ESCOLA TÉCNICA SUPERIOR DA CIÊNCIA DOS DESPORTES

(ESCID).

DISCIPLINA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA E DESPORTO.

(Material para os alunos da Cadeira Educação Física e Desporto e Gestão Desportiva)

1. Introdução.

A presente fasciculo trata de preencher um espaço correspondente a um instrumento

de trabalho de valor inestimável como material de referência que permitirá aprofundar
o conteúdo inerente ao assunto História da Actividade Física.

Para sua elaboração, seguimos um critério definido em relação à seleção dos temas.
Tomamos referência das fontes com as quais temos a veracidade mais fiel e absoluta,
significando nelas as de aquisições recentes.

O fasciculo ganha interesse com sua própria concepção, incorporando não apenas a
historiografia da atividade física e do desporto em seus inícios, mas também
momentos importantes nas notícias esportivas nacionais e internacionais.

Desenvolvimento.

Actividade física na Comunidade Primitiva e na Sociedade Escravista.

Entre os povos primitivos, a instituição educacional era a família, na qual a educação

consistia em um processo de assimilação das habilidades e habilidades necessárias
para a vida, até que a criança se tornasse um membro eficiente da sociedade. O
processo educacional começou com uma iniciação ritual, progressivamente a criança
aprenderá os costumes dos mais velhos, juntando-se ao grupo, imitando os actos
daqueles, em poucas palavras, treinando a arte de caça, pesca e necessidades de
utilidade comum.

A educação em sua aparência e desenvolvimento está direita e intimamente

relacionada ao trabalho. Surgiu do processo disso, espontaneamente, não confiado a
ninguém em particular, mas ao ambiente que cercava a criança.

Na comunidade primitiva, a actividade física está directamente relacionada ao

trabalho. Pode-se dizer que é uma actividade física aplicada, pois, para sobreviver na
luta contra a natureza, animais selvagens e outras tribos e obter alimentos, o homem
primitivo precisava desenvolver habilidades congênitas, como correr, pular e
arremessar (primeiro dos objetos pesados). E depois com o tempo de lanças e
flechas) e outras actividades utilitárias, como escalada, luta livre, natação, jogos e
danças. Eles estão menos relacionados ao trabalho do que as outras atividades físicas
mencionadas, embora o elemento religioso também intervenha nelas.

Uma característica fundamental da educação na comunidade primitiva é sua condição

igualitária para todos os membros do grupo.

Com o passar do tempo, o regime comunal primitivo começou a se desenvolver e se

decompor e, em sua luta incessante contra a natureza, os homens acumularam
experiências e conhecimentos, aperfeiçoando os instrumentos do trabalho e de sua
economia. Mais tarde, a vida econômica das tribos foi bastante modificada, porque o
trabalho se tornou mais produtivo e as famílias numerosas começaram a se destacar,
à frente da qual era um chefe, cujo poder estava se expandindo progressivamente. As
guerras entre tribos aparecem e as mais numerosas e poderosas começam a subjugar
outras cujas terras foram invadidas. Já com uma classe dominante, a força militar
representada por verdadeiros destacamentos permitiu que as tribos vencedoras
continuassem a desenvolver as fronteiras de suas terras.

Com a comunidade primitiva desaparecida e a igualdade entre os homens da mesma

tribo, a força de trabalho chegou por meio de guerras, quando os prisioneiros
começaram a se converter em escravos, sobre eles caíram os trabalhos mais difíceis e
os tratamentos mais brutais.

O regime comunal ao primitivo estava extinguindo pouco, impelido pelas forças

mencionadas, surgiram as classes sociais (ricos e pobres, nobres e habitantes da
cidade, senhores e escravos).

Com as transformações acima mencionadas, a educação em geral e a Atividade

Física em particular tornam-se uma atividade de classe, porque, por um lado, o
trabalho mais árduo foi realizado pelos escravos e os escravos tiveram, assim, tempo
livre para cuidar das necessidades dos cultura e outras, era do interesse da classe
dominante mantê-la subjugada na ignorância, para maior segurança de seu poder de
ferro.

O critério é unânime de que os exercícios físicos são tão antigos quanto o próprio
homem, uma vez que, a partir das actividades rudimentares que ele executou
associadas ao trabalho e à própria vida, deriva um processo evolutivo que em certos
momentos apresentava traços de organização, com algum conteúdo mais ou menos
consciente e metódico.

Nas civilizações antigas, isto é, nos estados escravos do antigo Oriente, o homem
começou a se projetar no âmbito de uma educação mais organizada. No entanto, não
é aconselhável aceitar uma suposta codificação ou compilação de alguns dos
chamados exercícios, como já foi dito da Índia, China e Egito, como veremos.

É claro que nessas civilizações a actividade física passou a ser praticada, o que,
devido às figuras desenhadas nas tumbas, aparentemente teve um bom desempenho,
mas também não podemos ser tão otimistas que acreditamos que foi uma extensa
educação física. E elaborada corretamente, porque em todas essas cidades a
Actividade Física tinha uma característica muito especial, de acordo com as
orientações da educação e o regime social vigente. Neles começou a evolução da
Actividade Física Clássica, tão antiga quanto as antigas culturas orientais, porque
responderam à correlação entre governantes e governados, em uma sociedade cuja
característica, essencial e comum, era a escravizada de um lado e a escravizadora de
outro.

Nesta virtude, o estudo da atividade física do mundo antigo, é necessário fazê-lo sem
se afastar dessa separação entre as classes que formaram a sociedade, pois, caso
contrário, cometeria o erro da maioria dos escritores contemporâneos para descrever
e mostram as belezas e a bondade dos exercícios corporais que esses povos
conheciam e praticavam como se a grande maioria tivesse acesso executivo a eles,
quando sempre era o oposto: eles eram um privilégio das minorias escassas de
homens livres, classe dominante.

Passamos, portanto, à breve descrição daquelas actividades que se tornaram

conhecidas através dos estudos diligentes de muitas gerações, mas que se
cristalizaram principalmente pelas valiosas contribuições dos cientistas modernos.

China.

A actividade física foi ligada desde cedo a programas educacionais na China, por ter
sido um dos primeiros centros da civilização e porque o objetivo básico de sua
educação era a manutenção da estabilidade do Estado.

Foi escrito que a China foi o primeiro país a usar actividade física e exercícios como
forma de treinar cidadãos saudáveis e prolongar a vida, por meio do que alguns
analistas consideraram "uma espécie de ginástica médica" que preferia atenção aos
exercícios respiratórios e movimentos de flexão e extensão de pernas e braços. A
instituição que implementou esse movimento foi denominada "CONG-FÚ" Muito já foi
escrito sobre os benefícios da ginástica chinesa de mais de quatro mil anos atrás,
mas, na realidade, como Luís Agostim apontou em seu trabalho "Gimnasia Educativa"
el Cong-fú tinha mais prática esotérica e mágica do que a Racional Terapêutica.
Na China, mais atenção foi dada nos estágios iniciais à preparação física.
Posteriormente, essa atenção declinou (na opinião de muitos historiadores) devido a
influências religiosas, enfatizando a vida calma e contemplativa, sem excluir o fato de
que o militarismo não estava extensivamente ligado na China à actividade física, como
aconteceu em outras cidades antigas, porque careciam de ambições de conquistas,
além das quais geograficamente estava relativamente bem protegida.

Essas anotações nos dizem claramente que a Actividade Física não atingiu as
massas, embora o soldado, dentro das limitações mencionadas acima, devido à
natureza do treinamento que recebeu, participou de exercícios físicos e do sistema
escolar chinês da época exclusivo para uma pequena minoria.

Alguns autores falaram de um sistema bem organizado no qual a atividade física

figurava, durante a dinastia Chou, iniciada no ano de 1122 da era anterior, na qual o
arco e flecha apareceram junto com rituais e danças. Desportos para colocá-lo em
termos modernos. Fala-se de um certo tipo de futebol primitivo (futebol), boxe, luta
livre e natação, entre outros.

Actividade típica, com uma longa história como parte do patrimônio cultural da antiga
China é o desporto "WUSHU" que combina boxe e esgrima com várias armas.

Os jogos de bola eram amplamente praticados na China, desde jogos de futebol e

handebol, bem como polo, acertando bolas e bolas de boliche, jogando-as no ar ou
jogando-as e recebendo-as e até futebol no gelo. Os materiais usados para fazer as
bolas também eram diversos, e as bolas primitivas eram de pedra. Então bolas de
barro assado aparecer, um tanto quebradiço. Não foi até a dinastia Chou (1122-247 da
época anterior) que as bolas chamadas "CHÚ" foram usadas, eram esferas de couro
cheias de pelos de animais ou algum material leve. O jogo de CHAU-WAN foi jogado
na China antiga com uma bola de madeira, feita com toros atados. Foi colocado no
chão e foi dado a eles com um martelo.

ÍNDIA:

Dentro do mosaico de castas da sociedade indiana. Toda interpretação correta do

processo educacional e das formas de atividades físicas deve ser projetada.

Presumivelmente, o sistema educacional na Índia deve ter sido semelhante ao da

China e as atividades físicas estavam ligadas a propósitos religiosos ou guerreiros
como manifestações desorganizadas com propósitos definidos para a atenção
corporal e é por isso que se tem dito que a História desse povo É estéril em termos de
exportes e educação física, embora alguns autores apontem o surgimento do polo na
Índia.

O CHESS também vem da Índia, cuja origem remonta a cerca de 2.000 anos a.C. Um
jogo cujo nome primitivo era CHATURANGA. Este jogo assume as formas e
simbolismos do então exército indiano.

Outras atividades derivadas do pensamento e organização do "Código Mano" na Índia

foram: exercícios com armas militares, arremessando lançam, arco e flecha, luta,
corridas, saltos, passeios a cavalo e danças relacionadas à religião. Não devemos
esquecer que a prática do YOGA se desenvolveu na Índia

EGITO.

Embora não haja evidências de que a actividade física tenha desempenhado um papel
decisivo na vida dos egípcios, devido às cenas que aparecem nas paredes das
tumbas e às opiniões científicas, foi verificado que as atividades físicas da civilização
do Nilo, eram de espécies muito variadas, pois incluíam jogos, danças, exercícios de
ginástica, corridas, saltos, levantamento de peso, atividades acrobáticas, natação; em
resumo, formas esportivas que parecem ter determinado a criação de um sistema de
atividade física desenvolvido ao longo de milhares de anos.

Exercícios cuidadosos que incluíam especificamente manuseio de armas, natação,

luta livre, danças de guerreiros e exercícios destinados a melhorar a velocidade, força,
agilidade e equilíbrio.

Além disso, de acordo com as ilustrações, parece que os egípcios costumavam jogar
bola, batuta, com argolas grandes e pequenas, um tipo de esgrima com paus, uma
espécie de levantamento de peso, que parece ter sido com sacos de areia., cenas de
boxe, natação e remo e lutas profundas de diferentes estilos e posições.

Actividade física em outros povos antigos.

As actividades físicas mais caracterizadas entre os povos antigos são aquelas que
analisamos até agora. Mas outras culturas também constituem o ponto de partida da
longa jornada da humanidade em favor do melhor treinamento físico do homem.

Na Pérsia, Assíria, Babilônia, Caldeia, Japão; A preparação física ou educação física

visava a preparação profissional para fins militaristas, com ênfase em interesses
eminentemente práticos e que incluía, entre outros: o manuseio de armas, cavalaria,
lança, tiro com arco, raças, lutas variadas e diversas, caça, jogos, danças e outras
manifestações ligadas à produção de soldados para os exércitos dessas cidades,
como foi visto em monumentos dessas cidades, onde foram encontradas gravuras de
cenas dessas atividades.

ACTIVIDADE FÍSICA NA GRÉCIA.

Está totalmente confirmado que o exporte foi o principal instrumento da educação do

povo grego, constituindo ao mesmo tempo o fator de coesão mais importante entre as
numerosas cidades - estados, das quais se formou o mundo helênico.

Portanto, podemos entender perfeitamente a extraordinária contribuição que a

civilização grega legou à nossa cultura física e desportiva, apesar dos diversos
objetivos da educação em suas principais cidades: Atenas e Esparta.

Pensa-se que os Jogos Olímpicos tenham sido a contribuição mais marcante do

pensamento e da ação gregos para a Educação Física universal. Tais manifestações,
como nos outros festivais panelênicos, tornaram-se uma verdadeira instituição
educacional.

Essas atividades constituíram, portanto, o principal elemento da educação das classes

dominantes gregas. Por um lado, a educação militar para fins bélicos (para homens e
mulheres) do cidadão espartano e, por outro lado, a educação ateniense abrangente
em uma combinação de cultura literária, musical e física marcaram as características
básicas da atividade física. da mesma. Com suas características específicas para
cada cidade-estado, a educação era baseada em atividades físicas entre os gregos
antigos.

A corrida, o salto, a luta, o boxe ou o boxe, os arremessos de disco e dardo, o tiro com
arco, as carruagens e as corridas de cavalos, natação, dança, vários exercícios e
manifestações artísticas formaram, em essência, o suporte da estrutura geral da
educação em toda a Grécia antiga.

SISTEMAS DE CAMPO E INSTALAÇÕES DESPORTIVAS.

O sistema grego de campos e instalações Desportivas consistia no Palestra, no

Ginásio, no Hipódromo e no Estádio.

Nas academias foram desenvolvidas as principais atividades do povo grego. O nome

do ginásio foi atribuído ao conjunto de instalações especialmente voltadas para
educação física, exercícios corporais e treinamento de candidatos nos Jogos
Panhellenic. Também atuavam como escolas e eram os locais mais frequentados,
possuíam pessoal especializado em gestão, administração e técnica.
La Palestra foi a instalação especial de luta, boxe e pankration. Eles exigiram
instalações fechadas e de dimensões restritas, já que Palestra significa "lugar dos
combatentes (em grego, pálido, significa luta). A educação intelectual de crianças até
14 anos também ocorreu no Palestra.

Os hipódromos, como o próprio nome indica, eram as instalações para a prática e

competições de carruagens e corridas de cavalos.

O estádio: essas instalações foram especialmente adaptadas para corridas e foram

chamadas (e ainda são chamadas hoje) porque o comprimento da pista era de um
"estádio", equivalente a 600 pés. Esse comprimento variava de cidade para cidade, o
comprimento da pista do estádio Olympia era de 192 metros e 27 centímetros,
enquanto a pista da Ática tinha 184. 98 metros, a do Epidauro. 181,33 metros e o de
Delphi. 177,50 metros, a pista era de areia ou terra e cercada por arquibancadas para
o público.No estádio foram realizados os grandes Jogos Panelênicos, começando com
as Olimpíadas e os festivais locais que não atingiram a categoria.

OS JOGOS PANHELENICOS.

Nesses jogos, todos os gregos foram admitidos (daí o nome Panhellenic). Com suas
limitações e especificações correspondentes, onde a unidade nacional grega teórica
foi produzida apenas na ocasião de tais reuniões esportivas, eles proclamaram a
Trégua Sagrada para se dedicar completamente a os mesmos.

Por esse motivo, foi possível afirmar que o fator de coesão mais importante entre os
partidos gregos era o esporte.

Os Jogos Panhellenic foram chamados: Pythic, Isthmic, Nemean, and Olympic (que
eram os mais importantes).

• Os jogos Pitic foram realizados na cidade de Delphi e foram dedicados ao deus

Apolo. Eles eram a cada 4 anos.

• Jogos de istmo eram realizados a cada dois anos no istmo de Corinto em

homenagem ao deus Poseidon.

• Os jogos de Nemean, realizados em Nemea a cada dois anos, eram famosos na

Grécia. Ao contrário de outros festivais semelhantes, o Nemeos ocorreu no inverno.

• Jogos Olímpicos realizados na cidade de Olympia, a cada 4 anos em homenagem ao

deus Zeus (deus supremo dos gregos)

OS JOGOS OLÍMPICOS
A origem das celebrações primitivas de Olímpia deveu-se, desde os tempos antigos,
ao culto ao deus Zeus, em um altar localizado em uma colina perto das confluências
dos rios Alpheus e Cladeo. Ele se tornou, por meio da importância e dos propósitos
dos jogos, o chefe espiritual do mundo grego, e isso se deveu em grande parte à sua
posição geográfica privilegiada.

Em uma data incerta, ou pelo menos não comprovada, os festivais de Olympia foram
além do escopo daquela região, tornando-se um evento pan-helênico. No entanto,
todos os historiadores concordam que, a partir do ano 776 da era anterior, o Os Jogos
Olímpicos ocorreram ininterruptamente até 393 ne data em que foram suprimidos pelo
imperador romano Teodósio I "O Grande". Foram realizadas exatamente 293
Olimpíadas.

IMPORTÂNCIA E SIGNIFICADO.

Os Jogos Olímpicos foram realizados a cada quatro anos e sua realização serviu aos
gregos como base para o cálculo dos anos, que foram chamados pelas Olimpíadas.

Além de ter marcado toda a cronologia desde o ano de 776, uma vez que os eventos
mais importantes foram mencionados como ocorrendo nesta ou naquela Olimpíada de
Olímpia, as pessoas vinham dos mais variados cantos da Grécia.

Como conseqüência da Trégua Sagrada pelos Jogos Olímpicos, as guerras e os

confrontos foram suspensos pelo que eles serviram como a única estrutura propícia
para uma verdadeira unidade nacional (temporária, é claro) entre as cidades-estados
gregas.

Os vencedores das Olimpíadas tornaram-se semideuses, adorados mesmo depois da

morte. Em sua homenagem, as festividades proliferaram, as estátuas foram erguidas
para eles, seus nomes foram inscritos com respeito no registro dos campeões, poetas
e oradores celebraram seus triunfos e muitas cidades, após uma tremenda recepção,
as aposentaram até a morte. A princípio, apenas as famílias ricas dispunham de meios
financeiros suficientes para fornecer a seus filhos a preparação necessária, mas mais
tarde as próprias cidades-estados passaram a treinar os atletas que consideravam
capazes de obter sucesso.

ORGANIZAÇÃO, REGULAMENTO, CERIMÔNIAS E PROGRAMA DOS JOGOS

OLÍMPICOS ANTIGOS.

A organização dos Jogos Olímpicos, sua gestão e a evolução que se seguiu ao

programa da competição têm pouco a invejar às características desses mesmos
elementos nas grandes competições internacionais que, mais de 30 séculos depois,
seriam conhecidas pelo mundo contemporâneo.

Antes dos jogos, começou em todas as cidades a preparação de seus atletas

submetidos a treinamento forte. Cada cidade organizou sua delegação, nem mais nem
menos como todas as nações fazem hoje.

À medida que a data dos jogos se aproximava, proclamava-se o SAGRADO TREGUA,

que os arautos anunciavam estado por estado. Durante a trégua, ninguém conseguia
penetrar no território com armas e seu solo era considerado sagrado. Aqueles que
foram a Olympia como competidores ou meros espectadores, não puderam ser
incomodados ou impedidos durante a turnê, porque se consideravam sob a proteção
de Zeus e tal ação representava um ato de sacrilégio, que foi sancionado com multa.

A chegada e acomodação dos atletas e seus companheiros, o juramento solene a ser

realizado pelos competidores e seus instrutores, o procedimento para preparar os
grupos sujeitos à eliminação das regras gerais dos jogos; e os mil e um detalhes
adicionais de organização e direção que os gregos estabeleceram para a celebração
do cume pouco têm a invejar da preparação e celebração mais refinadas de uma
Olimpíada moderna.

Os helenos estabeleceram a obrigação de treinar assiduamente por 10 meses, uma

medida de segurança e proteção para a saúde do atleta.

Os magistrados chamados HELANÓDICES foram os árbitros, juízes e oficiais dos

antigos Jogos Olímpicos, sua nomeação começou dez meses antes da mesma, suas
funções também eram muito amplas, variando desde a organização das relações dos
competidores com os diferentes eventos, quando se verificou que o Os competidores
cumpriram os requisitos indispensáveis e regulamentados, proclamando os
vencedores, presidindo os jogos, desfiles e banquetes oficiais, concedendo prêmios,
fazendo sacrifícios divinos, até garantir as boas condições dos locais (estádios, pista
de corrida etc.), bem como outras responsabilidades.

REGULAMENTO.

Os preceitos do regulamento são interessantes e alguns deles constituem o embrião

histórico de algumas das instituições e organizações que apóiam o esporte moderno.
(Ver material elaborado.)
PROGRAMA.

O programa dos Jogos Olímpicos, em sua época de maior apogeu e esplendor,

contemplou os seguintes testes.

• corridas de pedestres

• corridas de carros

• Lança (discos, dardo)

• Pentatlo

• boxe

• Luta (orte Pale e estádios Pale)

• Corridas de cavalos

• Pancracio

Houve também três eventos para crianças e um para empregadas (mulheres solteiras)

CERIMÔNIAS

As cerimônias de abertura e encerramento dos Jogos Olímpicos são outro dos legados
excepcionais da Grécia à nossa cultura esportiva.

Eles tinham um caráter religioso, consistente com o tempo, estavam relacionados ao

juramento dos atletas quando chegaram a Olympia. A partir daí, os helanódices e os
atletas foram para o estádio e para a pista, onde foram realizados os diferentes testes;
depois, os vencedores foram proclamados e coroados com uma coroa de azeitona.

Quanto às cerimônias de encerramento, elas devem ter sido impressionantes,

incluindo uma procissão solene com a presença de juízes, vencedores, magistrados,
embaixadores das cidades-estado, professores dos atletas e uma procissão sem fim.
de padres.

Após os sacrifícios diante de Zeus e as ofertas ao deus, os vencedores foram

coroados proclamando-os OLIMPIONIKES, ou seja, vencedor olímpico.

Mais tarde, os 12 templos consagrados aos deuses e os túmulos dos heróis gregos
existentes no Altis foram visitados.

A Olimpíada terminou com banquetes: um oficial oferecido pelos helanódicos às

Olimpíadas e outros oferecidos pelos atletas vencedores.
DESCRIÇÃO DOS VÁRIOS TESTES.

Dromos: Foi a corrida de velocidade pura que consistia no comprimento do estádio em

sua extensão longitudinal, ou seja, indo de um extremo a outro da pista, foi realizada
no estádio a uma distância de 192,27 m. Foi a única corrida nos 13 primeiros jogos.
Com a importância e o privilégio de sua origem, foi o evento mais importante, na
medida em que o vencedor do evento deu seu nome à Olimpíada. O nome do
vencedor da corrida Dromos (único ou estádio)

DIAULOS: Consistiu em uma viagem dupla ou ida e volta, ou seja, duas etapas, nas
quais o corredor, ao chegar a um extremo da pista, virou um poste de pedra e voltou
ao ponto de partida.

DÓLICA: (distância ou profundidade) Consistia em uma corrida de resistência e seu

percurso variou entre 12 e 24 voltas na pista do estádio.

AS CARREIRAS DE HOPLITAS. Eles eram raças para adultos; usando capacete,

escudo e armadura militares, dizem ser para homens maduros. Foi uma corrida no
estádio.

Quanto à corrida que ocorreu como parte do evento do Pentatlo, era uma corrida
simples, assim como as criadas e as crianças.

Quanto à corrida de maratona que é disputada nos modernos Jogos Olímpicos, isso
não tem nada a ver com os jogos da antiguidade, já que o nome vem do feito do
soldado Fidìpides, que fez duas corridas longas por ocasião do desembarque dos
persas na baía de Maratona, primeiro pedir ajuda a Esparta (diz-se que ele percorreu
a distância de 240 km em dois dias) e depois comunicar a vitória, aos atenienses, de
seu exército sobre os invasores persas, após o que entrou em colapso para sempre.

Lançamento dos discos: Os discos usados pelos gregos para este teste foram feitos
de pedra, metal e madeira endurecida, de grande variedade em termos de peso e
dimensão e tinham apenas em comum a forma grossa no centro e não na borda.

O lançamento foi feito a partir de uma plataforma chamada Balbis. Marcado ou

limitado pela frente e pelos lados, não tão atrás.

LANÇAMENTO DO JABALINO:

O dardo consistia em uma haste aproximadamente da altura de um homem, e sua

diferença em relação aos modernos consiste no AMENTO OU ANKILOS, que consistia
em uma cinta ou corda, cuja extremidade era enrolada na parte central do
comprimento do dardo e a outra extremidade formada por um loop estava presa ao
dedo indicador, ao dedo médio ou a ambos. Seu objetivo era impressioná-lo com
maior velocidade e um movimento rotacional em seu próprio eixo.

SALTO LONGO.

O salto longo parece ser o único salto praticado pelos gregos. Corria com ou sem
corrida de impulso, usando ou sem alteras. Aquele que competia como teste do
Pentatlo era sempre um salto com impulso levantando asas nas mãos, realizado a
partir de um ponto de decolagem na direção de uma determinada área de terreno
limpo, que evitava acidentes e marcava a pegada do saltador.

As alterações variavam de forma, peso e material, geralmente assumindo a forma do

perfil de um machado de dois gumes, permitindo ao saltador imprimir uma velocidade
de salto mais alta e alcançar maior distância no outono, a validade do salto dependia
da queda do atleta nos dois pés no mesmo plano e em caso de pegadas duvidosas, o
salto não era válido.

LUTA:

Essa prova apareceu nos jogos desde os primeiros tempos. Houve a luta "ORTE
PALE" (fazia parte do Pentatlo) que se levantou em pé e também a STADIA PALE que
começou a se levantar e pôde continuar no chão até que um dos adversários
desistisse. O Orte Pale terminou quando um dos competidores sofreu três quedas.

O PANCRACIO:

Foi uma luta que combinou o mesmo com boxe e outros apertos e recursos, ele se
permitiu morder qualquer coisa, nem colocar os dedos nos olhos do oponente. Foi
introduzido na 33ª Olimpíada (o ano 648 foi anterior) e foi o mais brutal e perigoso de
todos os eventos dos Jogos Olímpicos.

CAIXA.

Nos antigos Jogos Olímpicos, o boxe tinha as seguintes características:

1) As tiras de couro enroladas nos 4 dedos que cobrem os nós dos dedos.

2) Luvas chamadas SPHAIRA, formadas por pele ou tecido mole, nas quais o punho e
o antebraço estão envolvidos.

3) Outras luvas, feitas com os mesmos elementos que a anterior, mas formavam um
conjunto de estrutura permanente composta por uma luva e um laço de couro muito
resistente e duro que cobria as juntas (alguns historiadores chamam CESTA e os
boxeadores são bastardos)
4) A ausência de um anel

5) Não houve divisão da partida em rodadas, só terminou quando um dos adversários

levantou a mão direita como sinal de derrota.

6) O peso dos lutadores não foi levado em consideração.

7) Você só pode acertar a cabeça do oponente.

8) O guarda sempre precisava estar alto para proteger a cabeça.

CORRIDAS DE CARRO E CAVALO.

Eles aconteceram no hipódromo, foram os mais emocionantes e os mais exclusivos

também.

Nestas corridas, carros puxados por 4 cavalos (CUADRIGAS) e puxados por dois
cavalos nomeados (VIGAS) competiam.

Roma na antiguidade.

Dentro das culturas ocidentais da antiguidade da escravidão, depois do grego,

devemos considerar Roma como a mais importante, uma vez que se tornou o império
de maior alcance conhecido pela humanidade até então.

Agora, para começar a abordar Roma, precisamos começar pela sua localização
geográfica, embora de uma maneira geral.

A península itálica (anteriormente Roma) é uma das três que entram no mar
Mediterrâneo, com margens às margens do mar Tirreno e do mar Adriático, a oeste e
leste da península, respectivamente.

A cidade primitiva e depois próspera foi fundada nas proximidades do rio Tibre, por
volta de 753 a.C. Sobre sua origem, uma lenda toda é tecida que inclui os gêmeos
Romulus e Remus e um lobo gentil que os cuidou e conseguiu sobreviver.
Posteriormente, surgiu uma disputa entre os dois que culminaram na morte de Remus
nas mãos de Romulus e no local onde eles foram amamentados, este último fundou a
cidade e chamou Roma.

Contudo, os argumentos socioculturais estudados há muito tempo tornam mais

credível a opinião de vários autores que apontam como fundamento de Roma a
unificação de diferentes populações que constituíam os centros tribais e numerosos
grupos da península com imigrantes de territórios vizinhos. .
Os etruscos, sabinos e latinos, quando agrupados nas proximidades do Tibre, dada a
busca por comida, a localização geográfica e outros fatores, tornaram possível a
rápida e rápida transformação dessa população singular até que se tornasse um
império próspero, que Séculos de sua fundação chegaram a estender seu poder a
todos aqueles fins do mundo antigo.

Como sua vizinha Grécia, Roma tinha um caractere de classe marcado onde, os
PATRICES como classe social dominante, exerciam comando sobre os PLEBEYS e
com grande crueldade subjugavam os escravos até o fim.

Presumivelmente, uma sociedade que em tão pouco tempo alcançou a prosperidade

alcançada por Roma precisava ter elementos importantes em seu aspecto
educacional. A educação em Roma acelerou as transformações e isso é claramente
demonstrado pelo gradual escalonamento do ensino primário, secundário e superior;
muito consistente com os momentos e transformações que diziam a sociedade,
porque ao dizer alguns historiadores, a sociedade romana em seus primórdios não
tinha muita distinção entre os filhos de nobres e plebeus, mas era isso; se isso era
uma realidade, um estágio transitório, pois é sabido que a partir da aceleração social
para se tornar uma República as diferenças entre as classes aumentavam, pois
mesmo quando serviam nas legiões, como soldados, eram estabelecidas diferenças
claras. Quanto à prática de atividades físicas também houve.

A sociedade romana tirou da cultura grega toda uma gama de elementos culturais que
a dignificaram e depois a incorporaram à sua cultura.

Quando se trata de educação e os objetivos que buscava, não é difícil para nós
significar isso em poucas palavras. Havia educação primária em Roma, embora não
fosse de muita preocupação por parte do estado, agora; o ensino médio ou o ensino
médio e o ensino superior, ambos privilégios dos mais ricos, receberam certas
garantias, assim como a educação profissional. Os escravos em algum momento
receberam alguma instrução e depois passaram a ensinar e educar os filhos da classe
rica. Portanto, pode-se ver que essa educação na Roma iniciada era muito semelhante
à de sua vizinha Grécia e era assim por um tempo prudencial, mas à medida que o
poder aumentava e se aproximava dos tempos da República e das diferenças de
classe Eles aumentaram e a educação cobriu, como objetivo principal, fornecer uma
preparação cuidadosa às crianças da classe rica. É por isso que, desde o século V
a.C. As escolas primárias atendidas pelo estado começam a surgir, embora as que
oferecem educação privada continuem, não sem o controle do estado.
A educação em Roma foi estabelecida, começando na república e até o surgimento do
Império, conforme refletido abaixo: Aos 7 anos de idade, a criança ingressou na escola
primária, frequentada pelo MAGISTER, aos 12 anos de idade, ingressou na escola
secundária, dirigido pelo GRAMÁTICO. A partir dos 16 anos, passou para as mãos do
RECTOR no ensino superior.

Já em nossa época, quando a educação caiu completamente nas mãos do Estado e a

educação privada foi proibida, houve alguns avanços na educação "popular" com a
entrada no reinado do imperador TRAJANO, ao criar a BENEFICIÊNCIA PÚBLICA,
onde eles tinham o direito de estudar Eu estudo crianças pobres.

Agora, tanto em Roma como na antiga Esparta, o objetivo fundamental da educação

visava o treinamento de melhores soldados, razão pela qual a prática de atividades
físicas era um elemento indispensável no curso de sua vida e era essencial na
formação da criança e do jovem, uma vez que a participação no "Campo de Marte" era
como na Grécia, na Ephebia.

Corridas, saltos, arremessos, combate corpo a corpo, luta livre, esgrima, lança e tiro
com arco eram, juntamente com o manejo de cavalos e carros puxados por eles,
atividades incluídas em seu treinamento. .

Outras atividades, como jogos de bola e natação em piscinas, também figuravam em

suas práticas, sem subestimar as praticadas por séculos por outras sociedades, como
a grega, a macedônia e outras no ambiente costeiro do Mediterrâneo.

Os romanos foram capazes de desenvolver e praticar um grande número de

exercícios físicos para sua preparação geral, dentro da estrutura de sua educação e
principalmente em seu treinamento militar.

Escravos Preparado fisicamente?

Ao contrário do que aconteceu na Grécia, onde o escravo e a classe média tinham

limitações para praticar exercícios físicos, em Roma a prática de tais actividades era
essencial para eles, embora, é claro, não conscientemente e com prazer por um
benefício saudável, da beleza , saúde ou outras das muitas contribuições que sua
prática oferece; mas porque foi um factor decisivo em sua luta pela vida, como
veremos abaixo.

Roma, em sua expansão e ocupação de Terras ao redor do que chamou de "Mare

Nostrum", sujeitou toda a população derrotada sem piedade à escravidão, na medida
em que, no final das guerras, se sustentava com Cartago (a terceira guerra púnica:
149-146 anos) ) a cidade foi saqueada e todos que não pareciam se transformar em
escravidão. Assim aconteceu em sua luta contra a Macedônia, seu domínio sobre a
Grécia, Pérsia e outros territórios; fatos que se tornaram mais agudos quando se
tornou um império.

Os romanos, no início de seu relacionamento com a Grécia, deram grande interesse

aos Jogos Olímpicos; isso após a conquista é claro e considerando que a participação
era apenas para a classe rica. no entanto, sua principal diversão foi nos circos e, mais
tarde, nos coliseus, embora ele apenas os assistisse como espectador, uma vez que
os combates mortais foram encenados por escravos que foram forçados a se tornar
um gladiador, daí quando eles eram prisioneiros nas escolas; centro em que
permaneceram e treinaram para o futuro combate, eles tiveram que se preparar com
grande rigor e a base dele estava concentrada no treinamento físico.

Os gladiadores tiveram que desenvolver uma força enorme, agilidade invejável, uma
habilidade que vale a pena admirar, e essas habilidades foram adquiridas através de
treinamento rigoroso e preparação louvável, que foi praticamente avaliada com a
"Salvaguarda" de sua vida, em outras palavras; se ele tivesse adquirido habilidade
suficiente, obteria a vitória; caso contrário, seu corpo serviria como um aditivo na dieta
dos gatos.

Basta pensar que ambas as raças, como os arremessos, o combate corpo a corpo
(Pugilato, luta e outros), o manuseio de diferentes armas: tridentes, espadas,
marretas, rede, etc. Eles criaram um programa de actividades físicas que apoiava o
treinamento e a preparação realizados com grande rigor nas Escolas de Gladiadores.

INSTALAÇÕES ROMANAS.

O complexo sistema de campos e instalações desportivas na Grécia poderia muito

bem ser abordado como um exemplo do que é feito hoje no mundo em termos de
instalações; mas, no entanto, do complexo de instalações romanas o mesmo não pode
ser considerado, já que o Circo e o Coliseu não tinham nada de desportes, pelo menos
para nosso entendimento, uma vez que nunca se pode dizer que as batalhas da morte
que foram realizadas nessas algo alegre.

Em suma, o sistema romano de campos e instalações era constituído por: circo,

coliseu, banhos e escolas.

Circo: Nestas diferentes actividades foram desenvolvidas, mas as mais importantes

foram as corridas de carros puxados a cavalo (vigas e carros). No entanto, no início,
os shows chamados “Venatío” ou caça eram realizados lá, onde eles lutavam com
animais ferozes contra os homens, tornando-o um combate sangrento. Por não ser a
instalação mais apropriada, os Anfiteatros ou o Coliseu foram construídos
especificamente para isso.

Coliseu: Também chamado de Anfiteatro; o mais famoso de todos foi o FLAVIO, eles
foram projetados e construídos especialmente para a luta dos gladiadores. Eles se
tornaram uma das instalações mais famosas e famosas, já que os romanos se
divertiam muito com o combate realizado, onde quase sempre terminava com a morte
de um ou mais adversários, dependendo do tipo de combate.

Banhos ou banhos. Essa instalação foi construída com quase as mesmas

características das academias da Grécia, mas, ao contrário delas, eram maiores, mais
monumentais e mais luxuosas. Os propósitos a que compareciam não eram os
mesmos, pois ali banhavam e abrigavam milhares de pessoas em busca de recreação,
recreação, vida ociosa e, também, delícias e prazeres. Um deles, o maior e mais
famoso, foram os Banhos de Caracala.

Escolas de Gladiadores: Construídas em Roma com uma missão especial: Preparar e

treinar escravos que foram convertidos em Gladiadores e que mais tarde seriam
forçados a lutar no Coliseu.

Além disso, eles serviram de prisão para eles, uma vez que não tinham liberdades,
seria o contrário. Um dos mais famosos foi o de Cápua, intimamente ligado ao famoso
nome de Spartacus.

Outras instalações que os romanos usavam eram represas ou lagos que poderiam
muito bem ser para treinamento e prazer, já que eles travavam batalhas navais como
as que estavam acostumadas a realizar (treinavam e se divertiam).

Eles também jogavam jogos de bola, semelhantes ao que é conhecido como

HASPARTUM ou cálcio italiano, também o Follis.