PLANO DE CURSO

Escola: Ciep 387 Hans Christian Andersen
Professor (a): Jackson Francisco Gomes da Silva
Disciplina: Educação Física.
Nível de Ensino: Médio

Ano de ensino: 1º ano /2015

Turma: 1001

Referência Bibliográfica: Lei Federal Nº10.671, DE 15 DE MAIO DE 2003/Lei nº 12.299, de 2010.
TENROLLER, Carlos Alberto. “Métodos e Planos para o Ensino dos Esportes”. Canoas: Ed. Ulbra, 2006.


Conteúdo Programático:
Mês

Conteúdo Programático

Aula de Apresentação

Fevereiro

Revisão do Estatuto do
Torcedor
Revisão das Técnicas e
Introdução as Táticas do
Futsal.

Fevereiro
/Março

Conceito e Prática Dirigida
das Táticas do Futsal: 2x2,
3x1, 1x3 e 1x2x1.

Competências do
Currículo Mínimo

Integração entre alunos e
professores.

Procedimento
Didático (Técnica)

Recursos Didáticos


aula
s

Discussão sobre a prática
anteriores e como estão
previstas as práticas
pegagógicas para o ano.

Debate.

1. Aula expositiva;

Exercícios propostos.

2

1. Aula Expositiva.
2. Aula Prática Jogos dirigidos.

Exercícios Propostos.
Bola própria para a prática de
Futsal.

8

2

Conhecer e posicionar-se frente
ao Estatuto do Torcedor.
Identificar os sistemas táticos
praticados pelas equipes em
situações de jogo.

Identificar os sistemas táticos
praticados pelas equipes em
situações de jogo.
Aplicar os sistemas táticos em
situações de jogo.

1

Discussão Debate. Avaliação. transportando-o para a vida cotidiana. Bolas de Iniciação Esportiva.Março/Ab ril Autoridade e Autoritarismo no Esporte. Revisão da matéria Prática e Teórica Avaliação Prática Comparar o conceito de autoridade e autoritarismo no esporte. 2 1. 2 . Exercícios Propostos 4 1. Cones. Avaliar de que forma as Habilidades e competências foram adquiridas pelo aluno. Corda. Avaliação.0 5.0 2.0 Professor (a): Nina Morena Ferrari Domingues Disciplina: Educação Física Nível de Ensino: Médio Ano de ensino: 1º ano. Giz Branco para demarcação da Quadra. 2 Avaliação: Forma de Avaliação Prova Bimestral Teórica Avaliação Prática (Teórica Facultativa) Trabalhos 2º BIMESTRE Valor da Avaliação 3. Avaliar de que forma as Habilidades e competências foram adquiridas pelo aluno. 1.

Exposição Teórica da Manifestação de Dança. 1. Avaliação. Conhecer e vivenciar as danças afro-brasileiras e indígenas. reconhecendo-as como originárias das manifestações rítmicas e expressivas do povo brasileiro.Conteúdo Programático: Mês Conteúdo Programáti co Introdução as Danças Culturais Brasileiras. Aparelho de som 4 Exercícios Propostos 2 Compreender a dança e os movimentos expressivos como parte da história cultural da humanidade. Abril/Maio Experiment ação de Danças Culturais Brasileiras. Conhecer e vivenciar as danças afro-brasileiras e indígenas. reconhecendo-as como originárias das manifestações rítmicas e expressivas do povo brasileiro. 3 . 1. Julho Orientação para o Trabalho de Criação de Coreografias de Danças regionais. 8 Atividades propostas para criação. Revisão da Matéria Competências do Currículo Mínimo Procedimento Didático (Técnica) Recursos Didáticos Nº aula s 1. 2. Prática da Manifestação de Dança Cultural. 2 1. Expressar-se livremente utilizando os elementos constitutivos da dança. Aula Expositiva. Aparelho de Som. Participar de processos de criação e de improvisação de movimentos rítmicos. Aula expositiva Exercícios Propostos. localização histórica e geográfica. Avaliar de que forma as Habilidades e competências foram adquiridas pelo aluno.

Aula Prática.0 2. Ano de ensino: 1ºano. Esporte e Esquemas Táticos X Jogos Adaptados Competências do Currículo Mínimo Valorizar a possibilidade de construção coletiva das regras e os acordos firmados entre os participantes. Aula expositiva Exercícios propostos.Avaliação: Forma de Avaliação Prova Bimestral Avaliação Prática Trabalhos 3º BIMESTRE Valor da Avaliação 3. Nível de Ensino: Médio. Giz para demarcação da Quadra.0 Professor (a): Nina Morena Ferrari Domingues Disciplina: Educação Física. Procedimento Didático (Técnica) Recursos Didáticos 1. Bola para Iniciação Esportiva. Bola Apropriada para a Prática do Handebol. Valorizar a possibilidade de construção coletiva das regras e os acordos firmados entre os participantes.0 5. 1. Formular e reformular regras em situações de jogo. 4 . Cones. Nº aula s 2 8 Adotar atitudes de solidariedade nos diversos contextos sociais. Conteúdo Programático: Mês Conteúdo Programático Julho/Ago sto Esquemas Táticos de Handebol e Jogos Adaptados ao Esporte.

2 Avaliar de que forma as Habilidades e competências foram adquiridas pelo aluno. Discussão. Avaliação. 2 Valorizar a possibilidade de construção coletiva das regras e os acordos firmados entre os participantes 1. em contraposição a idéia de lazer como atividade de recuperação para o trabalho. Setembr o Avaliação Prática Avaliar de que forma as Habilidades e competências foram adquiridas pelo aluno.Aula Prática. 1. Setembr o Prática Dirigida. Debate.0 5 . Cones. 4 1. Avaliação: Forma de Avaliação Prova Bimestral Avaliação Prática Trabalhos Valor da Avaliação 3. Cones. Compreender o lazer como elemento essencial para o desenvolvimento da personalidade.Trabalho em sala Setembr o Orientação de trabalho Bimestral. 2. Bola própria para Handebol. 1.0 2. Setembr o Revisão da Matéria Teórica e Prática. Bola própria para Handebol. Avaliação.0 5. Aula Expositiva. 2 Reconhecer os jogos como meios de educação para o lazer. Bola própria para Handebol. Cones.

2 Vivenciar diferentes tipos de ginásticas. Debate. Colchonetes. Conteúdo Programático: Mês Conteúdo Programático Revisão das Principais Modalidades de Ginástica. Professor (a): Nina Morena Ferrari Domingues. Exercícios propostos. Aula expositiva.4º BIMESTRE Ano de ensino: 1º ano. posicionando-se criticamente frente às relações de consumo. escolha dos alunos. Introdução as Ginásticas de Academia e as Qualidades Físicas que podem ser alteradas. Novemb ro/Deze mbro Procedimento Didático (Técnica) Analisar criticamente os padrões divulgados pela mídia. Aula Prática. 6 . Aula expositiva. Colchonetes. 2. Vivenciar diferentes tipos de ginásticas. Aula Prática. Discussão Exercícios Propostos. Outubro Competências do Currículo Mínimo Compreender os conceitos das qualidades físicas de base. problematizando seus efeitos sobre o organismo. Trabalho em Sala Imagem Corporal. 2 1. Anorexia e Vigorexia. Experimentação de Tipos de Ginástica de Academia. Experimentação de Tipos de Ginástica de Academia. 6 1. 2 1. Disciplina: Educação Física. Recursos Didáticos Nº aulas 1. Analisar criticamente questões sobre dietas divulgadas pelas mídias. Vivenciar diferentes tipos de ginásticas. Nível de Ensino: Médio.

Exercícios Propostos Avaliar de que forma as Habilidades e competências foram adquiridas pelo aluno. 1. 1. Avaliação.Revisão da matéria Prática e Teórica Avaliação Prática Avaliar de que forma as Habilidades e competências foram adquiridas pelo aluno.0 4. Avaliação.0 7 . Exercícios Propostos 4 2 Avaliação: Forma de Avaliação Prova Bimestral Avaliação Prática Trabalhos Valor da Avaliação 3.0 3.

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