PLANO DE CURSO

Escola: Ciep 387 Hans Christian Andersen
Professor (a): Jackson Francisco Gomes da Silva
Disciplina: Educação Física.
Nível de Ensino: Médio

Ano de ensino: 1º ano /2015

Turma: 1001

Referência Bibliográfica: Lei Federal Nº10.671, DE 15 DE MAIO DE 2003/Lei nº 12.299, de 2010.
TENROLLER, Carlos Alberto. “Métodos e Planos para o Ensino dos Esportes”. Canoas: Ed. Ulbra, 2006.


Conteúdo Programático:
Mês

Conteúdo Programático

Aula de Apresentação

Fevereiro

Revisão do Estatuto do
Torcedor
Revisão das Técnicas e
Introdução as Táticas do
Futsal.

Fevereiro
/Março

Conceito e Prática Dirigida
das Táticas do Futsal: 2x2,
3x1, 1x3 e 1x2x1.

Competências do
Currículo Mínimo

Integração entre alunos e
professores.

Procedimento
Didático (Técnica)

Recursos Didáticos


aula
s

Discussão sobre a prática
anteriores e como estão
previstas as práticas
pegagógicas para o ano.

Debate.

1. Aula expositiva;

Exercícios propostos.

2

1. Aula Expositiva.
2. Aula Prática Jogos dirigidos.

Exercícios Propostos.
Bola própria para a prática de
Futsal.

8

2

Conhecer e posicionar-se frente
ao Estatuto do Torcedor.
Identificar os sistemas táticos
praticados pelas equipes em
situações de jogo.

Identificar os sistemas táticos
praticados pelas equipes em
situações de jogo.
Aplicar os sistemas táticos em
situações de jogo.

1

2 Avaliação: Forma de Avaliação Prova Bimestral Teórica Avaliação Prática (Teórica Facultativa) Trabalhos 2º BIMESTRE Valor da Avaliação 3.0 2. transportando-o para a vida cotidiana.0 5.Março/Ab ril Autoridade e Autoritarismo no Esporte. Bolas de Iniciação Esportiva. Exercícios Propostos 4 1. Corda.Discussão Debate. 2 . Cones. Avaliação.0 Professor (a): Nina Morena Ferrari Domingues Disciplina: Educação Física Nível de Ensino: Médio Ano de ensino: 1º ano. Avaliar de que forma as Habilidades e competências foram adquiridas pelo aluno. 1. 2 1. Avaliar de que forma as Habilidades e competências foram adquiridas pelo aluno. Giz Branco para demarcação da Quadra. Revisão da matéria Prática e Teórica Avaliação Prática Comparar o conceito de autoridade e autoritarismo no esporte. Avaliação.

reconhecendo-as como originárias das manifestações rítmicas e expressivas do povo brasileiro. localização histórica e geográfica. 8 Atividades propostas para criação. Aparelho de Som. reconhecendo-as como originárias das manifestações rítmicas e expressivas do povo brasileiro. 1. 3 . Participar de processos de criação e de improvisação de movimentos rítmicos. Exposição Teórica da Manifestação de Dança. 1. Expressar-se livremente utilizando os elementos constitutivos da dança. Aula Expositiva. Aula expositiva Exercícios Propostos. Revisão da Matéria Competências do Currículo Mínimo Procedimento Didático (Técnica) Recursos Didáticos Nº aula s 1. 2 1. Conhecer e vivenciar as danças afro-brasileiras e indígenas.Conteúdo Programático: Mês Conteúdo Programáti co Introdução as Danças Culturais Brasileiras. Aparelho de som 4 Exercícios Propostos 2 Compreender a dança e os movimentos expressivos como parte da história cultural da humanidade. Abril/Maio Experiment ação de Danças Culturais Brasileiras. Julho Orientação para o Trabalho de Criação de Coreografias de Danças regionais. 2. Conhecer e vivenciar as danças afro-brasileiras e indígenas. Avaliar de que forma as Habilidades e competências foram adquiridas pelo aluno. Prática da Manifestação de Dança Cultural. Avaliação.

0 2. Cones.Avaliação: Forma de Avaliação Prova Bimestral Avaliação Prática Trabalhos 3º BIMESTRE Valor da Avaliação 3. Giz para demarcação da Quadra. 1. Valorizar a possibilidade de construção coletiva das regras e os acordos firmados entre os participantes. Bola para Iniciação Esportiva. Bola Apropriada para a Prática do Handebol. Conteúdo Programático: Mês Conteúdo Programático Julho/Ago sto Esquemas Táticos de Handebol e Jogos Adaptados ao Esporte. Esporte e Esquemas Táticos X Jogos Adaptados Competências do Currículo Mínimo Valorizar a possibilidade de construção coletiva das regras e os acordos firmados entre os participantes. Ano de ensino: 1ºano. 4 . Aula Prática. Procedimento Didático (Técnica) Recursos Didáticos 1.0 Professor (a): Nina Morena Ferrari Domingues Disciplina: Educação Física. Nível de Ensino: Médio. Formular e reformular regras em situações de jogo. Aula expositiva Exercícios propostos. Nº aula s 2 8 Adotar atitudes de solidariedade nos diversos contextos sociais.0 5.

Cones. em contraposição a idéia de lazer como atividade de recuperação para o trabalho. Setembr o Revisão da Matéria Teórica e Prática. Bola própria para Handebol. 2 Reconhecer os jogos como meios de educação para o lazer. 1.0 2.Trabalho em sala Setembr o Orientação de trabalho Bimestral. Setembr o Avaliação Prática Avaliar de que forma as Habilidades e competências foram adquiridas pelo aluno. 1.0 5 . Cones. Debate. 2.Aula Prática. 4 1. Discussão. Bola própria para Handebol. 2 Avaliar de que forma as Habilidades e competências foram adquiridas pelo aluno. Compreender o lazer como elemento essencial para o desenvolvimento da personalidade. 2 Valorizar a possibilidade de construção coletiva das regras e os acordos firmados entre os participantes 1. Avaliação. Avaliação: Forma de Avaliação Prova Bimestral Avaliação Prática Trabalhos Valor da Avaliação 3. Cones. Bola própria para Handebol.0 5. Avaliação. Setembr o Prática Dirigida. Aula Expositiva.

Introdução as Ginásticas de Academia e as Qualidades Físicas que podem ser alteradas. problematizando seus efeitos sobre o organismo. Anorexia e Vigorexia. 2 1. Professor (a): Nina Morena Ferrari Domingues. Aula expositiva. Colchonetes. Experimentação de Tipos de Ginástica de Academia. Vivenciar diferentes tipos de ginásticas. 2 Vivenciar diferentes tipos de ginásticas. Aula Prática. 2. Recursos Didáticos Nº aulas 1. Colchonetes. Vivenciar diferentes tipos de ginásticas. Disciplina: Educação Física.4º BIMESTRE Ano de ensino: 1º ano. escolha dos alunos. Discussão Exercícios Propostos. Novemb ro/Deze mbro Procedimento Didático (Técnica) Analisar criticamente os padrões divulgados pela mídia. 6 1. 6 . Nível de Ensino: Médio. Aula expositiva. Outubro Competências do Currículo Mínimo Compreender os conceitos das qualidades físicas de base. Conteúdo Programático: Mês Conteúdo Programático Revisão das Principais Modalidades de Ginástica. Analisar criticamente questões sobre dietas divulgadas pelas mídias. Experimentação de Tipos de Ginástica de Academia. Exercícios propostos. Trabalho em Sala Imagem Corporal. posicionando-se criticamente frente às relações de consumo. Aula Prática. 2 1. Debate.

1. Exercícios Propostos Avaliar de que forma as Habilidades e competências foram adquiridas pelo aluno.0 4. 1.0 3. Exercícios Propostos 4 2 Avaliação: Forma de Avaliação Prova Bimestral Avaliação Prática Trabalhos Valor da Avaliação 3. Avaliação.0 7 . Avaliação.Revisão da matéria Prática e Teórica Avaliação Prática Avaliar de que forma as Habilidades e competências foram adquiridas pelo aluno.

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