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UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO

FACULDADE DE EDUCAO FSICA


CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAO
FSICA
PARFOR

Acadmicos: Edison Amorin


Rogrio Gonalves
Adriana Rodrigues
Francismary Bastos
TRABALHO
ATIVIDADE:
FAA UM PLANEJAMENTO ORGANIZADO DA SENGUINTE FORMA:
Objetivos gerais:
Contedos e sub-contedos
procedimentos de ensino
Recursos Materiais
Avaliao
Elabore um planejamento anual para o ensino da Educao Fisica nos anos iniciais do ensino
fundamental (6 a 10 ano), sendo 2 aulas semanais totalizando 80 h/ano. Na sala que possui um grupo
de 25 a 30 alunos

PLANEJAMENTO ANUAL
1 ano carga horaria 80 h/a
Objetivo: Desenvolver dutante a aula atividades que aprimorarem de formas variadas a
lateralidade, atravs de brincadeiras. Nas aulas seram feitos exerccios de coordenao
motora dinmica (Movimentar o brao ao mesmo tempo que a perna).Todas estas atividades
visam promover o desenvolvimento fsico-motor, cognitivo, afetivo-social a partir das aulas de
Educao Fsica e da relao com a cultura dos alunos.

Contedos: jogos e brincadeiras, ginstica, dana, conhecimentos sobre o corpo.

Sub-contedos:
1. Brincadeiras de roda, Ginstica historiada, jogo de palavras, dinmicas de memorizao
(Profisses, frutas, cidades),aulas de alongamento em dupla e individual, teoria de regras de
alguns esportes,figuras de iluso de ptica, musicas cantadas em roda( folclrica/popular) e
mimicas.
2. Noes de ginstica artstica (Trabalhar os movimentos bsicos), aulas prticas (em equipe,
duplas, filas e crculos) algumas regras, jogos de cultura familiar (aceitar sugestes dos
alunos), fazer adaptaes necessrias, jogos de corridas variadas, brincadeiras variadas
utilizando materiais diversos (bola, arcos, corda, cones, tbuas e fitas).
3. Brincadeiras pr - esportivas, enfatizar as brincadeiras tendo como base o Atletismo
(Arremessos; saltos; corridas de formas variadas, obstculos), jogos com estafetas (grandes e
pequenos circuitos), brincadeiras com garrafa pet.
4. Iniciao esportiva (Fundamentos bsicos de handebol, voleibol, basquetebol e futsal),
conhecimento da quadra (identificar reas e linhas que delimitam a quadra, sabendo conhecer
qual de cada modalidade) gincanas entre salas na semana da criana.

Procedimentos: Se adquando ao espao da escola, as atividades sero realizadas em


ambiente aberto (ptio, quadra) . Varias atividades poderam ajudar no desenvolvimento e
participao em grupo , em dupla, ou trio, como por exemplo e as diversas outras atividades
enumeradas. A organizao da realizao das atividades dependera do nmero de alunos e
organizao de cada um. Seram desenvolvidos jogos individuais e jogos coletivos, onde as
crianas poderam se comunicar e ficar a vontade para realizao dos jogos, de formas
variadas conforme as regras do jogo.

Recursos:Giz ,cones, caixas, pneus, bolas de vrios tamanhos, petecas, bambols, balo,
corda, basto, caixa de som, fitas, garrafas pet e muitos outros.

Avaliao: No comeo e no final da aula dialogar com os alunos para saber o que acharam da
pratica realizada, e levantando assim os pontos possitivos e negativos dos processos
realizados, desta forma sendo possvel discutir e planejar as aulas futuras para serem melhor
desenvolvidas, deixando que os alunos faam intervenes para este melhoramento da
pratica. Aplicar questionarios sobre a pratica realizada aps a aula, verificando e abordando
aspectos que contribuam para formao integral , observando se os alunos adquiriram os
domnios fsico-motor, afetivo-social e cognitivo.

2 ano carga horaria 80 h/a


Objetivo: Desenvolver dutante a aula atividades que aprimorarem de formas variadas a
lateralidade, atravs de brincadeiras. Nas aulas seram feitos exerccios de coordenao
motora dinmica (Movimentar o brao ao mesmo tempo que a perna).Todas estas atividades
visam promover o desenvolvimento fsico-motor, cognitivo, afetivo-social a partir das aulas de
Educao Fsica e da relao com a cultura dos alunos.

Contedos: jogos e brincadeiras, ginstica, dana, conhecimentos sobre o corpo.

Sub-contedos:
1. Brincadeiras de roda, Ginstica historiada, jogo de palavras, dinmicas de memorizao
(Profisses, frutas, cidades),aulas de alongamento em dupla e individual, teoria de regras de
alguns esportes,figuras de iluso de ptica, musicas cantadas em roda( folclrica/popular) e
mimicas.
2. Noes de ginstica artstica (Trabalhar os movimentos bsicos), aulas prticas (em equipe,
duplas, filas e crculos) algumas regras, jogos de cultura familiar (aceitar sugestes dos
alunos), fazer adaptaes necessrias, jogos de corridas variadas, brincadeiras variadas
utilizando materiais diversos (bola, arcos, corda, cones, tbuas e fitas).
3. Brincadeiras pr - esportivas, enfatizar as brincadeiras tendo como base o Atletismo
(Arremessos; saltos; corridas de formas variadas, obstculos), jogos com estafetas (grandes e
pequenos circuitos), brincadeiras com garrafa pet.
4. Iniciao esportiva (Fundamentos bsicos de handebol, voleibol, basquetebol e futsal),
conhecimento da quadra (identificar reas e linhas que delimitam a quadra, sabendo conhecer
qual de cada modalidade) gincanas entre salas na semana da criana.

Procedimentos: Se adquando ao espao da escola, as atividades sero realizadas em


ambiente aberto (ptio, quadra) . Varias atividades poderam ajudar no desenvolvimento e
participao em grupo , em dupla, ou trio, como por exemplo e as diversas outras atividades
enumeradas. A organizao da realizao das atividades dependera do nmero de alunos e
organizao de cada um. Seram desenvolvidos jogos individuais e jogos coletivos, onde as
crianas poderam se comunicar e ficar a vontade para realizao dos jogos, de formas
variadas conforme as regras do jogo.

Recursos:Giz ,cones, caixas, pneus, bolas de vrios tamanhos, petecas, bambols, balo,
corda, basto, caixa de som, fitas, garrafas pet e muitos outros.

Avaliao: No comeo e no final da aula dialogar com os alunos para saber o que acharam da
pratica realizada, e levantando assim os pontos possitivos e negativos dos processos
realizados, desta forma sendo possvel discutir e planejar as aulas futuras para serem melhor
desenvolvidas, deixando que os alunos faam intervenes para este melhoramento da
pratica. Aplicar questionarios sobre a pratica realizada aps a aula, verificando e abordando
aspectos que contribuam para formao integral , observando se os alunos adquiriram os
domnios fsico-motor, afetivo-social e cognitivo.

3 ano carga horaria 80 h/a


Objetivo: Desenvolver dutante a aula atividades que aprimorarem de formas variadas a
lateralidade, atravs de brincadeiras. Nas aulas seram feitos exerccios de coordenao
motora dinmica (Movimentar o brao ao mesmo tempo que a perna).Todas estas atividades
visam promover o desenvolvimento fsico-motor, cognitivo, afetivo-social a partir das aulas de
Educao Fsica e da relao com a cultura dos alunos.

Contedos: jogos e brincadeiras, ginstica, dana, conhecimentos sobre o corpo.

Sub-contedos:
1. Brincadeiras de roda, Ginstica historiada, jogo de palavras, dinmicas de memorizao
(Profisses, frutas, cidades),aulas de alongamento em dupla e individual, teoria de regras de
alguns esportes,figuras de iluso de ptica, musicas cantadas em roda( folclrica/popular) e
mimicas.
2. Noes de ginstica artstica (Trabalhar os movimentos bsicos), aulas prticas (em equipe,
duplas, filas e crculos) algumas regras, jogos de cultura familiar (aceitar sugestes dos
alunos), fazer adaptaes necessrias, jogos de corridas variadas, brincadeiras variadas
utilizando materiais diversos (bola, arcos, corda, cones, tbuas e fitas).
3. Brincadeiras pr - esportivas, enfatizar as brincadeiras tendo como base o Atletismo
(Arremessos; saltos; corridas de formas variadas, obstculos), jogos com estafetas (grandes e
pequenos circuitos), brincadeiras com garrafa pet.
4. Iniciao esportiva (Fundamentos bsicos de handebol, voleibol, basquetebol e futsal),
conhecimento da quadra (identificar reas e linhas que delimitam a quadra, sabendo conhecer
qual de cada modalidade) gincanas entre salas na semana da criana.

Procedimentos: Se adquando ao espao da escola, as atividades sero realizadas em


ambiente aberto (ptio, quadra) . Varias atividades poderam ajudar no desenvolvimento e
participao em grupo , em dupla, ou trio, como por exemplo e as diversas outras atividades
enumeradas. A organizao da realizao das atividades dependera do nmero de alunos e
organizao de cada um. Seram desenvolvidos jogos individuais e jogos coletivos, onde as
crianas poderam se comunicar e ficar a vontade para realizao dos jogos, de formas
variadas conforme as regras do jogo.

Recursos:Giz ,cones, caixas, pneus, bolas de vrios tamanhos, petecas, bambols, balo,
corda, basto, caixa de som, fitas, garrafas pet e muitos outros.

Avaliao: No comeo e no final da aula dialogar com os alunos para saber o que acharam da
pratica realizada, e levantando assim os pontos possitivos e negativos dos processos
realizados, desta forma sendo possvel discutir e planejar as aulas futuras para serem melhor
desenvolvidas, deixando que os alunos faam intervenes para este melhoramento da
pratica. Aplicar questionarios sobre a pratica realizada aps a aula, verificando e abordando
aspectos que contribuam para formao integral , observando se os alunos adquiriram os
domnios fsico-motor, afetivo-social e cognitivo.

4 ano carga horaria 80 h/a


Objetivo: Desenvolver dutante a aula atividades que aprimorarem de formas variadas a
lateralidade, atravs de brincadeiras. Nas aulas seram feitos exerccios de coordenao
motora dinmica (Movimentar o brao ao mesmo tempo que a perna).Todas estas atividades
visam promover o desenvolvimento fsico-motor, cognitivo, afetivo-social a partir das aulas de
Educao Fsica e da relao com a cultura dos alunos.

Contedos: jogos e brincadeiras, ginstica, dana, conhecimentos sobre o corpo.

Sub-contedos:
1. Brincadeiras de roda, Ginstica historiada, jogo de palavras, dinmicas de memorizao
(Profisses, frutas, cidades),aulas de alongamento em dupla e individual, teoria de regras de
alguns esportes,figuras de iluso de ptica, musicas cantadas em roda( folclrica/popular) e
mimicas.
2. Noes de ginstica artstica (Trabalhar os movimentos bsicos), aulas prticas (em equipe,
duplas, filas e crculos) algumas regras, jogos de cultura familiar (aceitar sugestes dos
alunos), fazer adaptaes necessrias, jogos de corridas variadas, brincadeiras variadas
utilizando materiais diversos (bola, arcos, corda, cones, tbuas e fitas).
3. Brincadeiras pr - esportivas, enfatizar as brincadeiras tendo como base o Atletismo
(Arremessos; saltos; corridas de formas variadas, obstculos), jogos com estafetas (grandes e
pequenos circuitos), brincadeiras com garrafa pet.
4. Iniciao esportiva (Fundamentos bsicos de handebol, voleibol, basquetebol e futsal),
conhecimento da quadra (identificar reas e linhas que delimitam a quadra, sabendo conhecer
qual de cada modalidade) gincanas entre salas na semana da criana.

Procedimentos: Se adquando ao espao da escola, as atividades sero realizadas em


ambiente aberto (ptio, quadra) . Varias atividades poderam ajudar no desenvolvimento e
participao em grupo , em dupla, ou trio, como por exemplo e as diversas outras atividades
enumeradas. A organizao da realizao das atividades dependera do nmero de alunos e
organizao de cada um. Seram desenvolvidos jogos individuais e jogos coletivos, onde as
crianas poderam se comunicar e ficar a vontade para realizao dos jogos, de formas
variadas conforme as regras do jogo.

Recursos:Giz ,cones, caixas, pneus, bolas de vrios tamanhos, petecas, bambols, balo,
corda, basto, caixa de som, fitas, garrafas pet e muitos outros.

Avaliao: No comeo e no final da aula dialogar com os alunos para saber o que acharam da
pratica realizada, e levantando assim os pontos possitivos e negativos dos processos
realizados, desta forma sendo possvel discutir e planejar as aulas futuras para serem melhor
desenvolvidas, deixando que os alunos faam intervenes para este melhoramento da
pratica. Aplicar questionarios sobre a pratica realizada aps a aula, verificando e abordando
aspectos que contribuam para formao integral , observando se os alunos adquiriram os
domnios fsico-motor, afetivo-social e cognitivo.

5 ano carga horaria 80 h/a

Objetivo: Os contedos desenvolvidos no 5 ano tero maior amplitude, complexidade e


aprofundamento. As atividades teram por objetivo desenvolver dutante a aula atividades que
aprimorarem de formas variadas a lateralidade, atravs de brincadeiras. Nas aulas seram
feitos exerccios de coordenao motora dinmica (Movimentar o brao ao mesmo tempo que
a perna).Suas habilidades e competncias de modo a atuar de maneira autnoma, crtica e
responsvel; tornando-se agente principal de seu processo de aprendizagem; analisando,
participando e interagindo de maneira cordial e social com o grupo de amigos e todos da
escola. Aprender hbitos saudveis de higiene, respeito a si prprio e ao grupo, organizao
pessoal e social, favorecendo assim, a relao de interao com todos os envolvidos no
processo educativo.

Contedos: jogos e brincadeiras, ginstica, dana, conhecimentos sobre o corpo.

Sub-contedos:
Ginstica de solo: ( rolamento para trs - parada de mo com ajuda - parada de cabea com
ajuda ), dana: ( amplitude de movimento- danas folclricas), jogos motores: ( condutas
neuro-motoras - equilbrio - lateralidade - organizao e orientao temporal - estruturao
espao-temporal e visual - percepo ttil e auditiva - habilidades perceptivo-motoras ), jogos
intelectivos: (raciocnio - concentrao - iniciativa ), jogos dramticos: (dramatizao expresso corporal ), jogos populares: ( boliche- taco -roba bandeira (bets), etc. ), jogos de
salo (damas, tnis de mesa, xadrez) jogos cooperativos e jogos pr-desportivos.

Procedimentos: Se adquando ao espao da escola, as atividades sero realizadas em


ambiente aberto (ptio, quadra) . Varias atividades poderam ajudar no desenvolvimento e
participao em grupo , em dupla, ou trio, como por exemplo e as diversas outras atividades
enumeradas. A organizao da realizao das atividades dependera do nmero de alunos e
organizao de cada um. Seram desenvolvidos jogos individuais e jogos coletivos, onde as
crianas poderam se comunicar e ficar a vontade para realizao dos jogos, de formas
variadas conforme as regras do jogo.

Recursos: Giz ,cones, caixas, pneus, bolas de vrios tamanhos, petecas, bambols, balo,
corda, basto, caixa de som, fitas, garrafas pet, sanitrios e bebedouro com fcil acesso e
muitos outros.
Avaliao: No comeo e no final da aula dialogar com os alunos para saber o que acharam da
pratica realizada, e levantando assim os pontos possitivos e negativos dos processos
realizados, desta forma sendo possvel discutir e planejar as aulas futuras para serem melhor
desenvolvidas, deixando que os alunos faam intervenes para este melhoramento da
pratica. Aplicar questionarios sobre a pratica realizada aps a aula, verificando e abordando
aspectos que contribuam para formao integral , observando se os alunos adquiriram os
domnios fsico-motor, afetivo-social e cognitivo.