Diretoria: Diretoria Regional de Educação de Gurupi

EMENTA DE PROJETO DE VIDA

NOME DA ESCOLA:COLÉGIO ESTADUAL BENEDITO PEREIRA

BANDEIRA
UNIDADE CURRICULAR:
CARGA HORÁRIA: As aulas de Projeto de Vida, serão desenvolvidas anualmente,
sendo trabalhadas nos anos finais do ensino fundamental—6º ao 9º ANO.
PROFESSOR(A): Aline Barros da Silva
SÉRIE/TURMA:8º e 9º anos.
OBJETIVO:
 Construir a identidade do estudante como ponto de partida para elaboração
do seu projeto de vida, fomentando a responsabilidade pessoal para
desenvolver suas potencialidades e tomadas de decisões.

JUSTIFICATIVA:
O componente Curricular Projeto de Vida, visa proporcionar uma reflexão mais
aprofundada sobre os sonhos, desejos e objetivos do estudante do ensino
fundamental anos finais. Esse componente visa oportunizar aos estudantes a
vivência de situações de aprendizagem e experiência que reflitam seus interesses e
lhes permitam fortalecer a autonomia e desenvolver protagonismo e
responsabilidade sobre suas escolhas futuras, destacando a importância da
participação ativa dos jovens na construção de um percurso formativo em vista da
criação de seus projetos de vida.
O Projeto de Vida vem como uma proposta de incentivar e apoiar os jovens no
processo de reflexão sobre “quem ele sabe que é" e “quem ele gostaria de ser” e
ajudá-lo a planejar o caminho que precisa seguir para realizar esse encontro.

As aulas para os 8º e 9º anos estão agrupadas de acordo com 4 grandes temáticas:

Temática 1 - Sonhar com o futuro
Sonhar com o Futuro por meio de estímulos e orientação sobre a necessidade de
compreender que qualquer realização precede a idealização de um sonho e o
consequente aprendizado sobre os mecanismos para a sua realização, ou seja, o
planejamento.

Temática 2 - Planejar o futuro

Planejar o Futuro através da projeção dos sonhos e de sua relação com o
planejamento. Os objetivos, metas e estratégias estabelecidas em congruência com
as escolhas tendo em vista a continuidade das suas aulas em Nível Médio, em
qualquer modalidade (carreira militar, ensino técnico, ensino médio regular,
educação profissional, etc.).

Até o final do 9º ano, portanto, os estudantes terão explorado temas que se

complementam entre si e que deverão motivá-los, assegurando sentido à criação do
projeto que dá perspectiva ao seu futuro. O educador apoiará os estudantes no
reconhecimento e na sistematização do produto dos seus aprendizados e reflexões
que deverão subsidiar a elaboração do Projeto de sua Vida.

COMPETÊNCIA GERAL:
1 – Conhecimento;
2 – Pensamento científico, crítico e criativo;
3 – Repertório cultural;
4 – Comunicação;  
5- Cultura Digital;
6 – Trabalho e Projeto de Vida;
7 – Argumentação;
8 – Autoconhecimento e autocuidado;
9 – Empatia e cooperação;
10 – Responsabilidade e cidadania.

HABILIDADES:
-Criar boas expectativas em relação ao futuro.
- Compreender que a elaboração de um Projeto de Vida deve considerar todos os
aspectos da sua formação, sendo fruto de uma análise consciente e individual.
- Agir a partir da convicção de que o processo de escolha e decisão sobre os
diversos
âmbitos da vida são um ato de responsabilidade pessoal.
- Despertar para os seus sonhos, suas ambições e desejos para as suas vidas,
tendo
mais clareza sobre onde almejam chegar e que tipo de pessoa pretende ser,
referenciando-se nos mecanismos necessários para chegar onde desejam.
- Conceber etapas e passos para a transformação dos seus sonhos em realidade.
- Compreender que seus sonhos podem se modificar na medida em que se
desenvolvem e experimentam novas dimensões da própria vida e que o projeto de
suas vidas

OBJETO DE CONHECIMENTO:
TEMA 1: Somos humanos, tão únicos e tão diferentes
TEMA 2: O autoconhecimento e os sonhos
TEMA 3: Somos humanos, tão emotivos e tão singulares
TEMA 4: Eu tenho habilidades
Minhas habilidades
Meus superpoderes
TEMA 5: Habilidades para que servem?
Poderes e Atitudes
TEMA 6: Respeito é bom e eu gosto! ...O outro também
Conversando sobre o respeito!
Respeito às diversidades!
TEMA 7: O que é o futuro?
TEMA 8: O futuro no presente: por que é preciso pensar no futuro?
Seu futuro depende apenas de você.
Eu no comando
Plante o futuro
Filme “De volta para o futuro”
TEMA 9: Eu quero ter escolhas ou chances?
TEMA 10: O sonho: determinação e esforço
RECURSOS DIDÁTICOS- Metodológicos
TEMA 1: Somos humanos, tão únicos e tão diferentes
Leitura e explicação do texto: Dados curiosos que ajudam no AUTOCONHECIMENTO.
Vídeo “Descobrir-se”
Cartaz individual sobre suas qualidades e seus defeitos.

TEMA 2: O autoconhecimento e os sonhos

Análise sobre algumas obras de arte da Arte Moderna.
Atividade da tirinha do quadrinista Ricardo Campos.
Vídeo sobre Fernando Pessoa e o autoconhecimento.
Leitura sobre a vida da escritora Clarice Lispector (1920 -1977) e questões.

TEMA 3: Somos humanos, tão emotivos e tão singulares

Quadro da emoções. Debate.
Texto criado pelos alunos sobre emoções.
Vídeo sobre as emoções.

TEMA 4: Eu tenho habilidades- Minhas habilidades-Meus superpoderes

Texto e atividade com o tema: Minhas habilidades
Atividade musical.
Atividade em grupos sobre o desenvolvimento emocional.
Texto Meus superpoderes.

TEMA 5: Habilidades para que servem?- Poderes e Atitudes

Vídeo sobre a nanotecnologia.
Texto e atividade sobre o tema Competência e habilidade.
Texto sobre Meus próprios poderes. Redação.
Atividade sobre os quadrinhos Poderes e atitudes. Criação de história em quadrinhos.
Audição da música “Há tempos,” do grupo Legião Urbana.- Atividade de desenho e pintura.

TEMA 6: Respeito é bom e eu gosto! ...O outro também-Conversando sobre o respeito!

Respeito às diversidades!
Explicação do conceito de RESPEITO.
Atividades com criação de símbolos referentes ao respeito.
Definição de singularidade.
Audição da Música Ser Diferente É Normal(Lenine)- cartaz
Redação sobre o tema: “TODO MUNDO TEM SEU JEITO SINGULAR”
Teatro do texto A escola dos bichos.

TEMA 7: O que é o futuro?

Vídeo sobre Santos Dummond e Aquiles.
Atividade sobre quem você é e onde quer chegar.
Criação de um desenho sobre Minha visão de futuro!!!
Filme: Click

TEMA 8: O futuro no presente: por que é preciso pensar no futuro?

Seu futuro depende apenas de você. Eu no comando Plante o futuro
Filme “De volta para o futuro”
Jogar xadrez- Texto e explicação.
Construção de um texto sobre A HISTÓRIA DA MINHA VIDA.
Texto “Seu futuro depende apenas de você”.
Texto e atividade de recorte e colagem sobre Eu no comando.
Audição e análise da música Tá Escrito( Grupo Revelação)
Filme “De volta para o futuro”.

TEMA 9: Eu quero ter escolhas ou chances?

Lista sobre escolhas que você teve que fazer, mas que foram difíceis para decidir.
Atividade sobre a reflexão das atitides.
Atividade musical.
TEMA 10: O sonho: determinação e esforço
Atividade sobre pequenos planejamentos.
Lista sobre o Planejamento das manhãs.
Vídeo: Você é cheio de Sonhos
Música.: Trem bala

RECURSOS DIDÁTICOS- TECNOLÓGICOS:

Datashow
Caixa de som
Revistas
Cartolinas e pincéis

CULMINÂNCIA DE PROJETO DE VIDA:

Realizar abertura da Cápsula do tempo;
Fechamento das atividades diversas ( aberto a comunidade), para culminar o
Projeto de Vida das temáticas trabalhadas e o fechamento do portfólio da turma.
Noite cultural.(Aberto á comunidade)
Musical de Natal.( Aberto á comunidade)
AVALIAÇÃO:
 Observação do educador;
 Sondagem sobre quais as expectativas de cada estudante sobre
as aulas de Projeto de Vida, ou seja, o que esperam das aulas ou por que elas
serão importantes.
 Observação sobre a forma que os estudantes representam as suas
potencialidades através de um desenho ou objeto e se essa representação
tem relação com a imagem que os colegas formaram um do outro.
 Reflexão sobre como os estudantes como estão as relações dos jovens com
seus amigos e familiares? Como elogia as pessoas ao seu redor e é
elogiada por elas? Ajuda os amigos? Costuma dialogar e trocar opiniões?
Como expressa o que sente? Costuma desculpar, quando é ofendido ou
magoado? Respeita os pais?
 Observação e análise sobre como os estudantes conseguiram apresentar
argumentos coerentes em relação às perguntas e afirmações propostas; se
compreendem que existem questões que podem mudar completamente o
curso de nossa existência e que por isso é importante refletir sobre elas em
diferentes etapas de nossa vida.

Bibliografia:
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DATA:
ASSINATURA DOS PROFESSORES:
ASSINATURA DO COORDENADOR PEDAGÓGICO:
ASSINATURA DO DIRETOR DA ESCOLA: