GOVERNO DO ESTADO DA PARAÍBA

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DA CIÊNCIA E TECNOLOGIA

EEEF MAJOR VENEZIANO VITAL DO RÊGO

EMENTA DA ELETIVA – 1º SEMESTRE 2023 – NOITE

TÍTULO:
Escrevendo o futuro
NÍVEL:
1ªF / 2º F
CARGA HORÁRIA:
80h/a (2h/semanal)
DISCIPLINAS E ÁREAS ENVOLVIDAS:
Disciplinas envolvidas – Língua Portuguesa;
. Sociologia;
Filosofia;
História
PROFESSORES ENVOLVIDOS:
Titular – Prof. Linaiara Santos Hermínio de Melo)
Professores colaboradores:
Pereira (História)
Nilson(Sociologia)
Adriana (Filosofia)
JUSTIFICATIVA:
Como professora de Língua Portuguesa do Ensino Médio, percebi uma grande falta de
motivação, por parte dos alunos desse nível de aprendizagem, em produzir textos e uma falta de
habilidades para o desempenho dessa atividade. Esse fato me trouxe certa inquietação e o desejo de
agarrar o desafio de torná-los produtores proficientes e críticos de textos, tendo em vista que os alunos
desta etapa de ensino estão caminhando para um curso superior ou mesmo para o mercado de trabalho
e terão que ter desenvolvido as habilidades de produção textual necessárias a essa nova fase de suas
vidas. Orientada pela visão interdisciplinar da Linguística Aplicada, tenho tomado consciência das
dificuldades, dos inúmeros desafios imbricados no ensino da produção de textos, bem como da
necessidade urgente de busca de metodologias que se fundamentem na contribuição dos aspectos
sociais, políticos, históricos, geográficos e linguísticos presentes na produção de um texto
Portanto, a relevância deste trabalho está em fornecer subsídios teóricos e metodológicos para o
ensino da PRODUÇÃO TEXTUAL em que os aprendizes se tornem agentes, cidadãos que intervêm
na sociedade através da linguagem, e que podem mudar sua vida através do estudo. A
interdisciplinaridade, nesta disciplina, se faz necessária para munir os educandos de argumentos e
desenvolver seu pensamento crítico em relação a sociedade e aos problemas nela presentes, dando
suporte para a escrita de textos mais coesos, coerentes e baseados em fatos e estudos científicos.
Disciplinas como essas não apenas desenvolvem o cognitivo dos alunos, mas principalmente, uma
visão crítica da sociedade, tornando-o um cidadão que age efetivamente nos meios em que vive. Tudo
isso através do uso adequado e eficaz da linguagem e da compreensão de todos os aspectos
imbricados nos textos.
OBJETIVO:
Objetivo Geral
A disciplina de eletiva Escrevendo o futuro”, tem como objetivo fundamental despertar, no
aluno, o interesse pela leitura e produção textual, principais habilidades trabalhadas pelo Exame
Nacional do Ensino Médio (ENEM).

Objetivos Específicos:
(1) Habilitar o aluno para uma leitura e produção textual proficientes;
2) Conduzir o aluno a compreender estratégias e habilidades de produção textual;
(3) Diminuir as taxas de reprovação e desistência nessa etapa do ensino; (
4) Habilitar os alunos para serem aprovados no ENEM;
 5) Motivar os alunos a produzirem textos de diversos gêneros.

HABILIDADES DE PROPULSÃO ENVOLVIDAS:

Língua Portuguesa
(EM13LGG101) Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas
diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e
coletivos.
(EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes
nos discursos veiculados nas diferentes mídias como forma de ampliar suas as possibilidades de
explicação e interpretação crítica da realidade.
(EM13LGG103) Analisar, de maneira cada vez mais aprofundada, o funcionamento das linguagens,
para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses.
(EM13LGG104) Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a
compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social.
(EM13LGG105) Analisar e experimentar diversos processos de remidiação de produções
multissemióticas, multimídia e transmídia, como forma de fomentar diferentes modos de participação
e intervenção social.

H04- Identificar a tese de um texto.

H05- Diferenciar as partes principais das secundárias em um texto.
H06- Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa (enredo,
tempo, narrador, personagem, espaço, tipos do discurso).
H07- Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que
contribuem para a continuidade das ideias de um texto

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS:
- Língua Portuguesa:
Aspectos linguísticos, textuais e pragmáticos de:
textos narrativos;
textos informativos;
textos argumentativos
Coesão e coerência textual.
-História:
Descobrimento do Brasil;
Brasil colônia;
Brasil república;
-Sociologia e Filosofia:
Metafísica;
Sociólogos e pensadores da formação da sociedade;
Filósofos e pensadores da filosofia.

CRONOGRAMA:
13/04/2023 – Feirão das Eletivas e escolha da eletiva (Profª Linaiara Santos e outros professores
das eletivas;
24/42023 – Apresentação da ementa para os alunos;
26/04/2023 – Leitura e análise de textos narrativos;
03/05/2023 – Atividade, em grupo, de análise de textos narrativos
10/05/2023 – Produção individual de um texto narrativo, com base em imagens;
17/05/2023 – Compartilhamento das produções com a turma;
24/05/2023 – Leitura e análise de textos jornalísticos /informativos;
31/05/2023 – Atividade de análise de notícias;
07/06/2023 – Pesquisa de FAKE NEWS e elaboração de mural com o material pesquisado;
14/06/2023 – Pesquisa, na internet, de temas atuais, e produção de uma notícia, em dupla;
21/06/2023 – Leitura e análise de textos argumentativos;
 28/06/2023 – Análise dos diversos tipos de argumentos em Artigos de opinião;
05/07/2023 – Atividade de análise dos conectivos presentes em textos argumentativos;
12/07/2023 – Produção da dissertação do ENEM;
19/07/2023 – Culminância.
METODOLOGIA:
- Leitura e análise de textos de diversos gêneros e tipos textuais;
- Trabalhos em grupo e individuais;
- Pesquisas;
- Oficinas de produção textual;
- Produções textuais.
RECURSOS DIDÁTICOS:
- Uso de textos e livros didáticos, computador e slides.
- Uso de quadro branco e pincel de quadro branco.
- Uso cartolinas, lápis de pintar, pincel. Lápis hidrocor. Papel ofício;
- .Uso de livros de história e literários.
DURAÇÃO:
O início das atividades da Eletiva dar-se-á com a apresentação da disciplina aos alunos e o
término será coroado com a culminância que é a apresentação das produções e impressões dos alunos
em relação à disciplina.
CULMINÂNCIA:
Nessa ocasião, será apresentado o resultado do trabalho, desenvolvido durante a disciplina, para a
comunidade escolar, assim como as impressões dos alunos sobre todo o processo.

AVALIAÇÃO:
A avaliação será contínua, observando o empenho, a participação e o trabalho desenvolvido por
cada discente, durante o período de desenvolvimento das oficinas.
REFERÊNCIAS:
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018;
BRONCKART, Jean Paul. As condições de produção de textos. In:___________. Atividade de
linguagem, textos e discursos: por um interacionismo sócio-discursivo. São Paulo: EDUC, 1999. P. 91 -
110.
DEZIN, Norman K.; LINCOLN, Yvonna S. A disciplina e a prática da pesquisa qualitativa. In:
________________. O planejamento da pesquisa qualitativa: teorias e abordagens. Porto Alegre:
Artmed, 2006. MOREIRA, H.;
CALEFFE, L.G. Metodologia de pesquisa para o professor pesquisador. Rio de Janeiro: Lamparina,
2008. Orientações Curriculares para o Ensino Médio – Linguagens, Códigos e Tecnologias. Brasília:
Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2006. p. 37-80.
TAPIA, Jesús Alonso. ; FITA, Enrique Caturla. A motivação em sala de aula: o que é e como se faz. São
Paulo: Loyola, 2003.
TAPIA, Jesús Alonso. ; GARCIA-CELAY. Motivação e aprendizagem escolar. In: COLL, César;
PALACIOS, Jesús; MARCHESI, Alvaro (orgs.). Desenvolvimento psicológico e educação: psicologia
da educação. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996.p.161-175

Campina Grande-PB, 6 de fevereiro de 2023.

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Linaiara Santos Hermínio de Melo