Plano de Aula 1º+anos

Licensed to Romário mateus Franco dos Santos - romariomateus_ad@hotmail.
com
MÉTODO
ANOS INICIAIS 2.0

E D U C A Ç Ã O F Í S I C AE S C O
LAR1º AO 5º ANO
L E A N D R OF O N S E C A
BNCC
Licensed to Romário mateus Franco dos Santos - romariomateus_ad@hotmail.com
1º
ANO
ANos iNiciais
L E A N D R OF O N S E C A
1º BIMESTRE - BRINCADEIRAS E JOGOS / DANÇA
Rio Vermelho.............................................................................4
Morto, Vivo ou Caixão ............................................................................................. 5
MÉTODO ANOS INICIAIS 2 .
Pega do Amigão..................................................................... 6
0
Tá Pronto seu Lobo?...................................................................7

Pato, Pato e Ganso ................................................................................................... 8
Cova dos Leões..........................................................................9
Batatinha Frita.........................................................................10
Pula Sela.................................................................................. 11
Bolinha de Sabão..................................................................... 12
Brinquedos..............................................................................13
Aviãozinho de Papel.................................................................14
Circuito das Brincadeiras..........................................................15
Corre Cotia com Dança.............................................................16
Boneca de Lata........................................................................17
Seu Urso.................................................................................18
Desafio Ritmo..........................................................................19
P lano de Aula Educação Física 1º Bimestre P lano de Aula Educação Física 1º Bimestre
Turma: 1º Ano Fundamental l Unidade Temática: Brincadeiras e jogos
Tema: Brincadeiras Professor:
Habilidade:(EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no
contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.
(EF12EF02) Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), as brincadeiras e os jogos
populares do contexto comunitário e regional, reconhecendo e valorizando a importância desses jogos e brincadeiras
para suas culturas de origem.
Conteúdo: Morto, Vivo ou Caixão Escola:
Conteúdo: Rio Vermelho Escola:
Objetivo: Vivenciar Brincadeiras Populares
Materiais Necessários:
Aula 1 Rio Vermelho A ula Morto, Vivo ou

Caixão
1ª Parte: A primeira parte de nossa aula será destinada para realizarmos uma breve apresentação e combinado com 1ª Parte: A turma será dividida em 2 grupos, e cada grupo será posicionado de um lado da quadra. Os grupos não
nossa turma. Entregaremos nosso combinado, discutiremos e reforçaremos como será nosso ano letivo. Em seguida
poderão passar para o outro lado. Cada grupo terá 1 pega, quem ele pegar deverá ficar parado igual uma estátua, e
iremos para a quadra. para descolar outro aluno deverá encostar a mão nele.
2ª Parte: Colocaremos todos os alunos no fundo da quadra e será escolhido 1 aluno para ser o Mestre. O Mestre
2ª Parte: Na brincadeira principal, iremos posicionar todos os alunos lado a lado em linha reta. Quando o professor
ficará de frente para o restante da turma. A brincadeira se inicia da seguinte forma: falar "vivo", todos os alunos se levantam, quando falar "morto", todos se abaixam. Quem errar vai saindo da
1 - A turma grita bem Alto: Podemos atravessar o Rio Vermelho? brincadeira, até sobrar uma última criança que será a vencedora. Realizamos a brincadeira umas 3 vezes e logo após
2 - O Mestre responde bem alto: Sim incluiremos o "caixão", onde a criança terá de deitar no chão. A criança que ganhar a primeira rodada será o
3 - A turma pergunta novamente: Que cor precisa? "mestre" que ditará a brincadeira na próxima rodada.
4 - Neste momento o Mestre escolherá uma determinada cor, e os alunos que tiverem esta cor, na roupa, nos
calçados ou em algum acessório, poderão atravessar o "Rio" sem ser pegos. Já os demais alunos que não tiverem a cor
3ª Parte: A turma será reunida no centro da quadra onde faremos um breve alongamento e regressaremos com a
terão de correr pois o mestre irá pega-los antes que eles tentem atravessar o "Rio Vermelho".
turma para a sala de aula.
5 - Assim que atravessarem o Rio Vermelho, todos os alunos voltam para o fundo da quadra para reiniciar a
brincadeira.
6 - Os alunos que foram pegos, se tornarão pegas também na próxima rodada.
4 5
Turma: 1º Ano Fundamental l Unidade Temática: Brincadeiras e jogos Turma: 1º Ano Fundamental l Unidade Temática: Brincadeiras e jogos
Tema: Brincadeiras Professor: Tema: Brincadeiras Professor:
Habilidade:(EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no Habilidade:(EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no
contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas. contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.
(EF12EF02) Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), as brincadeiras e os jogos (EF12EF02) Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), as brincadeiras e os jogos
populares do contexto comunitário e regional, reconhecendo e valorizando a importância desses jogos e brincadeiras populares do contexto comunitário e regional, reconhecendo e valorizando a importância desses jogos e brincadeiras
para suas culturas de origem. para suas culturas de origem.
Conteúdo: Pega do Amigão Escola: Conteúdo: Tá Pronto seu Lobo? Escola:
Objetivo: Vivenciar Brincadeiras Populares Objetivo: Vivenciar Brincadeiras Populares
Materiais Necessários: Materiais Necessários:
A ula 3 Pega do
Amigão Aula 4 Tá Pronto seu
Lobo?
1ª Parte: Serão escolhidos dois alunos para serem os pegas, ao início eles ficarão no centro da quadra, e os demais 6
coleguinhas ficarão espalhados. Ao sinal do Professor eles deverão correr para pegar e colar seus coleguinhas.
Quem for pego deverá ficar parado com perna aberta, e para descolar, outro aluno deverá passar por baixo de suas
pernas.
2ª Parte: Dividiremos a turma em duplas e colocaremos todos sentados em partes diferentes da quadra. De pé
ficará somente o pega e o amigão. Ao sinal do professor o pega vai tentar pegar o amigão antes dele sentar do lado
de outro amigo, se o pega conseguir pegar, ai os papéis se invertem. Assim que o amigão sentar do lado de um
amigo, o amigo do lado oposto se levanta e se torna o pegador.
1ª Parte: Um aluno será escolhido para ser o pega e a o sinal do Professor deverá pegar seus colegas. Os alunos
que forem pegos deverão ficar parados iguais uma estátua, com os braços abertos (Cristo Redentor). Para ser
descolada, outro aluno deverá dar um abraço no aluno.
2ª Parte: O Professor escolherá um aluno que será o lobo, e ele terá que ficar escondido, ou no centro de uma roda.
As outras crianças, de mãos dadas, começam um diálogo com o lobo:
- Vamos passear na floresta, enquanto o seu logo não vem! Está pronto, seu lobo? (crianças)
- Estou ocupado lavando o rosto. (lobo)
- Vamos passear na floresta, enquanto o seu lobo não vem! Está pronto, seu lobo? (crianças)
- Estou escovando os dentes. (lobo)
O diálogo continua e o lobo poderá inventar muitas tarefas que estará fazendo, como ‘tomando banho’, ‘vestindo a
roupa’, ‘penteando o cabelo’, ‘calçando o tênis’, e o que mais a criatividade permitir.
A brincadeira continua até que o lobo, sem avisar que já está pronto, sai do esconderijo e começa a correr atrás das
crianças tentando pegar uma a uma. É um desespero correr do lobo! Quem for pego senta no chão e não poderá ser
descolado. A última criança que for pega, será o lobo da próxima rodada.
7

Conteúdo: Pato, Pato e Ganso Escola:
Conteúdo: A Cova Dos Leões Escola:
A ula 5 Pato, Pato Ganso Aula 6 A Cova dos Leões
1ª Parte: A turma será dividida em 2 grupos, e cada grupo será posicionado de um lado da quadra. Os grupos não
poderão passar para o outro lado. Cada grupo terá 1 pega, quem ele pegar deverá ficar parado igual uma estátua, e 1ª Parte: O Professor escolherá 2 alunos para serem os pegas, um menino e uma menina. Ao sinal do Professor, o
para descolar outro aluno deverá encostar a mão nele. pega menino só poderá pegar os meninos e o pega menina só poderá pegar as meninas. quem for pego deverá
sentar no chão e não poderá ser descolado.
2ª Parte: No início da brincadeira, posicionaremos todos os alunos sentados em um grande círculo no centro da
quadra. Iremos escolher 1 aluno para começar a brincadeira fora do circulo. Ao sinal do professor, o aluno escolhido 2ª Parte: A turma será espalhada aleatoriamente pela quadra e o professor irá escolher 3 alunos para ficarem de um
deverá caminhar fora do círculo ao redor dos alunos. Ele deverá encostar a mão na cabeça deles e ir dizendo pato- lado da quadra. Os alunos que estarão espalhados, deverão imitar um leãozinho. E os 3 alunos escolhidos, ao sinal
pato. O aluno que teve a cabeça encostada solta o som do patinho "Quack, Quack". No momento que aluno encostar do professor, deverão sair correndo e chegar até o outro lado da quadra sem serem pegos. O primeiro aluno que
a mão na cabeça de determinado aluno e falar "Ganso", esse deverá se levantar e tentar pegá-lo, antes que ele dê conseguir realizar essa façanha, será o vencedor e escolherá outros 2 alunos para participarem com ele na próxima
uma volta e entre no meio da roda. rodada. Os outros 2 alunos que chegaram por último serão leãozinho na próxima rodada.
3ª Parte: A turma será reunida no centro da quadra onde faremos um breve alongamento e retornaremos com a 3ª Parte: A turma será reunida no centro da quadra onde faremos um breve alongamento e retornaremos com a
turma para a sala de aula. turma para a sala de aula.
8 9

Conteúdo: Batatinha Frita Escola:
Conteúdo: Pula Sela Escola:
Aula 7 Batatinha Frita Aula 8 Pula Sela
1ª Parte: O Professor escolherá 1 aluno para ser o pega. Ao seu sinal ele deverá correr para pegar seus colegas, os
alunos que forem pegos deverá sentar no chão, e para serem descolados, outro aluno deverá pular por cima dele. A 1ª Parte: O Professor escolherá 2 alunos para serem os pegas, um menino e uma menina. Ao sinal do Professor, o
brincadeira se decorre por 2 minutos, em seguida trocaremos o pega. pega menino só poderá pegar os meninos e a pega menina só poderá pegar as meninas. quem for pego deverá
sentar no chão e não poderá ser descolado.
2ª Parte: A turma será posicionada de um lado da quadra, e do outro lado iremos posicionar o "chefe" para contar a
distância do resto da turma, ele fechará os olhos e falará “Batatinha frita 1, 2, 3”. Enquanto isso os demais 2ª Parte: A turma é posicionada em fila, e um dos participantes da brincadeira é escolhido para ser a “sela”. Ele
participantes correm em direção o chefe que está contando. Quando o chefe abrir os olhos e virar para a turma, deverá sentar no chão, de costas para a fila. O primeiro da fila deve saltar sobre o a "sela". Sempre que o primeiro
todos os outros participantes deverão ficar iguais estátuas. Quem mexer volta para o começo. Assim acontece até iniciar um novo pulo ele deverá dizer um desafio, ou seja, propor uma ordem ou uma ação para os outros
que a primeira pessoa chegue ao lugar em que está o chefe, sem que ele veja ela se mexer. Na próxima rodada esse participantes. Por exemplo: agora vamos saltar e imitar uma galinha; agora vamos saltar e pular de um pé somente,
aluno vencedor será o chefe. até voltar para fila; agora vamos saltar e dar uma gargalhada. E assim a brincadeira se desenvolverá ao longo da
aula. Com o passar do tempo iremos trocando o primeiro aluno.
turma para a sala de aula. 3ª Parte: A turma será reunida no centro da quadra onde faremos um breve alongamento e regressaremos com a
10 11

Conteúdo: Bolinhas de Sabão Escola:
Conteúdo: Brinquedos Escola:
Materiais Necessários: Copos descartáveis, água, detergente e canudo
Materiais Necessários: Brinquedos Variados
Aula 9 Bolinha de Sabão A ula 10 Brinquedos
1ª Parte: O Professor irá preparar os materiais para serem utilizados na aula. Encherá os copos com água e
detergente, e colocará os canudos nos copos. O Professor deverá orientar a turma para tomar cuidado para utilizar 1ª Parte: O Professor levará a turma para o espaço destinado a brincadeira. Nesse momento o Professor poderá
os materiais. separar a turma em grupos, ou deixar os alunos livres para "brincar", com quem quiser.
2ª Parte: A turma será dividida em duplas, e cada dupla receberá 1 copo com água e sabão. O Professor orientará a 2ª Parte: Definido a formação da turma, o Professor dará o sinal para começarem a brincadeira. Cada aluno deverá
turma, que 1 aluno de cada dupla, iniciará com o copo de sabão. Ao sinal do Professor eles deverão fazer as desenvolver sua brincadeira com seu brinquedo, individualmente ou coletivamente. Será interessante o Professor
bolinhas de sabão, e seu colega da dupla deverá tentar manter a bolinha no alto pelo maior tempo possível (soprando- pedir para a turma criar pequenas histórias com os brinquedos, em conjunto nos grupos. Em seguida deverá
a). Em um segundo momento eles deverão estourar as bolinhas. Em um terceiro momento as duplas trocarão as observar o desenvolvimento da proposta.
posições e o Professor repetirá as atividades.
3ª Parte: O Professor deverá reunir a turma no centro do espaço, e perguntar rapidamente quais foram as
3ª Parte: A turma será reunida no centro da quadra onde faremos um breve alongamento e regressaremos com a brincadeiras e histórias criadas com os brinquedos.
12 13

Conteúdo: Aviãozinho de Papel Escola:
Conteúdo: Brinquedos Escola:
Materiais Necessários: Folhas de papel A4
Materiais Necessários: Cones
A ula 11 Aviãozinho de
Papel Aula 12 Circuito das Brincadeiras
1ª Parte: O Professor distribuirá 1 folha de papel A4 para cada aluno, e pedirá para todos alunos prestarem bastante 14
atenção em sua explicação,
2ª Parte: Os alunos deverão seguir as dicas do Professor e fazer os aviãozinho juntos com ele. O Professor ajudará
quem tiver mais dificuldade. Em seguida os alunos irão para a quadra para brincarem com seus aviões.
Dobre o papel ao meio verticalmente.

Desdobre o papel e dobre cada um dos cantos superiores na linha central.
Dobre as bordas superiores na linha central.
Dobre o avião ao meio em sua direção.
Dobre as asas para baixo, combinando as bordas superiores com a borda inferior do corpo.
Finalize se avião observando se todas as etapas foram cumpridas.
3ª Parte: A turma será reunida no centro da quadra, onde faremos uma breve roda de conversa sobre o feedback dos
alunos com a proposta da aula.
1ª Parte: A turma será dividida em 2 grupos, e cada grupo será posicionado de um lado da quadra. Os grupos não
poderão passar para o outro lado. Cada grupo terá 1 pega, quem ele pegar deverá ficar parado igual uma estátua, e
para descolar outro aluno deverá encostar a mão nele.
2ª Parte: A quadra será dividida em 4 espaços, e a turma em 4 grupos. Cada espaço será destinado a uma
brincadeira, no espaço 1 teremos o Pega Pega Amigão, no espaço 2 o Pato Pato Ganso, no espaço 3 o Morto ou
Vivo e no espaço 4 o Batatinha Frita. O professor deverá marcar 3 minutos, e em seguida os grupos deverão girar
no sentido horário. A proposta se encerrará quando todos alunos já tiverem participado das brincadeiras.
15
Turma: 1º Ano Fundamental l Unidade Temática: Danças Turma: 1º Ano Fundamental l Unidade Temática: Danças
Tema: Danças do contexto comunitário e regional Professor: Tema: Danças do contexto comunitário e regional Professor:
Habilidade: (EF12EF11) Experimentar e fruir diferentes danças do contexto comunitário e regional (rodas cantadas, Habilidade: (EF12EF11) Experimentar e fruir diferentes danças do contexto comunitário e regional (rodas cantadas,
brincadeiras rítmicas e expressivas), e recriá-las, respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal. brincadeiras rítmicas e expressivas), e recriá-las, respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal.
(EF12EF12) Identificar os elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos) das danças do contexto comunitário e regional, (EF12EF12) Identificar os elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos) das danças do contexto comunitário e regional,
valorizando e respeitando as manifestações de diferentes culturas. valorizando e respeitando as manifestações de diferentes culturas.
Conteúdo: Corre Cotia Com Dança Escola: Conteúdo: Boneca de Lata Escola:
Objetivo: Rodas Cantadas Objetivo: Rodas Cantadas
Materiais Necessários: Música Materiais Necessários:
A ula 13 Corre Cotia Com

Aula 14 Boneca de Lata
Dança
1ª Parte: O Professor escolherá 1 aluno para ser o pega, quem ele pegar deverá executar uma pose e parar igual 16
uma estátua. Para ser descolado, outro aluno deverá imitar essa pose por 3 segundos, na frente do aluno colado.
2ª Parte: A turma será posicionada em círculo, e todos deverão sentar no chão. Um dos alunos será escolhido para
começar nossa brincadeira. ao sinal do Professor, os alunos começarão a cantar a música do "Corre Cotia", e o
aluno escolhido deverá correr em volta do círculo. Em determinado momento quando a música estiver acabando, ele
deverá escolher um aluno tocando sobre seu ombro. Esse outro aluno escolhido deverá fazer alguma dança, ou
movimento rítmico, e toda a turma deverá imitar por cerca de 10 segundos. O novo aluno escolhido deverá percorrer
o círculo na próxima rodada, e assim a brincadeira vai se desenvolvendo.
3ª Parte: Faremos um breve alongamento com a turma, em seguida retornaremos para a sala de aula.
1ª Parte: Colocaremos os alunos em círculo de mãos dadas, e escolheremos 1 aluno para começar a brincadeira no
centro da roda. Iremos vendar seus olhos com o lenço. Ao sinal do professor, os alunos começarão a rodar e cantar
a música do "Atirei o pau no gato". Quando eles falarem "miau" e abaixarem, o aluno que está com os olhos
vendados, deverá andar e encostar a mão em alguém. O aluno que foi encostado deverá novamente falar "miau", e o
aluno vendado terá que acertar quem é este aluno. Se acertar o aluno toma o seu lugar, se errar ele vai novamente.
2ª Parte: Continuando com os alunos em uma grande roda, iremos cantar e fazer os gestos da música: Boneca de
Lata: Minha boneca de lata bateu a cabeça no chão / Levou mais de uma hora pra fazer a arrumação
Desamassa aqui, pra ficar boa / Minha boneca de lata bateu o nariz no chão / Levou mais duas horas pra fazer a
arrumação / Desamassa aqui, desamassa ali, pra ficar boa / Minha boneca de lata bateu a barriga no chão
Levou mais três horas pra fazer a arrumação / Desamassa aqui, desamassa ali, desamassa aqui, pra ficar boa
Minha boneca de lata bateu o bumbum no chão / Levou mais quatro horas pra fazer a arrumação / Desamassa aqui,
desamassa ali, desamassa aqui / Desamassa ali, pra ficar boa / Minha boneca de lata bateu o joelho no chão
Levou mais cinco horas pra fazer a arrumação / Desamassa aqui, desamassa ali / Desamassa aqui, desamassa ali
Desamassa aqui, pra ficar boa / Minha boneca de late bateu o pé no chão / Levou mais seis horas pra fazer a
arrumação / Desamassa aqui, desamassa ali / Desamassa aqui, desamassa ali /Desamassa aqui, desamassa ali,
pra ficar boa.
3ª Parte: Faremos um breve alongamento com a turma, em seguida retornaremos para a sala de aula.
17
Turma: 1º Ano Fundamental l Unidade Temática: Danças Turma: 1º Ano Fundamental l Unidade Temática: Danças
Tema: Danças do contexto comunitário e regional Professor: Tema: Danças do contexto comunitário e regional Professor:
Habilidade: (EF12EF11) Experimentar e fruir diferentes danças do contexto comunitário e regional (rodas cantadas, Habilidade: (EF12EF11) Experimentar e fruir diferentes danças do contexto comunitário e regional (rodas cantadas,
brincadeiras rítmicas e expressivas), e recriá-las, respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal. brincadeiras rítmicas e expressivas), e recriá-las, respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal.
(EF12EF12) Identificar os elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos) das danças do contexto comunitário e regional, (EF12EF12) Identificar os elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos) das danças do contexto comunitário e regional,
valorizando e respeitando as manifestações de diferentes culturas. valorizando e respeitando as manifestações de diferentes culturas.
Conteúdo: Seu Urso Escola: Conteúdo: Desafio do Ritmo Escola:
Objetivo: Brincadeiras Rítmicas Objetivo: Brincadeiras Rítmicas
Materiais Necessários: Música para o aquecimento Materiais Necessários: Música
Aula 15 Seu Urso Aula 16 Desafio do

Ritmo
1ª Parte: Diremos para a turma que a cada momento iremos passar por determinada festa. Cada festa terá o seu
ritmo diferente. Iremos escolher de 4 a 5 ritmos e deixar a turma dançar conforme a música por cerca de 2 minutos 1ª Parte: O professor irá ligar o som e falará para os alunos pintarem o chão com um pincel imaginário que está em
cada ritmo. Ao final da aula iremos perguntar qual ritmo os alunos mais gostaram, e qual eles acharam mais difícil suas mãos. Em determinado momento o professor mudará o pincel de lugar, cotovelo por exemplo, ai todos os
alunos deverão pintar o chão com o "cotovelo" no ritmo da música. O professor vai alternando o pincel de lugar e o
2ª Parte: A turma será posicionada em uma grande roda e o professor ficará no centro dela, então todos os alunos ritmo da música.
começarão a cantar a música do Seu Urso: Seu Urso subiu o morro, para ver o que havia lá / Seu Urso subiu o morro,
para ver o que havia lá / E havia lá... Nesse momento o professor escolhe um aluno apontando para ele, e o aluno irá 2ª Parte: Vamos dividir a turma em 2 equipes, cada equipe ficará de um lado da quadra, e irá escolher 1 aluno por
dizer algo. Se por exemplo ele falar uma bailarina, ai todos os alunos deverão imitar uma bailarina. Em seguida esse vez, para fazer um "passinho de dança" bem curtinho, com 2 ou 3 movimentos. Em seguida a equipe irá apresentar
aluno vai para o centro da roda, o Professor volta para seu lugar e a musica se repete para o aluno escolher outro para seus adversários que terão que reproduzir igual. Em seguida será a vez da outra equipe. O professor será o
coleguinha. jurado e irá escolher qual equipe reproduziu melhor o passinho. Em seguida as equipes deverão escolher outros
alunos.
3ª Parte: A turma será reunida no centro da quadra e faremos um breve alongamento, em seguida retornaremos com
a turma de volta para sala de aula. 3ª Parte: Faremos um breve alongamento, reforçaremos a importância da empunhadura no handebol e levaremos a
turma para sala.
18 19
Aula 01
1ª Parte: A primeira parte de nossa aula será destinada para realizarmos uma breve apresentação e combinado com nossa turma.
2ª Parte: Colocaremos todos os alunos espalhados pela quadra, e começaremos com a brincadeira do Pega- gelo, procurando dar a oportunidade do pega aos alunos novos, em seguida faremos a brincadeira do baú dos tesouros, onde os alunos são divididos em 3 equipes e vence a equipe que conseguir pegar mais bolinhas do
tesouro colocado ao centro.
3ª Parte: A turma será reunida no centro da quadra onde faremos um breve roda de conversa e regressaremos com a turma para a sala de aula.
Turma: 2º ano e 3ºano Unidade Temática: Brincadeiras e jogos

Tema: Brincadeiras
Habilidade:(EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas. (EF12EF02) Explicar,
por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), as brincadeiras e os jogos populares do contexto comunitário e regional, reconhecendo e valorizando a importância desses jogos e brincadeiras para suas culturas de origem.
1ª Parte: A primeira parte de nossa aula será destinada para realizarmos uma breve apresentação e retomada dos combinados com nossa turma.
2ª Parte: Colocaremos todos os alunos no fundo da quadra e será escolhido 1 aluno para ser o Mestre. O Mestre ficará de frente para o restante da turma. A brincadeira se inicia da seguinte forma:
A turma grita bem Alto: Podemos atravessar o Rio Vermelho? O Mestre responde bem alto: Sim. A turma pergunta novamente: Mas com qual condição?
Neste momento o Mestre escolherá uma determinada cor, e os alunos que tiverem esta cor, na roupa, nos calçados ou em algum acessório, poderão atravessar o "Rio" sem ser pegos. Já os demais alunos que não tiverem a cor terão de correr pois o mestre irá
pega-los antes que eles tentem atravessar o "Rio Vermelho".
Em um segundo momento, reuniremos os alunos ao centro da quadra para a brincadeira de pega, gerando oportunidades aos alunos novos de serem os pegas, ao término desta atividade todos se hidratarão, para realizarmos a última atividade desta etapa da
aula, a trilha do jo-quem-pô, onde separaremos a turma em equipes e as mesmas se desafiaram 1x1, tendo como objetivo chegar ao final da trilha para marcar o ponto para sua equipe.
3ª Parte: A turma será reunida em fila, e teremos uma abertura para feedback positivos ou negativos, possibilitando a oportunidade de resolução de problemas, acolhimento de sugestões ou escuta ativa.
Turma: 1º ano Unidade Temática: Brincadeiras e jogos

Tema: Brincadeiras
Habilidade:(EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas. (EF12EF02) Explicar,
por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), as brincadeiras e os jogos populares do contexto comunitário e regional, reconhecendo e valorizando a importância desses jogos e brincadeiras para suas culturas de origem.
1ª Parte: A primeira parte de nossa aula será destinada para realizarmos uma breve apresentação e retomada dos combinados com nossa turma.
2ª Parte: Iniciaremos a aula com um circuito motor, com o intuito de estimular as habilidades fundamentais das crianças, depois brincaremos de maneira recriada da brincadeira do Rio Vermelho, pausa para hidratação, e em seguida faremos o pega pega
americano que consiste em pegar o amigo e para livrar-se passar por baixo do colega de classe, encerrando após com a atividade do mestre mandou.
3ª Parte: A turma será reunida em fila com sua garrafinha em mãos, e teremos uma abertura para feedback positivos ou negativos, possibilitando a oportunidade de resolução de problemas, acolhimento de sugestões ou escuta ativa.

Plano de Aula 1º+anos

Enviado por

Dados do documento

Descrição original:

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Plano de Aula 1º+anos

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Licensed to Romário mateus Franco dos Santos - romariomateus_ad@hotmail.

ANOS INICIAIS 2.0

Tá Pronto seu Lobo?...................................................................7

Aula 1 Rio Vermelho A ula Morto, Vivo ou

Turma: 1º Ano Fundamental l Unidade Temática: Brincadeiras e jogos

A ula 5 Pato, Pato Ganso Aula 6 A Cova dos Leões

Turma: 1º Ano Fundamental l Unidade Temática: Brincadeiras e jogos

Aula 7 Batatinha Frita Aula 8 Pula Sela

Turma: 1º Ano Fundamental l Unidade Temática: Brincadeiras e jogos

Aula 9 Bolinha de Sabão A ula 10 Brinquedos

Turma: 1º Ano Fundamental l Unidade Temática: Brincadeiras e jogos

Dobre o papel ao meio verticalmente.

A ula 13 Corre Cotia Com

Aula 15 Seu Urso Aula 16 Desafio do

Turma: 2º ano e 3ºano Unidade Temática: Brincadeiras e jogos

Turma: 1º ano Unidade Temática: Brincadeiras e jogos

Você também pode gostar