Escola Municipal Professora Senhorinha Soares

Turma: 3º Ano
Período: Período: :12/12 Á 22/12/2022 (Roteiro 22) Número de aulas: 14
Componente Curricular: LÍNGUA PORTUGUESA
Professor: Lenice Nascimento
PLANEJAMENTO DE AULA

✔ Objetos de Conhecimento:-Reconhecimento e divisão das sílabas das palavras, classificando-as conforme

orientação. -Reconhecimento de palavras por número de sílabas. -Divisão de palavras por sílabas conforme sua
classificação.– Reconhecimento da sua finalidade, onde circulam, quem produziu e a que se destinam. – Planejamento da
produção considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. – Produção. – Revisão processual e
final.

✔ Habilidade(s):(EF03LP05)Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as em monossílabas, dissílabas,

trissílabas e polissílabas (EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais
participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para
que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam. (EF03LP20) Produzir cartas dirigidas a
veículos da mídia impressa ou digital (cartas do leitor ou de reclamação a jornais ou revistas), dentre outros gêneros do
campo político-cidadão, com opiniões e críticas, de acordo com as convenções do gênero carta e considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto do texto.

✔ Objetivos de Aprendizagem a serem alcançados: Classificar palavras de acordo com o número de sílabas
(monossílabas, dissílabas, trissílabas, polissílabas). Reconhecer a função social de textos que circulam em campos de vida
social. -Reconhecer a finalidade dos textos, onde circulam, quem produziu e a que se destinam. -Produzir textos relacionados
ao campo político-- cidadão, considerando a forma composicional do gênero carta, a situação comunicativa e o tema/assunto
do texto.

✔ Metodologias, práticas pedagógicas ou ferramentas: Recursos necessários para a aula será o uso do
caderno, quadro branco, materiais de pesquisa na internet, livro didático, Computador ou material impresso, lousa para link
de explicação. Estimar, medir e comparar comprimentos utilizando diferentes unidades de medida, como o metro e o
centímetro, e distintos instrumentos de medida. Verificar a diferença entre discurso direto e indireto através da leitura,
percebendo e identificando regularidades na presença dos sinais de pontuação

✔ Metodologias, e recurso para a educação inclusiva: material adaptado com as rotinas diárias, atividade
planejada para cada particularidade de cada estudante com registro no caderno do professor e aluno .
Materiais impresso, livro didático, tablete, lousa para link de explicação. DECRETO Nº 10.502, DE 30 DE
SETEMBRO DE 2020

✔ Forma de Avaliação: A avaliação seguirá o que dispõe Regimento Único das Unidades Escolares da Rede
Municipal de Ensino de Joinville, sendo ao longo da aula e roteiro, observando à compreensão dos alunos sobre o
assunto proposto. Observar se eles compreenderam corretamente o desenvolvimento de cada proposta e como as
questões foram realizadas para identificar as mudanças e a evolução do raciocínio lógico demonstrado durante as
devolutivas das atividades. Avaliar as falas individuais durante para ajudar a corrigir possíveis equívocos conceituais.
Cada aluno tem um processo de aprendizagem diferente. Portanto, a avaliação acontecerá de maneira contínua,
procurando assumir um papel essencialmente formativo, levando em consideração a participação, o empenho nos
estudos, o trabalho colaborativo, observações e registros realizados pelo professor das várias interações com os alunos,
trabalhos do aluno durante o ano letivo, incluindo suas anotações no caderno, trabalhos e atividades individuais,
avaliação/prova escrita individual e com/sem pesquisa e nota de participação.
Data para avaliação conforme o cronograma entregue: NÃO HÁ

✔ Recuperação: A recuperação seguirá o que dispõe Regimento Único das Unidades Escolares da Rede Municipal
de Ensino de Joinville, Contínua e na sequência da avaliação, diversificando os métodos de aplicação dessa
recuperação, pois, o critério utilizado para fechamento da média trimestral é registrado no diário de classe, com notas
obtidas por meio de processos avaliativos. Estudantes terão oportunidades de fazer a recuperação paralela sempre na
sequência de uma atividade avaliativa com metodologias diferenciadas e consequentemente descartando a nota mais
baixa.
Data para recuperação conforme o cronograma entregue: NÃO HÁ