PLANO DE CURSO

Escola: Ciep 387 Hans Christian Andersen
Professor (a): Jackson Francisco Gomes da Silva
Disciplina: Educação Física.
Nível de Ensino: Médio

Ano de ensino: 1º ano /2015

Turma: 1001

Referência Bibliográfica: Lei Federal Nº10.671, DE 15 DE MAIO DE 2003/Lei nº 12.299, de 2010.
TENROLLER, Carlos Alberto. “Métodos e Planos para o Ensino dos Esportes”. Canoas: Ed. Ulbra, 2006.


Conteúdo Programático:
Mês

Conteúdo Programático

Aula de Apresentação

Fevereiro

Revisão do Estatuto do
Torcedor
Revisão das Técnicas e
Introdução as Táticas do
Futsal.

Fevereiro
/Março

Conceito e Prática Dirigida
das Táticas do Futsal: 2x2,
3x1, 1x3 e 1x2x1.

Competências do
Currículo Mínimo

Integração entre alunos e
professores.

Procedimento
Didático (Técnica)

Recursos Didáticos


aula
s

Discussão sobre a prática
anteriores e como estão
previstas as práticas
pegagógicas para o ano.

Debate.

1. Aula expositiva;

Exercícios propostos.

2

1. Aula Expositiva.
2. Aula Prática Jogos dirigidos.

Exercícios Propostos.
Bola própria para a prática de
Futsal.

8

2

Conhecer e posicionar-se frente
ao Estatuto do Torcedor.
Identificar os sistemas táticos
praticados pelas equipes em
situações de jogo.

Identificar os sistemas táticos
praticados pelas equipes em
situações de jogo.
Aplicar os sistemas táticos em
situações de jogo.

1

transportando-o para a vida cotidiana. Avaliação.0 2. 1.0 Professor (a): Nina Morena Ferrari Domingues Disciplina: Educação Física Nível de Ensino: Médio Ano de ensino: 1º ano. 2 . Giz Branco para demarcação da Quadra. 2 Avaliação: Forma de Avaliação Prova Bimestral Teórica Avaliação Prática (Teórica Facultativa) Trabalhos 2º BIMESTRE Valor da Avaliação 3. Bolas de Iniciação Esportiva. Revisão da matéria Prática e Teórica Avaliação Prática Comparar o conceito de autoridade e autoritarismo no esporte.0 5. Corda.Março/Ab ril Autoridade e Autoritarismo no Esporte. Avaliação. Avaliar de que forma as Habilidades e competências foram adquiridas pelo aluno. Avaliar de que forma as Habilidades e competências foram adquiridas pelo aluno.Discussão Debate. Exercícios Propostos 4 1. Cones. 2 1.

1. reconhecendo-as como originárias das manifestações rítmicas e expressivas do povo brasileiro. Conhecer e vivenciar as danças afro-brasileiras e indígenas. 2. Exposição Teórica da Manifestação de Dança. 2 1.Conteúdo Programático: Mês Conteúdo Programáti co Introdução as Danças Culturais Brasileiras. Avaliar de que forma as Habilidades e competências foram adquiridas pelo aluno. Conhecer e vivenciar as danças afro-brasileiras e indígenas. Expressar-se livremente utilizando os elementos constitutivos da dança. Avaliação. Aula expositiva Exercícios Propostos. Revisão da Matéria Competências do Currículo Mínimo Procedimento Didático (Técnica) Recursos Didáticos Nº aula s 1. Julho Orientação para o Trabalho de Criação de Coreografias de Danças regionais. 3 . Prática da Manifestação de Dança Cultural. Aparelho de Som. reconhecendo-as como originárias das manifestações rítmicas e expressivas do povo brasileiro. localização histórica e geográfica. Participar de processos de criação e de improvisação de movimentos rítmicos. 8 Atividades propostas para criação. Abril/Maio Experiment ação de Danças Culturais Brasileiras. 1. Aparelho de som 4 Exercícios Propostos 2 Compreender a dança e os movimentos expressivos como parte da história cultural da humanidade. Aula Expositiva.

0 5. Formular e reformular regras em situações de jogo. Valorizar a possibilidade de construção coletiva das regras e os acordos firmados entre os participantes. Procedimento Didático (Técnica) Recursos Didáticos 1. Nível de Ensino: Médio. Nº aula s 2 8 Adotar atitudes de solidariedade nos diversos contextos sociais. Bola para Iniciação Esportiva.Avaliação: Forma de Avaliação Prova Bimestral Avaliação Prática Trabalhos 3º BIMESTRE Valor da Avaliação 3. Bola Apropriada para a Prática do Handebol. Esporte e Esquemas Táticos X Jogos Adaptados Competências do Currículo Mínimo Valorizar a possibilidade de construção coletiva das regras e os acordos firmados entre os participantes. 1.0 2. Cones. Giz para demarcação da Quadra.0 Professor (a): Nina Morena Ferrari Domingues Disciplina: Educação Física. Ano de ensino: 1ºano. 4 . Aula Prática. Aula expositiva Exercícios propostos. Conteúdo Programático: Mês Conteúdo Programático Julho/Ago sto Esquemas Táticos de Handebol e Jogos Adaptados ao Esporte.

Cones. Compreender o lazer como elemento essencial para o desenvolvimento da personalidade. 2. Bola própria para Handebol. Aula Expositiva. Avaliação: Forma de Avaliação Prova Bimestral Avaliação Prática Trabalhos Valor da Avaliação 3. 1. Avaliação. 1.0 5. em contraposição a idéia de lazer como atividade de recuperação para o trabalho.Aula Prática.Trabalho em sala Setembr o Orientação de trabalho Bimestral. 4 1. 2 Avaliar de que forma as Habilidades e competências foram adquiridas pelo aluno. Debate.0 5 . Setembr o Revisão da Matéria Teórica e Prática. Cones. Avaliação.0 2. Setembr o Prática Dirigida. 2 Reconhecer os jogos como meios de educação para o lazer. Bola própria para Handebol. Cones. Discussão. Bola própria para Handebol. Setembr o Avaliação Prática Avaliar de que forma as Habilidades e competências foram adquiridas pelo aluno. 2 Valorizar a possibilidade de construção coletiva das regras e os acordos firmados entre os participantes 1.

Novemb ro/Deze mbro Procedimento Didático (Técnica) Analisar criticamente os padrões divulgados pela mídia. 2 1. Anorexia e Vigorexia. Experimentação de Tipos de Ginástica de Academia. Vivenciar diferentes tipos de ginásticas. 6 1. Disciplina: Educação Física. 2 1. problematizando seus efeitos sobre o organismo. Discussão Exercícios Propostos. Analisar criticamente questões sobre dietas divulgadas pelas mídias. Trabalho em Sala Imagem Corporal. Aula Prática. posicionando-se criticamente frente às relações de consumo. Debate. Experimentação de Tipos de Ginástica de Academia. Aula Prática. 2. Outubro Competências do Currículo Mínimo Compreender os conceitos das qualidades físicas de base.4º BIMESTRE Ano de ensino: 1º ano. Professor (a): Nina Morena Ferrari Domingues. Aula expositiva. Nível de Ensino: Médio. Introdução as Ginásticas de Academia e as Qualidades Físicas que podem ser alteradas. Recursos Didáticos Nº aulas 1. escolha dos alunos. Colchonetes. Exercícios propostos. Conteúdo Programático: Mês Conteúdo Programático Revisão das Principais Modalidades de Ginástica. Vivenciar diferentes tipos de ginásticas. 6 . 2 Vivenciar diferentes tipos de ginásticas. Colchonetes. Aula expositiva.

0 3. Avaliação. Exercícios Propostos 4 2 Avaliação: Forma de Avaliação Prova Bimestral Avaliação Prática Trabalhos Valor da Avaliação 3. Avaliação. Exercícios Propostos Avaliar de que forma as Habilidades e competências foram adquiridas pelo aluno.Revisão da matéria Prática e Teórica Avaliação Prática Avaliar de que forma as Habilidades e competências foram adquiridas pelo aluno.0 4. 1. 1.0 7 .

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