EEEP JÚLIA GIFFONI

Disciplina: Educação Física

Professora: Soraya (Sol)

 O que é Educação Física?
• O termo Educação Física remete à ideia
de educar o físico. Mas o que isso
significa? Fortalecer a musculatura?
Praticar esportes? Adquirir postura?

???
 O que é Educação Física?
• Bem, a Educação Física nasceu como uma
disciplina cujo objetivo era disciplinar os
indivíduos a partir dos seus corpos. Ou
seja: a Educação Física está historicamente
atrelada a um método de dominação do
indivíduo.
• Por isso é tão importante que cada indivíduo
conhece o seu corpo, e as aulas de
educação física ajudam o aluno a
compreender melhor seu corpo e seus
limites.
 O que é Educação Física?
 Educação física é uma das áreas do
conhecimento humano ligada ao estudo e
atividades de aperfeiçoamento, manutenção ou
reabilitação da saúde do corpo do ser humano.
Ela trabalha a saúde em um sentido amplo,
como prevenção de determinadas doenças, que
foi resultado de uma série de pesquisas e
estudos científicos.
 Blocos da Educação Física?
• 1. Esportes, lutas, jogos e ginásticas – Concentram-se
neste bloco os esportes individuais ou coletivos, as
lutas, os jogos populares e/ou tradicionais e as
ginásticas;
• 2. Atividades rítmicas e expressivas – As danças
(popular, folclóricas, clássicas, de salão e
contemporânea), além de outras práticas que se
utilizem do corpo como meio expressivo e cultural, tal
como o teatro;
• 3. Conhecimentos sobre o corpo – Este talvez seja o
mais importante à medida que se relaciona com os
outros dois. São os aspectos biológicos, anatômicos e
sociais referentes ao corpo.
A Educação Física
nasceu na pré-
história???
EDUCAÇÃO FÍSICA NA PRÉ-HISTÓRIA

Educação física está liga ao aparecimento

do homem. Porém, na pré-história, não se
encontram indícios concretos de como
foram praticados tais exercícios pelo homem
primitivo, além da imitação.
EDUCAÇÃO FÍSICA NA PRÉ-HISTÓRICA
• Partindo, todavia, da Lei do Uso (Lamarck), segundo a
qual a utilização frequente dos diferentes órgãos,
sistemas e aparelhos, em época e situações diferentes,
poderá desenvolve-se mais que outras e aquelas que
não são utilizadas poderão atrofiar-se. De acordo com
os estágios pelos quais passou o homem, ele
desenvolveu-se e, ao mesmo tempo, aperfeiçoou as
funções morfofuncionais.
• Teoria da Seleção Natural (Darwin) dizia que algumas
características de certos indivíduos poderiam ser mais
favoráveis ao ambiente que vivem ou não. Quando elas
fossem mais favoráveis, tal indivíduo possui mais
chances de sobreviver no ambiente e se reproduzir,
repassando a característica favorável para as gerações
futuras.
EDUCAÇÃO FÍSICA NA PRÉ-HISTÓRICA

 O homem primitivo: Deslocava-se de um lugar para

outro a procura de alimentos, marchando, trepando,
nadando, saltando e lançando as suas diferentes
armas de arremesso.
 Pela repetição contínua desses exercícios, o homem
lutava pela sobrevivência, aperfeiçoava as funções
educando-as gradativa e inconscientemente,
segundo as leis naturais de criação (biológicas).
"Natura non facit saltus" (Leibniz), “A natureza não dá
saltos".
EDUCAÇÃO FÍSICA NA PRÉ-HISTÓRICA

 As atividades físicas dos povos primitivos

desenvolveram-se tendo em vista não
somente as necessidades de sobrevivência.
EDUCAÇÃO FÍSICA NA PRÉ-HISTÓRICA
 EDUCAÇÃO FÍSICA PELO MUNDO
• China: O Imperador guerreiro, Hoang Ti, pensando
no progresso do seu povo pregava os exercícios
físicos com finalidades higiênicas e terapêuticas,
além do caráter guerreiro.
• Índia: Os exercícios físicos eram tidos como uma
doutrina. Eram indispensáveis às necessidades
militares além do caráter fisiológico. Buda, atribuía
aos exercícios o caminho da energia física, pureza
dos sentimentos, bondade e conhecimento das
ciências para a suprema felicidade do Nirvana, (no
budismo, estado de ausência total de sofrimento).
 EDUCAÇÃO FÍSICA PELO MUNDO
• Japão: A importância dada à Educação Física,
ligados aos fundamentos higiênicos, fisiológicos,
morais, religiosos e guerreiros (samurais).
• Egito: Dentre os costumes egípcios estavam os
exercícios Gímnicos (ginástica geral) revelados nas
pinturas das paredes das tumbas. A ginástica
egípcia já valorizava o que se conhece hoje como
qualidades físicas tais como: equilíbrio, força,
flexibilidade e resistência. Já usavam, embora
rudimentares, materiais de apoio tais como tronco
de árvores, pesos e lanças.
 EDUCAÇÃO FÍSICA PELO MUNDO
• Grécia: Sem dúvida nenhuma a civilização que marcou e
desenvolveu a Educação Física foi a grega através da sua
cultura. Os sistemas metodizados e em grupo, assim como os
termos halteres, atleta, ginástica, pentatlo entre outros, são uma
herança grega. As atividades sociais e físicas eram uma prática
até a velhice lotando os estádios destinados a isso.
• Roma: A atividade física era destinada às práticas militares. A
célebre frase “Mens Sana in Corpore Sano” (Mente Sã, Corpo
São) do poeta romano Juvenal vem desse período.

• Educação Física foi criada pelos militares, chamada inicialmente

de Ginástica, seu objetivo era preparar o individuo para a
guerra, valorizando o físico. “
 EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL

Os índios: Os primeiros habitantes, os índios,

deram contribuição através dos movimentos
rústicos naturais tais como nadar, correr em
busca da caça, o ato de lançar e o arco e
flecha. Na suas tradições incluem-se as
danças, cada uma com significado diferente:
homenageando o sol, a lua, os Deuses da
guerra e da paz, os casamentos etc. Entre os
jogos incluem-se as lutas, a peteca, a corrida
de troncos entre outras que não foram
absorvidas pelos colonizadores.
 EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL
Os negros: Sabe-se que vieram para o Brasil para o
trabalho escravo e as fugas para os Quilombos os obrigava
a lutar sem armas contra os capitães-do-mato, homens a
mando dos senhores de engenho que entravam mato a
dentro para recapturar os escravos. Com o instinto natural,
os negros descobriram ser o próprio corpo uma arma
poderosa e o elemento surpresa. A inspiração veio da
observação da briga dos animais e das raízes culturais
africanas. O nome capoeira veio do mato. "Um estranho
jogo de corpo dos escravos desferindo coices e marradas,
como se fossem verdadeiros animais indomáveis". São
algumas das citações de capitães do mato e comandantes
de expedições.
 SISTEMA EDUCATIVO DA EDUCAÇÃO
FÍSICA

Os muros, recentemente desenterrados,

revelaram que a cultura física era praticada
com tal paixão, sob os exercícios de força e
destreza, que chegaram a construir praças de
jogos ou circos. A educação física era
praticada, como se pôde deduzir, sob os
aspectos militar, esportivo, médico e rítmico.
 SISTEMA EDUCATIVO DA EDUCAÇÃO
FÍSICA
•Aspecto militar: preparação para guerra;
•Aspecto rítmico: rituais religiosos e culturais.
•Aspecto médico: higiene física e mental,
valorização da saúde.
•Aspecto esportivo: desenvolvia, individual e
coletivamente, as qualidades guerreiras e de
competição (sangue frio).

Caráter individual que praticavam os esportes

que desenvolviam as qualidades inatas do
guerreiro;
 CARÁTER INDIVIDUAL
 Corridas a pé: formavam a base dos exercícios de destreza
e agilidade, com o objetivo de aplicá-los as corridas de touro;
 Pugilismo: parecido com o boxe atual, era permitido
golpearem-se tanto com os pés como com os punhos;
 Combate de gladiadores (Culto ao Minotauro): costume
encontrado na Grécia primitiva como herança da civilização
cretense, e mais tarde, em Roma, quando a conquistaram.
Em que se sacrificavam vítimas humanas (escravos ou
prisioneiros) para divertimento da nobreza, no qual o
vencedor obtinha a liberdade e o vencido se não tivesse
morrido era sacrificado.
 CARÁTER COLETIVO
 Caráter coletivo eram as caçadas e corridas
de carros, com o espírito de competição e
recreativo.
OBRIGADA!!!
Obrigada
e
Mexa-se...