Instituto Federal do Pará - Campus Breves

Curso Técnico em Informática Integrado ao Ens. Médio

Turno: Manhã Sala:03

Disciplina: Educação Física

Aluna: Clara Yasmim De Almeida Alves

Professor:Carlos André Marvão

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA

A Educação Física é vista nos dias de hoje como uma disciplina construtiva de
saúde, qualidade de vida e inclusão social. Porém em sua origem, o
desenvolvimento dos movimentos e das qualidades corporais eram orientados
para outros aspectos do cotidiano das pessoas que os praticavam.

A Educação Física é vista hoje como agente de saúde, estética, melhoria da

condição atlética, recuperação física, dentre outras funções, mas nem sempre se
pensou assim.

Os relatos mais primórdios de atividades físicas vêm desde a época pré-histórica,

quando já se percebia uma preocupação pelo físico mais forte, porém, não com o
intuito da beleza ou exercício e sim de proteção. Desde então a Educação Física se
adaptava às épocas e sociedades na medida em que passava por mudanças e
estágios, evoluindo a cada século para chegar à Educação Física que conhecemos
atualmente.

A evolução da Educação Física acontece gradativamente à evolução cultural dos

povos, estando interligada aos sistemas políticos, sociais, econômicos e científicos das
sociedades.

Desde a pré-história a Educação Física vem sendo influenciada pela sociedade.

Nessa época as atividades físicas ficaram restritas a defender-se e atacar. A luta pela
sobrevivência levou a movimentos naturais. Para desenvolver estudos sobre a época,
os pesquisadores se baseavam em todos os tipos de objetos, como pedras trabalhadas
ou rudimentares, fósseis de animais e de humanos, pinturas rupestres, monumentos e,
um pouco mais tarde, objetos e monumentos de bronze e ferro, câmaras mortuárias,
estradas, dentre outros.

Educação Física nos seguintes países:

CHINA - Como Educação Física as origens mais remotas da história falam de 3000 A.
C. Um certo imperador guerreiro, Hoang Ti, pensando no progresso do seu
povopregava os exercícios físicos com finalidades higiênicas e terapêuticas além do
caráter guerreiro.

ÍNDIA- No começo do primeiro milênio, os exercícios físicos eram tidos como uma
doutrinapor causa das "leis de Manu", uma espécie de código civil, político, social e
religioso. Buda, atribuía aos exercícios o caminho da energia física, pureza dos
sentimentos, bondade e conhecimento das ciências para a suprema felicidade do
Nirvana, (no budismo, estado de ausência total de sofrimento).

JAPÃO- A história do desenvolvimento das civilizações sempre esbarra na

importância dada à Educação Física, quase sempre ligados aos fundamentos
médicos-higiênicos, fisiológicos, morais, religiosos e guerreiros.

EGITO- A ginástica egípcia já valorizava o que se conhece hoje como qualidades

físicas tais como:equilíbrio, força, flexibilidade e resistência. Já usavam, embora
rudimentares, materiais de apoio tais como tronco de árvores, pesos e lanças.

GRÉCIA- Sem dúvida nenhuma a civilização que marcou e desenvolveu a Educação

Física foi a grega através da sua cultura. Nomes como Sócrates, Platão, Aristóteles, e
Hipócrates contribuíram e muito para a Educação Física e a Pedagogia atribuindo
conceitos até hoje aceitos na ligação corpo e alma através das atividades corporais e
da música. Os sistemas metodizados e em grupo, assim como os termos halteres,
atleta, ginástica, pentatlo entre outros, são uma herança grega. As atividades sociais e
físicas eram uma prática até a velhice lotando os estádios destinados a isso.

ROMA - A derrota militar da Grécia para Roma, não impediu a invasão cultural grega
nos romanos que combatiam a nudez da ginástica. Sendo assim, a atividade física era
destinada às práticas militares. A célebre frase "Mens Sana in Corpore Sano" de
Juvenal vem desse período romano.

Educação Física na Idade Média:

Na idade média, com o domínio ideológico da Igreja Católica, a Ed.Física foi quase
abandonada, e também foi classificado como o pior momento da história para a prática
de atividade física e desporto. Na Idade média a Educação Física foi quase
abandonada. Com o domínio da igreja, para garantir o poder e a riqueza, tudo que se
fazia com relação ao exercício físico era considerado pecado e passivo de punição.
Somente os nobres praticavam as justas e os torneios.

Já no fim da Idade média, o tema tornou-se assunto entre os intelectuais, porém

permanecendo o rompimento entre ambas.

Educação Física na Renscença:

É no período do Renascimento que a Educação Física se reintroduz-se no ideal da
educação cortesã, trazendo consigo os exercícios físicos, como o salto, a corrida, a
natação, a luta, a equitação, o jogo da pelota, a dança, a pesca.

Educação Física no Iluminismo:

O século XVIII é também chamado de século das luzes. A origem de todo esse
movimento de nome iluminismo começou na França. Esse termo iluminismo está
relacionado com esclarecimento, porque os iluminista, os homens da sociedade do
antigo regime viviam nas “trevas da ignorância”. Para eles( os iluministas) o homem é
produto do meio em que vive da sociedade e da educação. No antigo regime, a
educação estava sob o controle da igreja. Isto não era bem visto pelos novos
pensadores, os iluministas, pois para eles a igreja ensinava uma filosofia arcaica. Isto
tornava a sociedade ignorante, fanática e submissa. Já a Ed.Física com o pensamento
Iluminista se manifestaria da seguinte forma: Como expressão da cultura a partir das
relações cotidianas, dos divertimentos e festas populares, dos espetáculos de rua, do
circo, dos exercícios militares, bem como dos passatempos da aristocracia.

Educação Física na Idade Comtemporânea:

Na Idade Contemporânea a Educação Física volta ser necessária e passa a ser
ensinada nas escolas. Nesse período surgem o Handebol, o Basquetebol e o Voleibol.
O Barão de Coubertin faz renascer os Jogos Olímpicos e divulga o esporte como meio
de integração entre os povos.

Surgimento da Educação Física no Brasil:

A mais antiga notícia sobre a Educação Física em terras brasileiras data o ano de sua
descoberta, 1500. Tal fato se deve ao relato de Pero Vaz de Caminha, que em uma de
suas cartas, que relatam indígenas dançando, saltando, girando e se alegrando ao som
de uma gaita tocada por um português (Ramos, 1982). Segundo Ramos (1982), esta
foi certamente a primeira aula de ginástica e recreação relatada no Brasil.

De modo geral, sabe-se que as atividades físicas realizadas pelos indígenas no

período do Brasil colônia, estavam relacionadas a aspectos da cultura primitiva. Tendo
como características elementos de cunho natural (como brincadeiras, caça, pesca,
nado e locomoção), utilitário (como o aprimoramento das atividades de caça, agrícolas,
etc.), guerreiras (proteção de suas terras); recreativo e religioso (como as danças,
agradecimentos aos deuses, festas, encenações, etc.) (Gutierrez, 1972).

Posteriormente, ainda no período colonial, criada na senzala, sobretudo no Rio de

Janeiro e na Bahia, surge a capoeira, atividade ríspida, criativa e rítmica que era
praticada pelos escravos (Ramos, 1982). Desta forma, podemos destacar que no Brasil
colônia, as atividades físicas realizadas pelos indígenas e escravos, representaram os
primeiros elementos da Educação Física no Brasil.

REFERÊNCIAS:

https://www.efdeportes.com/efd145/o-processo-historico-da-educacao-fisica.htm