GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE ARARAQUARA
E.E. PROF. ROBERTO VELTRE

ATA DE CONSELHO DE CLASSE/ANO (2° BIMESTRE) - ANO LETIVO 2023

TURMA: 2° ANO A – PROFESSOR REFERÊNCIA: ROSA VIANA DA SILVA SANTOS

Aos 30 dias do mês de junho de 2023, na sala de informática, desta unidade escolar, foi realizado o
Conselho de Classe/Ano, no qual foram discutidos o rendimento escolar dos alunos, a frequência e a
análise geral da sala e decididas as ações para o próximo bimestre.

ALUNOS INSCRITOS: 39 TRANSFERIDOS: 9 ATIVOS: 28

 1-Descrição da análise geral da turma:

Professor Referência (Componentes Curriculares: Língua Portuguesa e Matemática)

A turma do 2° ano é formada por 28 estudantes regularmente matriculados nesta unidade escolar. Desses
18 encontram -se na hipótese de escrita alfabética, 6 na hipótese de escrita silábico alfabética, 3 na
hipótese silábico com valor sonoro e 1 na hipótese silábica sem valor sonoro. A classe é bem
heterogênea, neste bimestre usei de estratégia para despertar o interesse dos estudantes com relação à
escrita e leitura , pois os estudantes na sua maioria são desinteressados, a classe evoluiu bastante. No
decorrer deste bimestre foram trabalhados; Currículo em ação, aprender sempre, livro do PDDE, jogos,
atividades impressas e atividades com alfabeto móvel. Alguns estudantes ainda não consolidaram todas
as habilidades para este bimestre são eles: Benicyo, Bruno, Enzo Levy, Flávia Razo e João Miguel. No
próximo bimestre continuarei juntos com os professores parceiro com atividades diferenciadas, fazendo
intervenções pontuais para que os estudantes avancem em suas hipóteses.

Componente: Ciências- Professora Marta

As aulas de Ciências ocorrem duas vezes por semana. Utilizamos o Currículo em Ação e
(PNLD).Os estudantes apresentaram um bom desenvolvimento nas habilidades propostas neste
bimestre. Os estudantes são participativos e estão evoluindo dentro de suas habilidades. O
desenvolvimento e a participação dos estudantes foi satisfatório.

Componentes: História e Geografia- Professora Marta

As aulas de História e Geografia ocorrem uma vez por semana. Utilizamos o Currículo em Ação e
(PNLD).Os estudantes apresentaram um bom desenvolvimento nas habilidades propostas neste
bimestre.O desenvolvimento e a participação dos estudantes foi satisfatório.

Componente: Tecnologia e inovação - Professora Marta

As aulas de Tecnologia e Inovação ocorrem uma vez por semana. Utilizamos o Currículo em
Ação e (PNLD).Os estudantes apresentaram um bom desempenho durante as aulas. O
desenvolvimento e a participação dos estudantes foi satisfatório.

Componente: Projeto de convivência- Professora Marta

As aulas do Projeto de Convivência ocorrem uma vez por semana. Utilizamos o Currículo em
Ação. Trabalhamos rodas de conversas, leitura,debates e vídeos. Os estudantes são muitos
participativos.

Componente: Práticas experimentais- Professora Marta

As aulas de Práticas Experimentais ocorre uma vez na semana, todas sextas-feiras, as aulas
são dinâmicas, estruturadas e segue o documento orientador e guia de aprendizagem, os
estudantes são participativos e estão evoluindo dentro de suas habilidades. O desenvolvimento e
a participação dos estudantes foi satisfatório.

Componente: Assembleia - Professora Débora

De acordo com os princípios do Programa Ensino Integral, que são: Protagonismo, Pedagogia
da Presença, Educação Interdimensional e os Quatro Pilares da Educação, podemos
afirmar que Assembleia é um potente mecanismo para o exercício da cidadania, pois possibilita
que o estudante aprenda a agir com respeito, responsabilidade e solidariedade, envolvendo-o no
que acontece na vida da comunidade escolar e na sociedade.Iniciamos a aula sempre com
uma música: Assembleias escolares, depois, na maioria das aulas, debatemos sobre assuntos
sugeridos pelos estudantes, dando voz e vez a cada um que se dispõe a contribuir e compartilhar
suas ideias e experiências para convivermos em um espaço melhor, garantindo a construção do
pensamento crítico e da autonomia, tão importantes para a vida social. Os estudantes são
bem participativos e têm muitas ideias para resolução de conflitos, mas ainda necessitam
desenvolver a auto-regulação e aceitar as regras de convivência, pois ainda não desenvolveram
habilidades para o convívio no ambiente escolar.

Componente: Orientação em Estudos - Professora Alessandra

Nas aulas de Orientação de Estudos foram trabalhados Leitura compartilhada e leitura autônoma
de palavras e pequenos textos, compreensão em leitura e construção do sistema de escrita
alfabética por meio de jogos ( jogo da memória dos animais, jogo da memória dos brinquedos,
jogo de rimas) e resolução de situações problemas de adição, subtração, multiplicação e divisão
por meio do livro Poemas problemas de Renata Bueno, jogo cobras e escadas, Kahoot
contribuindo com a autonomia dos estudantes em suas aprendizagens. Todos os estudantes
participaram das atividades propostas avançando em suas hipóteses de escrita e níveis de
Aquisição do Sistema de Numeração Decimal de forma satisfatória para idade/série. Os
estudantes que requerem mais atenção para o próximo bimestre são: Benicyo, Bruno, Enzo Levy
e João Miguel.

Professores Especialistas (Componentes Curriculares: Inglês, Arte, Linguagens Artísticas,

Educação Física e Cultura do Movimento)

Componente Curricular de Cultura do movimento- Professora Emily

As aulas de Cultura do movimento acontecem duas vezes na semana sendo terças e sextas-
feiras, norteada pela as orientações didáticas da parte diversificada-anos iniciais no decorrer do
bimestre trabalhamos por meio de projeto sendo e as habilidades e componentes do currículo de
Educação física, foi desenvolvido a unidade temática de Brincadeira e jogos: partindo de
atividades que os estudantes já conhecem para outras sugeridas pela sua família, com o objetivo
de resgatar e ressignificar brincadeiras e jogos do contexto familiar e comunitário, dando
oportunidade para o protagonismo infantil. E também a temática; Danças no contexto
comunitário, como cantigas de roda , parlendas e danças regionalistas. A participação dos
estudantes do 2°A é satisfatório, os mesmos estão em nível de desenvolvimento sendo possível
verificar as fases motoras, o engajamento e a participação, porém o estudante Benicyo Micael
Alves, possui dificuldades em atender comandos, auto-regulação, perde a atenção com
facilidade e isso acaba atrapalhando o andamento das atividades propostas.

Componente Curricular de Língua Inglesa - Professora Débora

As aulas de Língua Inglesa ocorrem duas vezes na semana, sendo as terças e quartas-feiras.
Utilizamos o Plano de Ensino Anual para nortear as aulas. Essas são estruturadas no eixo da
oralidade, portanto não prejudicam a alfabetização na língua materna, pelo contrário, só auxiliam
nesse processo.As aulas são bem dinâmicas e estruturadas da seguinte forma: uma música
marca a hora em que começamos os estudos, logo em seguida fazemos o Warm up
(aquecimento), depois a atividade do dia e finalizamos com a música de término da aula.Os
estudantes do 2º ano A, estão em fase de aprendizado, adquirindo os conceitos, noções de
vocabulário, demonstrando interesse pelo novo idioma, porém alguns estudantes não adquiriram
os conceitos até o momento. São eles:Bruno D. Anacleto, e Enzo Levy da C. Batista. Benicyo
Micael Alves, Enzo Gabriel Martins de Lima, Enzo Levy da C. Batista, João Lucas Santos Pereira,
Miguel Lima Marques, Pedro Luka de Queiroz, Vitor Hugo da Silva Santos, Wendel Carvalho
Lopes e Weverton Brandão dos Santos esses possuem dificuldade de auto-regulação, costumam
não aceitar e compreender as solicitações dos adultos e têm dificuldades em cumprir regras,
demonstram agressividade em situações de conflito, usam meios físicos para alcançarem o que
desejam, costumam falar mais que o necessário, não respeitando o momento em que o grupo
necessita de silêncio, com isso a aprendizagem do grupo fica comprometida. No geral, a turma
teve um pequeno avanço com relação ao 1º bimestre.
Componente Curricular de Arte/ Linguagens Artísticas - Professora Sandra

No 2º Bimestre os estudantes exploraram e experimentaram as diferentes formas de criação,

improviso e movimentos dançados de modo individual coletivo e colaborativo, onde o estudante
pode rememorar passos de danças que conhece com base em seu repertório pessoal. Quando
os estudantes encontraram dificuldades em descrever os movimentos dos passos escolhidos, foi
retomado alguns pontos do vocabulário trabalhado anteriormente, como: partes do corpo, apoios
e articulações do corpo, planos do movimento, bem como sentidos de deslocamento do corpo no
espaço. Ao final do bimestre os estudantes foram capazes de compreender os elementos da
linguagem da dança, despertar o lúdico e lidar com as sensações que a dança traz. As
habilidades foram desenvolvidas satisfatoriamente.

Componente Curricular Educação Física - Professora Graziela

Durante o bimestre foi trabalhado as Habilidades Essenciais de Educação Física, através da

Temática de; Brincadeiras e jogos inclusivos e também a temática; Danças no contexto
comunitário, como cantigas de roda , parlendas e danças regionais. Desenvolvendo a
coordenação motora, lateralidade e concentração. Sempre priorizando a interação e inclusão de
todos os estudantes, enfatizando sempre a importância da participação de todos e respeitando as
diferenças individuais. O desenvolvimento e participação dos estudantes do 2ºA foi satisfatório.
Porém o estudante Benicyo Micael Alves não segue os comandos solicitados pela professora, se
distrai com bastante facilidade, o estudante Vitor Hugo da Silva Santos demonstra agressividade
em situações de conflito, usando meios físicos para alcançar o que deseja e acaba tirando o foco
do restante da turma e isso acaba atrapalhando o andamento das atividades propostas.

Considerações dos alunos representantes quanto à Aprendizagem da turma no 2° bimestre

A turma melhorou no aprendizado.

1. A partir da análise dos resultados de aprendizagem do 2° bimestre letivo de 2023, quais

estudantes apresentam defasagens de aprendizagem significativas, necessitando de ações
específicas de recuperação contínua?
Benicyo Micael Alves
Bruno Dominic Anacleto
Enzo Levy Da costa Batista
João Miguel Santos Gomes

2. Análise do desempenho dos alunos no 2º Bimestre, baseado nos resultados das atividades
avaliativas propostas:

a- Em Língua Portuguesa, quais as habilidades essenciais não foram desenvolvidas

adequadamente no 2º Bimestre e precisam ser retomadas?

(EF02LP16A) Ler e compreender diferentes textos do campo da vida cotidiana (bilhetes, recados,
avisos, cartas, receitas, relatos, entre outros), considerando a situação comunicativa, o
tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.
(EF02LP02) Grafar palavras desconhecidas apoiando-se no som e na grafia de palavras
familiares e/ou estáveis.
(EF12LP01) Ler palavras tomando como referência palavras conhecidas e/ou memorizadas
(estáveis), como o próprio nome e o de colegas
 b- Em Matemática, quais as habilidades essenciais não foram desenvolvidas adequadamente
no 2º Bimestre e precisam ser retomadas?

(EF02MA06) Resolver e elaborar situações problema de adição e de subtração, envolvendo

números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando
estra
(EF02MA01) Comparar, ordenar e registrar números naturais (até a ordem de centenas) pela
compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do
zero). tégias pessoais ou convencionais.
(EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou esc
EF02MA20 Estabelecer a equivalência de valores entre moedas e cédulas do sistema
monetário brasileiro para resolver situações cotidianas.

c- Quais são os encaminhamentos propostos para o próximo bimestre para superar essas
dificuldades?

Atividades individualizadas; Proporcionar para os estudantes em suas particularidades e

hipóteses atividades diferenciadas para que os mesmos avancem nas suas hipóteses; fazer
sempre a retomada com atividades diferentes; e com colaboração com as professoras;
colaborativa e de orientação de estudo;Fazer intervenções pontuais, até que os estudantes se
apropriem das habilidades essenciais para o 2° ano;

NOME DO PROFESSOR: ASSINATURA:

ROSA VIANA DA SILVA
SANTOS
MARTA EUNICE BALDASSA
NATALIA FACHIN
SONARA CRISTINA
NASCIMENTO MARQUES
SANDRA ALVES DE
OLIVEIRA ARAUJO
EMILY FELICIO DA SILVA
GRAZIELA DA SILVA POLITO
DE OLIVEIRA
DÉBORA RENATA VIEIRA
LOPES
ALESSANDRA NEVES DE
MELO

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Alessandra Neves de Melo Ana Ligia Malagolli Franco
RG30552007-5 RG27518864-4
Coordenadora de Gestão Pedagógica área Coordenador de Gestão Pedagógica Geral
 Conhecimento

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Gislaine Simone Bertini Rose Elaine Rodrigues Batista Silqueira
RG 32163168-7 RG 24631710-3
Coordenadora de Organização Escolar Diretor de Escola