LÍNGUA PORTUGUESA – 6º ANO / 1º BIMESTRE

PRÁTICAS DE OBJETOS DO HABILIDADES CONTEÚDO PRÁTICAS

LINGUAGEM CONHECIMENTO (O QUE?) COTIDIANAS
( COMO ? )

• Promover
.(EF06LP03X) Analisar diferenças • Fonema e letra
atividades que
de sentido entre palavras de uma • Linguagem verbal e
série sinonímica, considerando e levem o aluno a
• Morfossintaxe linguagem não verbal
refletir sobre os
• Léxico/ morfologia
valorizando as variações • Interlocutor usos dos recursos
linguísticas. • Verbete
• Fono ortografia (EF67LP33) Pontuar textos que a língua nos
• Construção composicional e estilo • Variedade linguística oferece para
adequadamente • Formalidade e
• Efeitos de sentido (EF69LP56) Fazer uso consciente produzir
• Análise de textos informalidade enunciados em
e reflexivo de regras e normas da • A gíria
legais/normativos, propositivos e norma-padrão em situações de fala situações de
reivindicatórios • Ortografia comunicações
e escrita nas quais ela deve ser
• Modalização • Pontuação diversas.
usada.
• Curadoria de informação (EF67LP32) Escrever palavras • Sinônimos
ANÁLISE LINGUÍSTICA
• Textualização com correção ortográfica, • Antônimos
/ SEMIÓTICA
• Progressão temática obedecendo às convenções da
• Elementos paralinguísticos e língua escrita. • Aulas expositivas
cinésicos • Atividades escritas
• Usar adequadamente ferramentas (EF67LP37) Analisar, em • Atividades orais
de apoio a apresentações orais • Livro didático
diferentes textos, os efeitos de • Recortes de jornais
• Recursos linguísticos e semióticos
que operam nos textos sentido decorrentes do uso de e revistas
pertencentes aos gêneros literários recursos linguístico-discursivos • Uso do dicionário
• Sintaxe de prescrição, causalidade,
• Elementos notacionais da escrita sequências descritivas e
• Semântica
• Coesão expositivas e ordenação de
• Sequências textuais eventos.
• Figuras de linguagem
• Variação linguística (EF69LP19) Analisar, em gêneros
• Estilo orais que envolvam argumentação,
• Apresentações orais os efeitos de sentido de elementos
• Gêneros de divulgação científica típicos da modalidade falada, como
• Marcas linguísticas a pausa, a entonação, o ritmo, a
gestualidade e expressão facial, as
• Intertextualidade
hesitações etc.
• Sintaxe
• (EF67LP20 X) Realizar pesquisa, a
partir de recortes e questões
definidos previamente, usando
fontes indicadas e abertas,
considerando a credibilidade do
veículo de informação pesquisado
(EF69LP41 X) Reconhecer e usar
adequadamente ferramentas de
apoio a apresentações orais,
escolhendo e usando tipos e
tamanhos de fontes que permitam
boa visualização, topicalizando e/ou
organizando o conteúdo em itens,
inserindo de forma adequada
imagens, gráficos, tabelas, formas
e elementos gráficos,
dimensionando a quantidade de
texto (e imagem) por slide, usando
progressivamente e de forma
harmônica recursos mais
sofisticados como efeitos de
transição, slides mestres, layouts
personalizados etc.
 • Reconstrução do contexto de (EF69LP47 B) Identificar o enredo
produção, circulação e recepção e o foco narrativo e percebendo
de textos como se estrutura a narrativa nos • Leitura de variados tipos • Propor atividades
• Caracterização do campo diferentes gêneros e os efeitos de de textos que estimulem a
jornalístico e relação entre os sentido decorrentes do foco leitura e
gêneros em circulação, mídias e narrativo típico de cada gênero, da promovam a
práticas da cultura digital caracterização dos espaços físico e interação do leitor
• Estratégia de leitura psicológico e dos tempos com variados tipos
• Distinção de fato e opinião cronológico e psicológico, das de textos.
• Efeitos de sentido diferentes vozes no texto (do
• Relação entre textos narrador, de personagens em
• Estratégias de leitura discurso direto e indireto), do uso
• Reconstrução das condições de de pontuação expressiva, palavras
produção, circulação e recepção e expressões conotativas e
• Reconstrução da textualidade e processos figurativos e do uso de
compreensão dos efeitos de recursos linguístico-gramaticais
sentidos provocados pelos usos de próprios a cada gênero narrativo.
recursos linguísticos e
multissemióticos (EF69LP46) Participar de práticas
de compartilhamento de
• Adesão às práticas de leitura
leitura/recepção de obras literárias/
• Caracterização do campo
manifestações artísticas, como
jornalístico e relação entre os
rodas de leitura, clubes de leitura, • Leitura de textos
LEITURA gêneros em circulação, mídias e
eventos de contação de histórias, variados
práticas da cultura digital.
de leituras dramáticas, de • Leitura silenciosa
• Apreciação e réplica apresentações teatrais, musicais e • Leitura em voz
• Relação entre gêneros e mídias. de filmes, cineclubes, festivais de alta
• Estratégia de leitura: identificação vídeo, saraus, slams, canais de • Interpretação oral
de teses e argumentos booktubers, redes sociais temáticas • Rodas de leitura
• Estratégia de leitura: aprender os (de leitores, de cinéfilos, de música
efeitos globais do texto etc.), dentre outros, tecendo,
• Estratégia de leitura: apreender os quando possível, comentários de
sentidos globais do texto ordem estética e afetiva.
• Exploração da multissemiose
• Estratégias de produção:
planejamento de textos (EF06LP01A) Reconhecer a
informativos impossibilidade de uma
• Estratégias e procedimentos de neutralidade
leitura em textos legais ou absoluta no relato de fatos
normativos (EF06LP01B) Identificar diferentes
• Estratégias, procedimentos de graus de parcialidade/
leitura em textos reivindicatórios ou imparcialidade dados pelo recorte
propositivos feito e pelos efeitos de sentido
• Relação entre gêneros e mídias advindos de escolhas feitas pelo
• Estratégias de produção: autor, de forma a poder
planejamento de textos desenvolver uma atitude crítica
 argumentativos e apreciativos
• Textualização, tendo em vista sua
condições de produção, as
características do gênero em
questão, o estabelecimento de
coesão, adequação à norma
padrão e o uso adequado de
ferramentas de edição.
• Textualização de textos
argumentativos e apreciativos
• Produção e edição de textos
publicitários
• Relação do texto com o contexto
de produção e experimentação de
papéis sociais.
• Revisão/edição de texto
informativo e opinativo
• Estratégias e procedimentos de
leitura em textos legais e
normativos
• Estratégias, procedimentos de
leitura em textos reivindicatórios ou
propositivos
• Contexto de produção, circulação e
recepção de textos e práticas
relacionadas à defesa de direitos e
à participação social
• Relação entre contexto de
produção e características
composicionais e estilísticas dos
gêneros ( carta de solicitação,
carta de reclamação, petição on-
line, carta aberta, abaixo-assinado,
proposta, etc)
• Reconstrução das condições de
produção e circulação e a hierarquização das proposições,
adequação do texto à construção
composicional e ao estilo de
gênero ( Lei, código, estatuto,
regimento,etc)
• Estratégias e procedimentos de
leitura
• Relação do verbal com outras
semioses
• Procedimentos e gêneros de apoio
frente aos textos jornalísticos e
tornar-se consciente das escolhas
feitas enquanto produtor de textos.
(EF67LP02X) Explorar o espaço
reservado ao leitor nos jornais,
revistas, impressos e on-line, sites
noticiosos etc., destacando
notícias, fotorreportagens,
entrevistas, charges, assuntos,
temas, debates em foco,
posicionando-se de maneira ética e
respeitosa frente a esses textos e
opiniões a eles relacionadas.
(EF69LP01X) Reconhecer a
liberdade de expressão como
princípio sócio comunicativo de
direito e de respeito ao outro
(EF69LP01) Diferenciar liberdade
de expressão de discursos de ódio,
posicionando-se contrariamente a
esse tipo de discurso, vislumbrando
possibilidades de denúncia quando
for o caso.
(EF67LP03X) Comparar
informações sobre um mesmo fato
divulgadas em diferentes veículos e
mídias, analisando e avaliando a
confiabilidade dessas informações
neles apresentadas.
(EF69LP31 X) Utilizar pistas
linguísticas – tais como “em
primeiro/segundo/terceiro lugar”,
“por outro lado”, “dito de outro
modo”, isto é”, “por exemplo” – em
textos, diversos,para compreender
sintetizando o conteúdo dos textos.
(EF69LP32) Selecionar
informações e dados relevantes de
fontes diversas (impressas, digitais,
orais etc.), avaliando a qualidade e
a utilidade dessas fontes, e
organizar, esquematicamente, com
ajuda do professor, as informações
 à compreensão necessárias (sem excedê-las) com
• Reconstrução da textualidade e ou sem apoio de ferramentas
compreensão dos feitos de digitais, em quadros, tabelas ou
sentidos provocados pelos usos de gráficos.
recursos linguísticos e
multissemióticos
• Reconstrução das condições de
produção e recepção dos textos e
adequação do texto à construção
composicional e ao estilo de
gênero
 (EF69LP10 X) Produzir notícias
para rádios, TV ou vídeos, podcasts • Propor atividades
noticiosos e de opinião, entrevistas, que levem o aluno
• Conversação espontânea comentários, vlogs, jornais a expor sua
radiofônicos e televisivos, dentre opinião, levantar
• Procedimentos de apoio à
outros possíveis, relativos a fato e hipóteses, trocar
compreensão
temas de interesse pessoal, local ideias sobre
• Participação em discussões orais
ou global e textos orais de determinado
de temas controversos de
apreciação e opinião – podcasts e assunto,
interesse da turma e/ou de
vlogs noticiosos, argumentar e
relevância social
culturais e de opinião, orientando- confrontar sua
• Discussão oral se por roteiro ou texto, • Desenvolvimento da opinião com outros.
• Registro considerando o linguagem oral como um
• Estratégias de produção contexto de produção e todo: leitura expressiva,
• Produção de textos jornalísticos demonstrando domínio dos gêneros compreensão, entonação,
orais e ritmo, concordância ou
• Oralização do uso da linguagem oral. discordância.
• Planejamento e produção de
entrevistas orais (EF67LP23A) Respeitar os turnos
• Planejamento e produção de textos de fala, na participação em
ORALIDADE
jornalísticos orais conversações e em discussões ou
Considerar todas as
• Construção composicional atividades coletivas, na sala de aula
habilidades dos eixos
• Estilo e na escola.
leitura e produção que
se referem a textos ou • Efeitos de sentido (EF69LP53 A) Ler em voz alta
• Planejamento de textos de peças textos literários diversos – como
produções orais, em
publicitárias de campanhas sociais. contos de amor, de humor, de
áudio ou vídeo.
• Planejamento e produção de suspense, de terror; crônicas
entrevistas orais. líricas, humorísticas, críticas; bem
• Planejamento e produção de textos como leituras orais capituladas • Leitura em voz alta
jornalísticos orais (compartilhadas ou não com o • Debates
• Participação em discussões orais professor) de livros de maior • Discussões
de temas controversos de extensão, como romances, • Entrevistas
interesse da turma e/ou de narrativas de enigma, narrativas de • Apresentações
relevância social aventura, literatura infanto-juvenil. orais
• Procedimentos de apoio à • Contação de
compreensão (EF69LP26) Tomar nota em histórias
discussões, debates, palestras,
• Tomada de nota • Reconto
apresentação de propostas,
• Participação em discussões orais • Palestras
reuniões, como forma de
de temas controversos de
documentar o evento • Produção de texto
interesse da turma e/ou de oral
e apoiar a própria fala (que pode se
relevância social
dar no momento do evento ou
• Produção de textos orais posteriormente, quando, por
• exemplo, for necessária a retomada
dos
assuntos tratados em outros
contextos públicos, como diante
dos
representados).
 (EF69LP07A) Produzir textos em
• Estratégias de escrita: diferentes gêneros, considerando
textualização, revisão e edição sua adequação ao contexto • Promover
• Textualização, tendo em vista as produção e circulação (os atividades que
condições de produção, as enunciadores envolvidos, os estimulem e
características do gênero em objetivos, o gênero, o suporte, a facilitem o processo
questão, o estabelecimento de circulação ) ao modo (escrito ou de criação textual.
coesão, adequação à norma oral); imagem (estática ou em
padrão e o uso adequado de movimento etc.), à variedade
ferramentas de edição. linguística e/ou semiótica
• Construção de textualidade apropriada a esse contexto, à
• Relação entre textos construção da textualidade
• Estratégias de produção: relacionada às propriedades
planejamento de textos textuais e do gênero., utilizando
argumentativos e apreciativos estratégias de planejamento,
• Textualização de textos elaboração, revisão, edição,
argumentativos e apreciativos reescrita/redesign de textos
• Produção e edição de textos (EF69LP07B) Avaliar textos para,
publicitários com a ajuda do professor e a
• Relação de textos com o contexto
colaboração dos colegas, corrigir e • Produção de textos em • Leitura de textos
aprimorar as produções realizadas, diferentes gêneros, levando variados
de produção e experimentação de
PRODUÇÃO DE fazendo cortes, acréscimos, em consideração o
papéis sociais.
TEXTOS
• Revisão/edição de texto
reformulações, correções de contexto de • Produção de textos
concordância, ortografia, pontuação produção,circulação, variados
informativo e opinativo
• Planejamento de textos de peças
em textos e editando imagens, recepção,planejamento, • Reescrita de textos
arquivos sonoros, fazendo cortes, produção, revisão e • Análise de variados
publicitárias de campanhas sociais acréscimos, ajustes, acrescentado/ linguagem adequada e tipos de texto
• Estratégia de produção: alterando efeitos, ordenamentos, marcas específicas de cada
planejamento de textos • Revisão de textos
etc. gênero textual. • Filmes
reivindicatórios ou propositivos (EF69LP22) Produzir, revisar e
• Consideração das condições de • Reformulação de
editar textos reivindicatórios ou
produção de variados tipos de textos
propositivos sobre problemas que
textos • Produção de texto
afetam a vida escolar ou da
• Estratégias de produção: comunidade, justificando pontos de
coletiva
planejamento de textos vista, reivindicações e detalhando
informativos propostas (justificativa, objetivos,
• Consideração das condições de ações previstas etc.), levando em
produção de textos de divulgação conta seu contexto de produção e
científica as características dos gêneros em
• Estratégias de produção: questão.
planejamento, textualização e
revisão/edição (EF69LP50 X) Elaborar
•
texto teatral, a partir da
adaptação de
 romances, contos,
mitos, lendas locais
reconstruídos à partir
da ajuda de familiares,
narrativas de enigma e
de aventura, novelas,
biografias
romanceadas, crônicas,
dentre outros,
indicando as rubricas
para caracterização do
cenário, do espaço, do
tempo; explicitando a
caracterização física e
psicológica dos
personagens e dos seus
modos de ação;
reconfigurando a
inserção do discurso
direto e dos tipos de
narrador; explicitando
as marcas de variação
linguística (dialetos,
registros e jargões) e
retextualizando o
tratamento da temática
para interagir com a
cultura local e
comunidade.
(EF67LP10A) Produzir notícia
impressa tendo em vista as
características do gênero – título ou
manchete com verbo no tempo
presente, linha fina (opcional), lide,
progressão dada pela ordem
decrescente de importância dos
fatos,
 uso de 3ª pessoa, de palavras que
indicam precisão –, e o
estabelecimento adequado de
coesão.

(EF67LP10B) Produzir notícia para

TV,
rádio e internet, tendo em vista,
além
das características do gênero, os
recursos de mídias disponíveis e o
manejo de recursos de captação e
edição de áudio e imagem.

LEGENDA

VERDE – Campo jornalístico/ midiático

AZUL – Campo de atuação da vida pública

ROSA - Campo das práticas de estudo e pesquisa

ROXO – Campo artístico literário

LARANJA – Todos os campos de atuação