Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais

Novo Ensino Médio 2023

DOCUMENTO ORIENTADOR
COORDENAÇÃO NOVO ENSINO MÉDIO
2023

Secretaria de Estado de Educação

Subsecretaria de Desenvolvimento da Educação Básica
Superintendência de Políticas Pedagógicas
Diretoria de Ensino Médio
 Sumário

Mensagem ao Coordenador do Novo Ensino Médio 3

A integralização curricular e o papel do Coordenador do Novo Ensino Médio 4

❖ O que é integralização curricular? 4

Estrutura e organização da função de Coordenador 6

❖ Leituras fundamentais pela Coordenação NEM 6

Atribuições e articulação entre o trabalho do Coordenador NEM e do EEB 7

❖ Atribuições do Coordenador Geral em articulação com o Especialista da
Educação Básica: 7

A atuação do Coordenador NEM nas reuniões pedagógicas e no Conselho de Classe 9

Cronograma de trabalho 9
Ensino Médio 9
Educação de Jovens e Adultos 13

Monitoramento do trabalho da Coordenação do NEM 14

Legislações, Normas e Material de Apoio 16

2 Estado de Minas Gerais - 2023

Mensagem ao Coordenador do Novo Ensino Médio

Olá, Coordenador(a) do Novo Ensino Médio.

Iniciamos 2023, com vários desafios na educação mineira e, em especial, no Ensino
Médio, com a ampliação do novo Currículo Referência para todo o 2° ano, além do 1° ano,
bem como para os 3 períodos da EJA. A tarefa é instigante, pois exige de cada um de nós
aprendizados significativos sobre o trabalho por área de conhecimento, gestão da sala de
aula, uso de novas tecnologias e metodologias mais atrativas para o desenvolvimento de
competências e habilidades.
Queremos acolher você, Coordenador(a), nessa importante ação estratégica do
ensino médio e firmar nosso compromisso com o trabalho colaborativo, dentro da premissa
da corresponsabilidade: somos responsáveis, juntos - Escola - SRE - SEE - , por assegurar ao
estudante mineiro o melhor novo ensino médio.
A Coordenação do Novo Ensino Médio é uma função que tem papel relevante na
integralização curricular. Com o novo Currículo de Referência de Minas Gerais para o Ensino
Médio, alinhado à BNCC, caberá ao Coordenador do Novo Ensino Médio assegurar a
indissociabilidade entre a parte comum (Formação Geral Básica - FGB) e a parte flexível
(Itinerários Formativos - IF).
Ao inverter a lógica tradicional de trabalho por disciplina, de forma isolada, para uma
organização do currículo por meio da aprendizagem por Área de Conhecimento e Unidade
Curricular, o Novo Ensino Médio demanda um articulador, que fará a integração entre essas
áreas, a interação entre os envolvidos e estabelecerá o diálogo constante entre as Unidades
e Componentes Curriculares, gerando significados na formação e nos Projetos de Vida dos
estudantes. Daí a contribuição essencial do Coordenador do Novo Ensino Médio.
Conscientes deste relevante papel a ser desempenhado, preparamos esse
Documento Orientador para apoiar o seu trabalho. Seguimos juntos. Conte conosco!

Rosely Lucia de Lima

Diretora de Ensino Médio
Danielle Fernandes Viana Monken
Superintendente de Políticas Pedagógicas

3 Estado de Minas Gerais - 2023

A integralização curricular e o papel do Coordenador do Novo Ensino Médio
Considerando a indissociabilidade entre FGB e IF, que é premissa do Novo Ensino
Médio, o Coordenador deverá ficar atento e zelar pela integralização curricular, evitando
sobreposições de objetos de conhecimentos e lacunas no trabalho entre as áreas e, acima de
tudo, assegurando a articulação entre a Unidade Curricular do Projeto de Vida com os
demais Componentes Curriculares da FGB e IF.

❖ O que é integralização curricular?

É a garantia da oferta daquilo que foi previsto na matriz curricular e o que está sendo
desenvolvido com os estudantes na sala de aula, considerando a equivalência das atividades
propostas em relação ao cumprimento dos objetivos definidos no currículo para cada ano e
para cada componente curricular. Compreende o acompanhamento do avanço da
aprendizagem conforme planejado, considerando o que o estudante ainda precisa aprender
(e como aprender), dentro do arranjo curricular definido no Novo CRMG.
Por exemplo, o estudante cumprirá o componente curricular Projeto de Vida, que é
estruturante para todos os demais componentes da FGB e IF. Este componente traz uma
reflexão crítica sobre as escolhas e expectativas futuras do estudante, nos três anos do
ensino médio e nos três períodos semestrais da EJA. Cabe ao Coordenador do NEM alinhar
as ações pedagógicas para relacionar esse componente curricular junto aos demais
professores assegurando o avanço na aprendizagem de cada estudante em direção ao seu
objetivo de vida e ao cumprimento do Projeto Escolar.

4 Estado de Minas Gerais - 2023

❖ Como fazer:
● Apropriar-se das Diretrizes pedagógicas e demais legislações publicadas do NEM e
participar das formações ofertadas pela rede para apoiar e orientar os professores
(Disponível site Escola de Formação:
https://curriculoreferencia.educacao.mg.gov.br/index.php/ens-medio/conteudo-de-a
poio) ;
● Apropriar-se dos Cadernos Pedagógicos dos Itinerários Formativos Educação de
Jovens e Adultos - EJA, visando alinhar o trabalho docente por meio dos eixos
estruturantes no desenvolvimento das competências e habilidades previstas.
● Apropriar-se dos Planos de Cursos dos arranjos curriculares dos Itinerários
Formativos, visando alinhar o trabalho docente por meio dos eixos estruturantes no
desenvolvimento das competências e habilidades previstas;
● Analisar planos de curso e as práticas desenvolvidas na escola, escuta ativa dos
professores e estudantes, participação em reuniões pedagógicas, Conselho de Classe,
estabelecendo diálogo com os professores para o aprimoramento da integralização
curricular;
● Levantar dados e evidências sobre os resultados de aprendizagem à luz do que foi
planejado, escuta ativa participação em reuniões pedagógicas, Conselho de Classe,
análise dos instrumentos e baremas utilizados nos Planos de Cursos e estabelecer
diálogo com os professores para o aprimoramento da integralização curricular;
● Difundir experiências e práticas pedagógicas que conduzem a melhores resultados;
● Realizar trocas de experiências entre os pares, valorizando o trabalho coletivo;
● Ser propositivo e contribuir para correção de rotas, melhorias de processos que
favoreçam a integralização curricular;
● Alinhar, semanalmente, com a equipe pedagógica da escola, em especial com o EEB,
as ações do NEM.

5 Estado de Minas Gerais - 2023

Estrutura e organização da função de Coordenador
Para o Novo Ensino Médio (regular e EJA) haverá um Coordenador Novo Ensino
Médio, por turno, que poderá ser PEB ou EEB, conforme Orientação DGEP/SGP Nº 01/2022,
de 18 de novembro de 2022:

Quantidade de turmas (1º Carga horária do Exercido por:

e 2º ano regular e 1º, 2º e 3º coordenador  (cargo)
períodos da EJA)

Até 04 turmas 8 h/a semanais 1 PEB que atue nas turmas do novo
ensino médio

de 05 a 07 turmas 12 h/a semanais 1 PEB que atue nas turmas do novo

ensino médio

de 8 a 10 turmas 14 h/a semanais 1 PEB que atue nas turmas do novo

ensino médio

de 11 até 20 turmas 24 h/a semanais 1 EEB

acima de 20 turmas 24 h/a semanais 2 EEBs, preferencialmente destinados

cada um a um ano de ensino.
* No caso do Ensino Médio Noturno, caberá uma
divisão proporcional do quantitativo de turmas do
regular e EJA

A função será atribuída por meio de extensão de carga horária e/ou convocação de
profissional, quando for o caso e poderá ser exercida por PEB ou EEB de acordo com a
Orientação DGEP/SGP Nº 01/2022, de 18 de novembro de 2022 e demais normativas
publicadas pela SEE/MG. 
O Coordenador NEM atuará na Escola, conforme horário definido junto à Direção,
incluindo em sua agenda a participação em reuniões de Atividades extraclasse, Pedagógicas
e Conselho de Classe. Deverá divulgar amplamente seu horário de trabalho para a
comunidade escolar.

❖ Leituras fundamentais pela Coordenação NEM

O Coordenador NEM deverá realizar a leitura, o estudo e a apropriação do seguinte
repertório técnico: BNCC, Currículo Referência de Minas Gerais, Resoluções vigentes das
Matrizes Curriculares, Diretrizes e Documentos Orientadores dos Itinerários Formativos,
Projeto de Vida, Preparação para o Mundo do Trabalho, Catálogo de Eletivas,
Aprofundamentos com os Planos de Curso, Cadernos de Tecnologia e Inovação, Cadernos

6 Estado de Minas Gerais - 2023

Pedagógicos Itinerários Formativos EJA, além das normativas referentes ao processo ensino
e aprendizagem (PPP, Planos de Curso da FGB, os recursos do MAPA, Documentos
Orientadores sobre Recomposição das Aprendizagens, Intervenção Pedagógica, Reforço
Escolar, Reuniões Pedagógicas, Conselho de Classe e outros) que possam contribuir para o
melhor desempenho de seu trabalho na articulação entre a FGB e os IF.

Atribuições e articulação entre o trabalho do Coordenador NEM e do EEB

É essencial que tanto o(s) Coordenador(es) quanto os Especialistas da Educação
Básica estejam integrados à equipe gestora da escola. Fundamental ressaltar que, para o
bom andamento da organização pedagógica da escola, o trabalho desenvolvido pelo
Coordenador Geral ocorre em colaboração àquele desenvolvido pelo Especialista da
Educação Básica - EEB, porém atrelado ao Novo Ensino Médio, na integralização curricular,
com foco nos Itinerários Formativos.

❖ Atribuições do Coordenador Geral em articulação com o Especialista da Educação

Básica:
● Planejar, articular e organizar a implementação do Novo Ensino Médio na escola,
buscando assegurar a indissociabilidade entre a Formação Geral Básica e o Itinerário
Formativo dos 1º e 2º anos;
● Organizar a formação continuada dos professores dos componentes curriculares do
Novo Ensino Médio;
● Planejar, organizar, acompanhar e avaliar, junto aos professores, as ações
pedagógicas que trazem materialidade ao Novo Ensino Médio: organização curricular,
atividades interdisciplinares, sequências e projetos didáticos que envolvem a
comunidade, dentre outros;
● Organizar reuniões por área de conhecimento (e entre as áreas) incluindo os
professores do Itinerário Formativo, a fim de promover um trabalho interdisciplinar e
transdisciplinar na área e entre as áreas do conhecimento, incluindo projetos
didáticos que envolvem a comunidade, articulando a proposta do Novo Ensino
Médio;
● Validar, acompanhar, monitorar e encaminhar para a secretaria da escola o registro
das atividades extraescolares dos estudantes, para integralização da carga-horária

7 Estado de Minas Gerais - 2023

 obrigatória e para fins de arquivo e regularização da sua vida escolar, de acordo com
as normativas da SEE-MG;
● Acompanhar o Plano de Trabalho dos estudantes do Ensino Médio em estágio não
obrigatório, zelando pelo tratamento pedagógico que estas atividades devem
oferecer;
● Elaborar e validar orientações e materiais didáticos de operacionalização do Novo
Ensino Médio para professores e estudantes;
● No Ensino Médio noturno e EJA monitorar o trabalho dos professores no
desenvolvimento das atividades complementares vinculadas aos componentes
curriculares dos Aprofundamentos nas Áreas de Conhecimento e de Projeto de Vida.
Nas escolas onde a Pedagogia da Alternância for implementada, além das atribuições acima,
cabe também ao Coordenador do Novo Ensino Médio:
● Participar das formações sobre Pedagogia da Alternância oferecidas pela SEE;
● Articular e organizar momentos de estudo sobre Pedagogia da Alternância. Esse
momento pode ser orientado juntamente com o diretor da escola, com o Especialista
da Educação Básica e também juntamente com equipe técnica da SEE;
● Participar, juntamente da equipe pedagógica da escola, da elaboração do Plano de
Formação da Alternância;
● Monitorar junto com os professores a frequência do estudante, comprovada pelo
cumprimento e registro das atividades no Caderno da Realidade e outras ferramentas
pedagógicas que serão utilizadas;
● Verificar o cumprimento do Plano de Formação;
● Apoiar pedagogicamente o professor quanto ao acompanhamento do Tempo
Comunidade;
● Auxiliar o professor em seu planejamento diário;
● Acompanhar a adaptação do estudante quanto à implementação da Pedagogia da
Alternância e o seu desenvolvimento integral;
● Orientar o professor e o estudante quanto ao cumprimento das atividades do Tempo
Escola e Tempo Comunidade, quando necessário;
● Realizar escuta ativa dos estudantes a fim de detectar problemas e eventuais
reclamações ou observações;

8 Estado de Minas Gerais - 2023

 ● Fazer acompanhamento especial de casos críticos de estudantes infrequentes e os
devidos encaminhamentos;
● Acompanhar as avaliações realizadas no Tempo Comunidade.

A atuação do Coordenador NEM nas reuniões pedagógicas e no Conselho de Classe

O Coordenador NEM deverá organizar seu horário junto com a Direção prevendo a
participação em reuniões do Conselho de Classe e Reuniões Pedagógicas.
O Coordenador do NEM deverá registrar suas atividades por meio de relatórios
mensais (e/ou plano de ação, conforme definição da gestão escolar), que demonstrem as
orientações sobre a necessidade de intervenção e ou correção de rotas no desenvolvimento
dos componentes curriculares dos Itinerários Formativos, gerando dados e evidências de
intervenções pedagógicas nas práticas docentes e contribuições para a melhoria do trabalho
de Coordenação do NEM.

Cronograma de trabalho
As ações do coordenador do NEM estão atreladas ao Calendário Escolar, devendo
cumprir as ações previstas de acordo com os prazos de cada bimestre:

Ensino Médio
Ações - 1º bimestre

● Conhecer o perfil docente em relação aos componentes curriculares ministrados;

● Conhecer o perfil dos estudantes que ingressaram no 1º ano, que ainda não conhecem a proposta
do NEM para fins de alinhamento;

● Alinhar professores sobre o uso de material didático e a inter-relação com os Livros didáticos de
acordo com a integralização curricular de cada Itinerário Formativo;

● Promover o estudo dos documentos/diretrizes/orientações NEM;

● Estimular o uso de Tecnologias;

● Incentivar a formação continuada proposta pela SEE e MEC;

● Levantar dados e evidências sobre os estudantes junto aos professores, a partir do diagnóstico das
turmas, analisando avanços e lacunas na integralização curricular, quanto ao IF, em especial o
Projeto de Vida;

● Reunir com estudantes para ouvir expectativas sobre o NEM e mapear demandas;

● Orientar professores novatos sobre o material de apoio, livro didático, sistema de avaliação
formativa e integralização curricular, quanto aos Itinerários Formativos;

9 Estado de Minas Gerais - 2023

● Assegurar que todos os professores recebam os materiais disponibilizados pela SEE/MG sobre o
NEM;

● Orientar, nos Aprofundamentos nas Área de Conhecimento, o preenchimento dos instrumentos,

registros e baremas sugeridos em Planos de Curso, favorecendo a articulação entre os
componentes dentro de cada Aprofundamento;

● Assegurar troca de experiências, materiais e apoio aos professores na implementação do IF, em

especial nos componentes curriculares que contemplam projetos integrados ou de culminância
entre todos os componentes da unidade curricular;

● Organizar arquivo (drive) compartilhado com os professores com materiais gerados na

implementação do CRMG, parte dos Itinerários Formativos;

● Realizar, no mínimo, uma reunião semanal de até 2h, com pauta sobre a integralização curricular
por demanda, por área ou geral, conforme a necessidade;

● Participar da Reunião do Conselho de Classe;

● Monitorar o cumprimento das atividades não presenciais, assegurando a integralização curricular

e contribuindo com propostas para mitigar evasão;

● Acompanhar as Atividades Complementares executadas no Noturno e EJA, sob sua

responsabilidade, de forma contínua, assegurando atendimento aos estudantes em suas
singularidades;

● Reunir-se, semanalmente, com EEB para alinhar a integração curricular;

● Reportar à Direção e EEB demandas que surgirem no trabalho de coordenação para o

alinhamento institucional.

Ações - 2º bimestre

● Identificar junto aos professores quais apresentam maiores dificuldades na mediação da

aprendizagem e no desenvolvimento dos componentes curriculares, assim como aqueles docentes
que ficaram com a responsabilidade de ministrar mais de 3 componentes curriculares diferentes e
criar condições de apoio pedagógico; 

● Discutir as propostas de melhoria nas atividades, projetos desenvolvidos pelos professores,

garantindo as premissas do NEM;

● Promover o estudo dos documentos/diretrizes/orientações NEM;

● Estimular o uso de Tecnologias;

● Incentivar a formação continuada proposta pela SEE e MEC;

● Assegurar troca de experiências, materiais e apoio aos professores na implementação do IF;

● Orientar, nos Aprofundamentos nas Área de Conhecimento, o preenchimento dos instrumentos e

baremas sugeridos em Planos de Curso, favorecendo a articulação entre os componentes dentro
de cada Aprofundamento;

● Organizar arquivo (drive) compartilhado com os professores com materiais gerados na

implementação do CRMG, parte dos Itinerários Formativos;

● Realizar, no mínimo, uma reunião semanal de até 2h, com pauta sobre a integralização curricular
por demanda, por área ou geral, conforme a necessidade;

10 Estado de Minas Gerais - 2023

● Assegurar troca de experiências, materiais e apoio aos professores na implementação do IF, em
especial sobre os processos avaliativos, buscando maior integração e qualificação das estratégias
adotadas para avanço na aprendizagem dos estudantes;

● Participar da Reunião do Conselho de Classe;

● Monitorar o cumprimento das atividades não presenciais, assegurando a integralização curricular

e contribuindo com propostas para mitigar evasão;

● Acompanhar as Atividades Complementares executadas no Noturno e EJA, sob sua

responsabilidade, de forma contínua, assegurando atendimento aos estudantes em suas
singularidades;

● Reunir-se, semanalmente, com EEB para alinhar a integração curricular;

● Realizar cursos e formações disponibilizados pela rede sobre NEM;

● Reportar à Direção e EEB demandas que surgirem no trabalho de coordenação para o

alinhamento institucional.

Ações - 3º bimestre

● Assegurar troca de experiências, materiais e apoio aos professores na implementação do IF, em

especial sobre os processos avaliativos, buscando maior integração e qualificação das estratégias
adotadas para avanço na aprendizagem dos estudantes;

● Promover o estudo dos documentos/diretrizes/orientações NEM;

● Estimular o uso de Tecnologias;

● Incentivar a formação continuada proposta pela SEE e MEC;

● Organizar arquivo (drive) compartilhado com os professores com materiais gerados na

implementação do CRMG, parte dos Itinerários Formativos;

● Orientar, nos Aprofundamentos nas Área de Conhecimento, o preenchimento dos instrumentos e

baremas sugeridos em Planos de Curso, favorecendo a articulação entre os componentes dentro
de cada Aprofundamento;

● Realizar, no mínimo, uma reunião semanal de até 2h, com pauta sobre a integralização curricular
por demanda, por área ou geral, conforme a necessidade;

● Participar da Reunião do Conselho de Classe;

● Monitorar o cumprimento das atividades não presenciais, assegurando a integralização curricular

e contribuindo com propostas para mitigar evasão;

● Acompanhar as Atividades Complementares executadas no Noturno e EJA, sob sua

responsabilidade, de forma contínua, assegurando atendimento aos estudantes em suas
singularidades;

● Reunir-se, semanalmente, com EEB para alinhar a integração curricular;

● Realizar cursos e formações disponibilizados pela rede sobre NEM;

11 Estado de Minas Gerais - 2023

● Reportar à Direção e EEB demandas que surgirem no trabalho de coordenação para o
alinhamento institucional.

Ações - 4º bimestre
● Assegurar troca de experiências, materiais e apoio aos professores na implementação do IF, em
especial sobre os processos avaliativos, buscando maior integração e qualificação das estratégias
adotadas para avanço na aprendizagem dos estudantes;

● Promover o estudo dos documentos/diretrizes/orientações NEM;

● Estimular o uso de Tecnologias;

● Incentivar a formação continuada proposta pela SEE e MEC;

● Organizar arquivo (drive) compartilhado com os professores com materiais gerados na

implementação do CRMG, parte dos Itinerários Formativos;

● Orientar, nos Aprofundamentos nas Área de Conhecimento, o preenchimento dos instrumentos e

baremas sugeridos em Planos de Curso, favorecendo a articulação entre os componentes dentro
de cada Aprofundamento;

● Realizar, no mínimo, uma reunião semanal de até 2h, com pauta sobre a integralização curricular
por demanda, por área ou geral, conforme a necessidade;

● Participar da Reunião do Conselho de Classe;

● Coordenar o processo de escolhas pelos estudantes de Itinerários Formativos para o ano seguinte;

● Reunir-se, semanalmente, com EEB para alinhar a integração curricular;

● Monitorar o cumprimento das atividades não presenciais, assegurando a integralização curricular

e contribuindo com propostas para mitigar evasão;

● Acompanhar as Atividades Complementares executadas no Noturno e EJA, sob sua

responsabilidade, de forma contínua, assegurando atendimento aos estudantes em suas
singularidades;

● Realizar cursos e formações disponibilizados pela rede sobre NEM;

● Reportar à Direção e EEB demandas que surgirem no trabalho de coordenação para o

alinhamento institucional.

12 Estado de Minas Gerais - 2023

Educação de Jovens e Adultos
Ações - 1º bimestre
● Orientar a escolha da proposta pedagógica do Aprofundamento nas Áreas do Conhecimento a ser
seguida pelas turmas de 3º período;

● Conhecer o perfil docente em relação aos componentes ministrados;

● Conhecer o perfil dos estudantes que ingressaram no Ensino Médio da Educação de Jovens e
Adultos, que ainda não conhecem a proposta NEM para fins de alinhamento;

● Orientar professores sobre o uso de materiais didáticos na integralização curricular de cada

Itinerário Formativo;

● Promover o estudo dos documentos/diretrizes/orientações sobre o Novo Ensino Médio na EJA;

● Estimular o uso de Tecnologias;

● Incentivar a formação continuada proposta pela SEE e MEC;

● Levantar dados e evidências, junto aos professores, sobre os Itinerários Formativos - IF já

experimentados pelos estudantes, analisando avanços e lacunas na integralização curricular, em
especial o Projeto de Vida;

● Reunir com estudantes para ouvir expectativas sobre o NEM e mapear demandas;

● Orientar professores novatos sobre o material de apoio, sistema de avaliação formativa e

integralização curricular, quanto aos Itinerários Formativos;

● Assegurar que todos os professores recebam os materiais disponibilizados pela SEE/MG sobre o
NEM;

● Orientar, nos Aprofundamentos nas Área de Conhecimento, o preenchimento dos instrumentos,

registros e quadros sugeridos em Planos de Curso, favorecendo a articulação entre os
componentes dentro de cada Aprofundamento;

● Assegurar troca de experiências, materiais e apoio aos professores na implementação do IF, em

especial nos componentes curriculares que contemplam projetos nas Atividades Complementares;

● Organizar arquivo (drive) compartilhado com os professores com materiais gerados na

implementação do CRMG, parte dos Itinerários Formativos;

● Realizar, no mínimo, uma reunião semanal de até 2h, com pauta sobre a integralização curricular
por demanda, por área ou geral, conforme a necessidade;

● Participar da Reunião do Conselho de Classe;

● Monitorar o cumprimento das Atividades Complementares, assegurando a integralização

curricular e contribuindo com propostas para mitigar evasão, assegurando atendimento aos
estudantes em suas singularidades;

● Apresentar propostas de intervenções pedagógicas (IP) e apoio diante das demandas sobre os IF e
sua articulação por área;

● Reunir-se, semanalmente, com EEB para alinhar a integração curricular;

● Reportar à Direção e EEB demandas que surgirem no trabalho de coordenação para o

alinhamento institucional.

13 Estado de Minas Gerais - 2023

 Ações - 2º bimestre
● Identificar junto aos professores quais apresentam maiores dificuldades na mediação da
aprendizagem e no desenvolvimento dos componentes curriculares, assim como aqueles que
ficaram com a responsabilidade de ministrar mais de 3 componentes diferentes e criar condições
de apoio pedagógico; 

● Discutir as propostas de melhoria nas atividades, projetos desenvolvidos pelos professores,

garantindo as premissas do NEM;

● Promover o estudo dos documentos/diretrizes/orientações NEM;

● Estimular o uso de Tecnologias;

● Incentivar a formação continuada proposta pela SEE e MEC;

● Assegurar troca de experiências, materiais e apoio aos professores na implementação do IF: nos
componentes curriculares que contemplam projetos nas Atividades Complementares e nos
processos avaliativos, buscando maior integração e qualificação das estratégias adotadas para
avanço na aprendizagem dos estudantes;

● Organizar arquivo (drive) compartilhado com os professores com materiais gerados na

implementação do CRMG, parte dos Itinerários Formativos;

● Realizar, no mínimo, uma reunião semanal de até 2h, com pauta sobre a integralização curricular
por demanda, por área ou geral, conforme a necessidade;

● Participar da Reunião do Conselho de Classe;

● Monitorar o cumprimento das Atividades Complementares, assegurando a integralização

curricular e contribuindo com propostas para mitigar evasão, assegurando atendimento aos
estudantes em suas singularidades;

● Reunir-se, semanalmente, com EEB para alinhar a integração curricular;

● Realizar cursos e formações disponibilizados pela rede sobre NEM;

● Reportar à Direção e EEB demandas que surgirem no trabalho de coordenação para o

alinhamento institucional;

● Promover a escolha de eletivas para o semestre seguinte;

● Avaliar, junto às turmas de 3º período, as experiências e temáticas trabalhadas na proposta

pedagógica escolhida;

● Apresentar, aos estudantes do 2º período, as propostas pedagógicas existentes no

Aprofundamento nas Áreas do Conhecimento para futura escolha no 3º período.

Monitoramento do trabalho da Coordenação do NEM

O trabalho desenvolvido pela Coordenação do NEM será monitorado, pela Direção da
Escola, por meio das entregas definidas no cronograma de trabalho, pactuadas, e
organizadas em drive institucional, a saber:

14 Estado de Minas Gerais - 2023

a) Organização de drive NEM compartilhado com professores, equipe pedagógica e
direção com o repertório produzido na escola e materiais de apoio;
b) Planilhas de monitoramento da integralização curricular (resultados, frequência e
nota dos IF, e, ainda, das estratégias avaliativas previstas nos Planos de Curso dos
Aprofundamentos nos Itinerários Formativos);
c) Estudo do perfil do docente das Eletivas e do Projeto de Vida;
d) Registros de reuniões semanais com EEB e professores dos IF para o
acompanhamento da integralização curricular;
e) Planilhas de controle de propostas de eletivas para 2024;
f) Planilhas de controle de escolhas pelos estudantes dos IF (Aprofundamentos) e oferta
por ano;
g) Planilhas de monitoramento da participação nas formações ofertadas pela rede para
os docentes dos IF;
h) Participação nas formações específicas para a função de Coordenador NEM ofertadas
pela Escola de Formação.

15 Estado de Minas Gerais - 2023

Legislações, Normas e Material de Apoio

MINAS GERAIS. RESOLUÇÃO SEE Nº 4.789, DE 11 DE NOVEMBRO DE 2022.

______________. Normas, Documentos Orientadores, Matrizes Curriculares e Material de

Apoio pedagógico Novo Ensino Médio e CRMG
.https://curriculoreferencia.educacao.mg.gov.br/index.php/ens-medio/conteudo-de-apoio
____________. Orientação DGEP/SGP Nº 01/2022, de 18 de novembro de 2022.

16 Estado de Minas Gerais - 2023