PLANEJAMENTO DE AULAS - ANOS FINAIS - MAPAS DE PROGRESSÃO

Professor Sabrina Garcia Silveira

Componente Curricular Educação Física

Ano 1 ano

Número de Aulas 12 aulas

Mês Fevereiro

Expectativa(s) de aprendizagem

Habilidade(s)

EF12EF01; Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no
contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho
dos colegas.

EF12EF02; Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), as brincadeiras e os jogos
populares do contexto comunitário e regional, reconhecendo e valorizando a importância desses jogos e
brincadeiras para suas culturas de origem.

EF12EF03: Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de brincadeiras e jogos populares do contexto
comunitário e regional, com base no reconhecimento das características dessas práticas.

Conhecimento(s) prévio(s)

Sequência Didática

Aula 1: Acolhimento dos alunos. Perguntar sobre eles, falar sobre os combinados e por último pedir
que eles desenhem uma brincadeira que mais goste e um brinquedo favorito. Em sala.

Aula 2: Mostrar a quadra a eles. Dar uma aula livre com alguns materiais, para que a professora possa
observar o ritmo dos alunos e a sua interação.
Aula 3: Em sala, a professora fara uma apresentação sobre a higiene, saúde e alimentação. Entregara
uma atividade para executar em sala se tiver tempo ou ficara como tarefa de casa.

Segunda semana:

Aula 1: Olhar a tarefa. Conversar com eles sobre a tarefa de casa. Dançar o Just Dance.

Aula 2: Primeiramente vamos nos alongar e aquecer com a brincadeira da pega tubarão.
Posteriormente, vamos brincar da corrida dos animais. E por último, no tempo restante da aula, deixá-
los interagir com a turma.

Aula 3: Aula livre (meninos irão brincar de futebol meninas pula corda e batatinha)

Terceira Semana

Aula 1: Em sala aplicar jogos sensoriais. Com tampinhas de garrafa e grampos de roupa, façamos em
duplas uma competição entre eles. Quem retirar as tampinhas dentro do recipiente com água e
transferir para outro primeiro, ganha. Por último, dançar o Just Dance.

Aula 2: Em quadra fazer um aquecimento com o pega tubarão. Posteriormente aplicar um jogo
psicomotor: A brincadeira do morto e vivo e a corrida do saci.

Aula 3: Aula livre.

Quarta semana

Aula 1: Em sala, vamos desenvolver uma atividade de coordenação motora fina. Em seguida, a
brincadeira do morto e vivo e dançar o Just Dance.

Aula 2: Em quadra, vamos fazer a corrida dos animais como aquecimento. Posteriormente vamos
brincar de pega gelo e batatinha.
Aula 3: Aula livre. Uso de brinquedos, cordas, bolas..

Recursos Didáticos
(práticas pedagógicas ou ferramentas)
Metodologias e recursos
Lousa, quadro, pesquisas da internet, vídeos, material escolar, materiais de Educação Física
e quadra.
Metodologias e recursos para educação inclusiva
Se acaso houver algum aluno com necessidade de uma atividade adaptada, será realizado desta
forma: Na avaliação, vou pedir que ele desenhe um esporte, que foi passado no vídeo, durante a aula.
Pesquisar sobre uma brincadeira que goste e com a ajuda dos pais realizar um desenho. Ou executar
uma atividade de recorte.

Avaliação

● Visto no caderno, sobre as tarefas;

● Participação nas aulas práticas (habilidades e comportamento)

Recuperação
Dependerá da nota de caderno e comportamento.
 Caso o aluno não fique perto de atingir a nota média, realizara uma atividade avaliativa
somativa, sobre o assunto desenvolvido em sala.