ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DO PLANO DE CURSO - 2024 -

3º ano E e Ciclo VI B

EMENTA OBJETIVO GERAL OBJETIVOS

EEFM MAJOR VENEZIANO ESPECÍFICOS
VITAL DO RÊGO O Componente ● Compreender o
Curricular de Língua funcionamento das 1. Escutar e ler

Portuguesa, na 3ª Série diferentes linguagens e textos orais e

escritos, observando
do Ensino Médio, tem práticas culturais
ÁREA: Linguagens as condições de
por intuito desenvolver (artísticas, corporais e produção inerente às
Habilidades que verbais) e mobilizar esses situações de
CURSO: Língua Portuguesa permeiam os 06 (seis) conhecimentos na interação social.
2. Produzir textos
Campos de Atuação recepção e produção de
orais e escritos,
SÉRIE/TURMA - 3º ano E e Social, definidos
na discursos nos diferentes atendendo as
Ciclo VI B
BNCC para a Etapa do campos de atuação social múltiplas demandas
Ensino Médio, a saber: e nas diversas mídias, para sociais e
considerando as
o Campo de Atuação ampliar as formas de
condições de
Jornalístico-Midiático; participação social, o
produção impostas
o Campo de Atuação entendimento e as pelas situações de
da Vida Pessoal; o possibilidades de interação social.
CARGA-HORÁRIA
Campo de Atuação da explicação e interpretação 3. Sistematizar
( semanal 5 h/a conhecimentos
Vida Pública; Campo de crítica da realidade e para
lingüísticos, textuais
Atuação das Práticas continuar aprendendo; ● e discursivos.
de Estudo e Pesquisa, Compreender os processos 4. Distinguir texto

Campo de Atuação identitários, conflitos e literário do não

literário, em função
Artístico-Literário e o relações de poder que
da forma, finalidade
Campo de Atuação permeiam as práticas
e convencionalidade
Todos os Campos. sociais de linguagem,
respeitando as
diversidades e a
pluralidade de ideias e
 posições, e atuar
socialmente com base em
princípios e valores
assentados na democracia,
na igualdade e nos Direitos
Humanos, exercitando o
autoconhecimento, a
empatia, o diálogo, a
resolução de conflitos e a
cooperação, e
combatendo preconceitos
de qualquer natureza;

METODOLOGIA CONTEÚDOS RECURSOS DIDÁTICOS

Ativa e diversificada, Quadro;
compreendendo o trabalho Retroprojetr;
individual, o trabalho em I BIMESTRE Vídeos;
duplas ou pequenos grupos, Livros, revistas, jornais
atividades expositivas e de A Literatura Brasileira Computadores;
socialização. – Séc XX –XXI Celulares
- leituras de textos · As vanguardas
- trabalhos com textos culturais européias
audiovisuais 1. Língua e Linguagem
- discussões dialógicas em 2. Linguagem verbal e
grupos Linguagem não verbal REFERÊNCIAS
- produção de textos 3. Linguagem:
- Funções/ Intenções, ABAURRE. Maria Luiza. Português –Língua e
- exercícios gramaticais
Figuras e Vícios Literatura- volume único/Marcela Nogueira
estruturais escritos e orais
4. Unidade e Pontara e Tatiana Fadel. São Paulo: Moderna,
- seminários e oficinas
Variedades 2003.
- práticas de pesquisas
Lingüísticas (Níveis de AMARAL, Emilia e Mauro Ferreira. Novas palavras:
-aulas expositivas
Português – Ensino Médio. Volume Único . São
-projetos pedagógicos Linguagem)
Paulo. FTD, 2003.
CAMPEDELLI, Samira Youssef. Literatura: Historia
II BIMESTRE
e Texto 3.São Paulo:Saraiva
O pré-modernismo no CEREJA, William Roberto. Português:
Brasil: a literatura do linguagens :volume 3: ensino médio/Wiliam
“verdadeiro” Brasil Roberto Cereja, Thereza Cochar Magalhães.- 5ª
· A Estética Ed. Dão Paulo: Atual:2005
modernista: CUNHA, Celso e Lindley Cintra. Nova Gramática do
Português Contemporâneo. Rio de Janeiro, Nova
5. Texto: contexto e Fronteira, 1995.
interlocução FIORIM, José Luiz e Francisco Platão Savioli.
6. Textos Literários X Lições de texto: leitura e redação. São Paulo.
Textos não Literários: Atica, 1996.
- Conotação e INFANTE, Ulisses. Curso de Gramática: aplicada
Denotação aos textos. São Paulo: Scipione, 2004.

III BIMESTRE
· Modernismo no Brasil
· A Semana de Arte
Moderna
· A segunda geração
modernista e os novos
caminhos da prosa
· A poesia da segunda
geração

8. Seqüências
discursivas
9. Elementos da
Textualidade:
- coesão
- coerência
- informatividade
- aceitabilidade
- intencionalidade
- situacionalidade

IV BIMESTRE
A geração de 45
· Tendências
contemporâneas
· A civilização pós-
moderna
– Estruturação textual:
adequação de
organização textual
dos diversos gêneros.
– Elementos de
textualidade: coesão,
coerência,
intencionalidade,
informatividade e
intertextualidade.