5.

Descrição do plano de ensino para a Educação Infantil

PLANO DE ENSINO
Coordenação: Educação Infantil

Série/Ano: Pré-Escola II
Disciplina: Matemática
Carga horária Anual: 30 horas aula / ano
Carga horária Semanal: 5 aulas / semana
Departamento Responsável: Creche Municipal Mãe Teresa Hilário
Docentes Responsáveis: Maria Vanda Ribeiro
Turma: Matutina

Idade: 5 anos

Ementa
Discriminação (semelhanças e diferenças), Comparação, Identificação,
conjuntos, correspondência, cores, tamanhos e formas (círculo, triângulo,
quadrado, retângulo), Número de 1 a 9, quantidade (mais, menos, muito,
pouco, cheio e vazio).

Objetivos
Geral:

Desenvolver percepção visual, auditiva, coordenação viso-motora.

Específicos:

2. Desenvolver Orientação temporal (começo, meio e fim).

3. Desenvolver Orientação espacial.

Metodologia:

As atividades serão realizadas de modo interdisciplinar, dialogando com

demais disciplinas e por meio folhas que promovam o interesse da criança.
Pode-se também trabalhar as vogais com músicas. Trabalhar as noções do
conteúdo no dia-a-dia da criança, explicando-a sempre que ocorrer dúvidas.
Pode-se trabalhar também com jogos, brincadeira, histórias e músicas.
Estabelecer aproximações com algumas noções matemáticas sobre situações
do seu dia-a-dia, como: contar, localizar no espaço e no tempo mais próximo
da criança. Colocar em ordem (sem estabelecer, ainda, um critério);
Reconhecer e valorizar os números, as operações numéricas, as contagens
orais e as noções espaciais em situações variadas do cotidiano; Comunicar
ideias matemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultados encontrados
em situações-problema relativos a quantidades, espaços físicos e medida,
utilizando a linguagem oral e a linguagem matemática; Ter confiança em sua
capacidade nas próprias estratégias para lidar com situações matemáticas
novas, utilizando sues conhecimentos prévios.

Avaliação
O processo de avaliação se dará de forma contínua, progressiva e
diagnóstica. Considerando a realização das atividades propostas e o domínio
dos conteúdos de matemática e respeitando os diferentes movimentos de
aprendizagem dos educandos.
Referências bibliográficas
ARRIBAS, Teresa Leixà e colaboradores. Educação Infantil: desenvolvimento,
currículo e organização escolar. Porto Alegre;

BNCC para educação Infantil

ABERKANE, Françoise Cerquetti e BERDONNEAU, Catherine. O ensino da

matemática na educação infantil. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997.

6. Descrição do plano de ensino para o Ensino Fundamental – Anos

Iniciais.

PLANO DE ENSINO

Coordenação: Ensino Fundamental

Série/Ano: 2º Ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Carga horária Anual: 30 horas aula / ano
Carga horária Semanal: 5 aulas / semana
Departamento Responsável: Escola Municipal Airton Sena
Docentes Responsáveis: Maria José Alves da Silva
Turma: Matutina

Idade: 7 anos

Ementa
A oralidade: adivinha parlenda, quadrinha, cantiga de roda e exposição oral.
Leitura: narrativa (tradicional e contemporâneo), poema, história em
quadrinhos, bilhete, diário pessoal, lista, texto prescritivo, rótulo e livro de
imagem. Escrita: narrativa, resumo, bilhete, diário pessoal e texto de opinião.
Aspectos linguísticos: aspectos morfossintáticos e semânticos de acordo com
a sua funcionalidade e produção de sentidos: convenções ortográficas,
substantivo e adjetivo; concordância verbal (tempos verbais: presente,
passado e futuro). Padrões de textualidade: coesão, coerência,
interxtualidade, informatividade. Variação linguística. Pontuação.

Objetivos
Geral:
Pretende-se que o estudante seja capaz de compreender e usar a Língua

Portuguesa em diferentes situações enunciativas, seja na forma oral ou

escrita, seja para

A leitura de enunciados formais e informais, verbais e em composição com

não-verbais.

Específicos:
● Oportunizar o uso da língua materna, tanto na expressão oral quanto na
escrita;
●Ler os textos dos diferentes gêneros discursivos apresentados;
● Recontar narrativas diversas;

Metodologia:

As atividades serão realizadas de modo interdisciplinar, dialogando com

demais disciplinas e por meio de produção textual (individual e coletiva),
revisão de textos (oral e escrito) e outros. As atividades de leitura e escrita
serão organizadas de modo a contemplar os roteiros de atividades, bem como
os títulos de livros literários que serão solicitados.

Avaliação:
O processo de avaliação se dará de forma contínua, progressiva e
diagnóstica. Considerando a realização das atividades propostas e o domínio
dos conteúdos da Língua Portuguesa e respeitando os diferentes movimentos
de aprendizagem dos educandos.

Referências bibliográficas

AZEVEDO, Ricardo. Brincando de adivinhar. São Paulo: Editora Moderna,

1996;
BUARQUE, Chico, Chapeuzinho Amarelo. 27. ed. Rio de Janeiro: José
Olympio, 2011.
GRIMM, Jacob; GRIMM, Wilhelm. João e Maria. Contos de fadas. Rio de
Janeiro: Jorge Zahar, 2010.
KETTEMAN, Helen. Os três jacarezinhos. São Paulo: Autêntica, 2010.
WOOD, Don; WOOD, Audrey. O ratinho, o morango vermelho maduro e o
grande urso esfomeado. São Paulo: Brinque-Book, 2012.

7. Descrição do plano de trabalho do Diretor/Coordenador

Pedagógico

Escola Municipal Airton Sena

Coordenadora: 3º ao 5º Ano

Horário: 30 horas semanais

JUSTIFICATIVA:
 O Especialista da educação tem que vivenciar as dificuldades de sua
escola concretamente e fazer reformulações de conceitos e condutas, facilitando
a mudança de visão. Este plano de ação é um instrumento de planejamento
anual de atividades da coordenadora desta unidade escolar. Esse documento
pode ser reformulado quantas vezes se fizer necessário para bom andamento da
unidade escolar.

CLIENTELA ATENDIDA:

Alunos da zona urbana e rural do município de pequizeiro que estudam na

Escola Municipal Airton Sena.

AÇÕES:

– Reuniões Pedagógicas – Módulos; ( Quinzenal)

– Reuniões com pais e/ou responsáveis; ( Bimestral)

– Elaboração da Proposta Pedagógica (PPP); (Anual)

– Levantamento de resultados (utilização de gráficos com desempenho dos

alunos).

– Levantamento dos alunos com dificuldades e elaboração do Plano de

Metas da escola.

– Acompanhamento de alunos (com déficit de aprendizagem);

– Orientação e acompanhamento junto à Sala de Recursos;

– Projeto de Progressão Parcial – DPs (Supervisão e acompanhamento);

– Reuniões com a diretoria; (quinzenal)

OBJETIVO GERAL:

Articular o trabalho pedagógico da escola, coordenando e integrando o

trabalho dos professores, alunos e familiares.

OBJETIVO ESPECÍFICO:
 – Coordenar o planejamento e programa o Projeto Pedagógico da Escola,
tendo em vista as diretrizes definidas do desenvolvimento da Escola e do Plano de
Intervenção Pedagógica;

– Coordenar o Programa de Capacitação do pessoal da escola;

– Realizar a orientação dos alunos, articulando o envolvimento da família

no processo educativo.