PLANO DE CURSO

Escola: Ciep 387 Hans Christian Andersen
Professor (a): Jackson Francisco Gomes da Silva
Disciplina: Educação Física.
Nível de Ensino: Médio

Ano de ensino: 1º ano /2015

Turma: 1001

Referência Bibliográfica: Lei Federal Nº10.671, DE 15 DE MAIO DE 2003/Lei nº 12.299, de 2010.
TENROLLER, Carlos Alberto. “Métodos e Planos para o Ensino dos Esportes”. Canoas: Ed. Ulbra, 2006.


Conteúdo Programático:
Mês

Conteúdo Programático

Aula de Apresentação

Fevereiro

Revisão do Estatuto do
Torcedor
Revisão das Técnicas e
Introdução as Táticas do
Futsal.

Fevereiro
/Março

Conceito e Prática Dirigida
das Táticas do Futsal: 2x2,
3x1, 1x3 e 1x2x1.

Competências do
Currículo Mínimo

Integração entre alunos e
professores.

Procedimento
Didático (Técnica)

Recursos Didáticos


aula
s

Discussão sobre a prática
anteriores e como estão
previstas as práticas
pegagógicas para o ano.

Debate.

1. Aula expositiva;

Exercícios propostos.

2

1. Aula Expositiva.
2. Aula Prática Jogos dirigidos.

Exercícios Propostos.
Bola própria para a prática de
Futsal.

8

2

Conhecer e posicionar-se frente
ao Estatuto do Torcedor.
Identificar os sistemas táticos
praticados pelas equipes em
situações de jogo.

Identificar os sistemas táticos
praticados pelas equipes em
situações de jogo.
Aplicar os sistemas táticos em
situações de jogo.

1

2 Avaliação: Forma de Avaliação Prova Bimestral Teórica Avaliação Prática (Teórica Facultativa) Trabalhos 2º BIMESTRE Valor da Avaliação 3. transportando-o para a vida cotidiana. Avaliar de que forma as Habilidades e competências foram adquiridas pelo aluno. 2 .Março/Ab ril Autoridade e Autoritarismo no Esporte.0 2. 2 1. Revisão da matéria Prática e Teórica Avaliação Prática Comparar o conceito de autoridade e autoritarismo no esporte. Cones. Avaliação.0 Professor (a): Nina Morena Ferrari Domingues Disciplina: Educação Física Nível de Ensino: Médio Ano de ensino: 1º ano. Avaliar de que forma as Habilidades e competências foram adquiridas pelo aluno. 1.Discussão Debate.0 5. Avaliação. Giz Branco para demarcação da Quadra. Corda. Exercícios Propostos 4 1. Bolas de Iniciação Esportiva.

1. Expressar-se livremente utilizando os elementos constitutivos da dança. Avaliação. 1. 2. 2 1. Conhecer e vivenciar as danças afro-brasileiras e indígenas. reconhecendo-as como originárias das manifestações rítmicas e expressivas do povo brasileiro. Participar de processos de criação e de improvisação de movimentos rítmicos. 3 . reconhecendo-as como originárias das manifestações rítmicas e expressivas do povo brasileiro. Aparelho de Som. localização histórica e geográfica. Exposição Teórica da Manifestação de Dança. Conhecer e vivenciar as danças afro-brasileiras e indígenas. Abril/Maio Experiment ação de Danças Culturais Brasileiras. Revisão da Matéria Competências do Currículo Mínimo Procedimento Didático (Técnica) Recursos Didáticos Nº aula s 1. Julho Orientação para o Trabalho de Criação de Coreografias de Danças regionais. Avaliar de que forma as Habilidades e competências foram adquiridas pelo aluno. Aparelho de som 4 Exercícios Propostos 2 Compreender a dança e os movimentos expressivos como parte da história cultural da humanidade.Conteúdo Programático: Mês Conteúdo Programáti co Introdução as Danças Culturais Brasileiras. 8 Atividades propostas para criação. Aula expositiva Exercícios Propostos. Prática da Manifestação de Dança Cultural. Aula Expositiva.

Bola Apropriada para a Prática do Handebol. Aula Prática. Valorizar a possibilidade de construção coletiva das regras e os acordos firmados entre os participantes.0 Professor (a): Nina Morena Ferrari Domingues Disciplina: Educação Física. Bola para Iniciação Esportiva. Conteúdo Programático: Mês Conteúdo Programático Julho/Ago sto Esquemas Táticos de Handebol e Jogos Adaptados ao Esporte. 4 . 1. Nº aula s 2 8 Adotar atitudes de solidariedade nos diversos contextos sociais. Giz para demarcação da Quadra.0 5. Aula expositiva Exercícios propostos. Esporte e Esquemas Táticos X Jogos Adaptados Competências do Currículo Mínimo Valorizar a possibilidade de construção coletiva das regras e os acordos firmados entre os participantes. Ano de ensino: 1ºano.Avaliação: Forma de Avaliação Prova Bimestral Avaliação Prática Trabalhos 3º BIMESTRE Valor da Avaliação 3. Cones. Procedimento Didático (Técnica) Recursos Didáticos 1.0 2. Nível de Ensino: Médio. Formular e reformular regras em situações de jogo.

Setembr o Prática Dirigida. 2 Reconhecer os jogos como meios de educação para o lazer. Bola própria para Handebol. Avaliação. 4 1. Cones. Bola própria para Handebol. Setembr o Revisão da Matéria Teórica e Prática. 2 Avaliar de que forma as Habilidades e competências foram adquiridas pelo aluno.Aula Prática. em contraposição a idéia de lazer como atividade de recuperação para o trabalho. Compreender o lazer como elemento essencial para o desenvolvimento da personalidade. 2. 2 Valorizar a possibilidade de construção coletiva das regras e os acordos firmados entre os participantes 1. 1.0 5 . Debate. Cones. Avaliação: Forma de Avaliação Prova Bimestral Avaliação Prática Trabalhos Valor da Avaliação 3. Cones.0 5. 1. Aula Expositiva. Avaliação. Discussão.Trabalho em sala Setembr o Orientação de trabalho Bimestral. Bola própria para Handebol.0 2. Setembr o Avaliação Prática Avaliar de que forma as Habilidades e competências foram adquiridas pelo aluno.

2 1. Conteúdo Programático: Mês Conteúdo Programático Revisão das Principais Modalidades de Ginástica. Analisar criticamente questões sobre dietas divulgadas pelas mídias. 2 Vivenciar diferentes tipos de ginásticas. Discussão Exercícios Propostos. Outubro Competências do Currículo Mínimo Compreender os conceitos das qualidades físicas de base. Trabalho em Sala Imagem Corporal. Anorexia e Vigorexia. Vivenciar diferentes tipos de ginásticas. 2. Aula expositiva. Colchonetes. Aula expositiva. Introdução as Ginásticas de Academia e as Qualidades Físicas que podem ser alteradas. Disciplina: Educação Física. Vivenciar diferentes tipos de ginásticas. 6 . 6 1. escolha dos alunos. Novemb ro/Deze mbro Procedimento Didático (Técnica) Analisar criticamente os padrões divulgados pela mídia. Recursos Didáticos Nº aulas 1. Professor (a): Nina Morena Ferrari Domingues. Exercícios propostos. Colchonetes. 2 1. Experimentação de Tipos de Ginástica de Academia. Debate.4º BIMESTRE Ano de ensino: 1º ano. Aula Prática. problematizando seus efeitos sobre o organismo. Aula Prática. Experimentação de Tipos de Ginástica de Academia. posicionando-se criticamente frente às relações de consumo. Nível de Ensino: Médio.

0 3. Exercícios Propostos Avaliar de que forma as Habilidades e competências foram adquiridas pelo aluno.Revisão da matéria Prática e Teórica Avaliação Prática Avaliar de que forma as Habilidades e competências foram adquiridas pelo aluno.0 7 . Exercícios Propostos 4 2 Avaliação: Forma de Avaliação Prova Bimestral Avaliação Prática Trabalhos Valor da Avaliação 3. 1. 1. Avaliação.0 4. Avaliação.