CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ - UNICESUMAR

Olá, acadêmico(a)!

Para a realização de sua regência no Estágio Curricular Supervisionado é

necessário muito planejamento e dedicação. Nessa etapa, a elaboração do seu Plano de
Aula se faz fundamental. Assim, preparamos algumas orientações importantes:

✔ Lembre-se de que o professor/estagiário é sempre o mediador do processo de

ensino e aprendizagem, assim procure estabelecer a “ponte” entre seus alunos e o

objeto do conhecimento durante toda a aula.

✔ Evite aulas expositivas. Prepare uma aula dinâmica, próxima da realidade do

aluno para despertar o interesse dele por aquilo que está sendo ensinado. Um bom
começo é iniciar a aula com uma problematização.

✔ Selecione recursos didáticos diferentes e inovadores que promovam a construção

do conhecimento por parte dos alunos. Consulte a escola a respeito da

possibilidade do uso de recursos tecnológicos.

✔ Considere o aluno como o protagonista do processo de ensino e aprendizagem e

não apenas como receptor passivo de informações prontas e acabadas.

✔ Seu Plano de Aula deve ser elaborado, obrigatoriamente, para 4 horas/aula.

✔ ATENÇÃO! As orientações em vermelho ao longo do Plano de Aula devem ser

apagadas e substituídas por suas informações e dados antes do envio de seu

plano de aula. Não retire essas diretrizes do seu arquivo de entrega.

Av. Guedner, nº 1610, Fone/fax: (0xx44) 3027-6360

CEP 87050-900 – Maringá – Paraná
E-mail info@cesumar.br – Home Page: www.ead.cesumar.br
 CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ - UNICESUMAR

Plano de Aula
Instituição: Nome completo da escola campo de estágio sem abreviações
Endereço completo da escola: Rua, nº, bairro, município - Estado
Disciplina: Língua Portuguesa (Literatura, Redação ou Ano: 1º ano do Ensino
Gramática) Médio.
Nome do(a) professor(a) regente: insira o nome completo do professor da escola
Nome do(a) estagiário(a): Priscila Justiniano Teles Ricardo
Data de aplicação da regência: 00/00/0000 Número de aulas: 4 horas/aula
*Não alterar a quantidade de aulas.
Campo de atuação: assinale, aqui, o campo de atuação temática para a disciplina
(conforme BNCC para o EM). Consulte a BNCC para isso!
( ) Campo da vida pessoal; ( ) Campo de autuação na vida pública;
( ) Campo das práticas de estudo e pesquisa; (x) Campo artístico;
( ) Campo jornalístico-midiático; (x) Todos os campos de atuação social.

Código e Descrição da Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

EM13LP02 - Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na

leitura/escuta, considerando a construção composicional e o estilo do gênero,
usando/reconhecendo adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que
contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua progressão temática, e
organizando informações, tendo em vista as condições de produção e as relações
lógico-discursivas envolvidas (causa/efeito ou consequência; tese/argumentos;
problema/solução; definição/exemplos etc.).

EM13LP46 -Compartilhar sentidos construídos na leitura/escuta de textos literários,

percebendo diferenças e eventuais tensões entre as formas pessoais e as coletivas de
apreensão desses textos, para exercitar o diálogo cultural e aguçar a perspectiva
crítica.

Av. Guedner, nº 1610, Fone/fax: (0xx44) 3027-6360

CEP 87050-900 – Maringá – Paraná
E-mail info@cesumar.br – Home Page: www.ead.cesumar.br
 CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ - UNICESUMAR

Competência específica:
1: Compreender o funcionamento das diferentes linguagens e práticas (artísticas,
corporais e verbais) e mobilizar esses conhecimentos na recepção e produção de
discursos nos diferentes campos de atuação social e nas diversas mídias, para ampliar
as formas de participação social, o entendimento e as possibilidades de explicação e
interpretação crítica da realidade e para continuar aprendendo.

6: Apreciar esteticamente as mais diversas produções artísticas e culturais,

considerando suas características locais, regionais e globais, e mobilizar seus
conhecimentos sobre as linguagens artísticas para dar significado e (re)construir
produções autorais individuais e coletivas, de maneira crítica e criativa, com respeito à
diversidade de saberes, identidades e culturas.

Parte 1: INTRODUÇÃO (CONTEXTUALIZAÇÃO E PROBLEMATIZAÇÃO)

Esta é uma proposta de atividade permanente para trabalhar rodas de leitura. O campo
de atuação priorizado nessa atividade é o Campo artístico e Todos os campos de
atuação social. O objetivo é promover a leitura como compartilhamento de ideias,
valorizando o sujeito-leitor participativo. Para isso, os recursos tecnológicos e de acesso
público de textos são meios a serem utilizados: contações compartilhadas, fanpages,
fanclipes, podcasts, booktubers. O foco para o 1º ano do Ensino Médio é destacar o
poder que a leitura tem para ocasionar mudanças nas pessoas.

 Introdução – aula 1 e 2.
A leitura é uma atividade que tem o poder de desenvolver nos estudantes a criticidade e
a reflexão sobre o mundo e sobre ele mesmo. Dessa maneira, a roda de leitura objetiva
consolidar a formação do leitor-literário em direção ao leitor-fruidor, que percebe a
dimensão humanizadora e transformadora da literatura, desenvolvendo senso estético e
vislumbrando sua potência para o exercício da empatia e do diálogo com a diversidade
de crenças, valores e comportamentos. Inicie a paráfrase do livro que você escolheu
indicando qual é o poder da obra: o que ele aborda, o que propõe para transformar a
realidade, o que ele mudou em você mesmo.

Av. Guedner, nº 1610, Fone/fax: (0xx44) 3027-6360

CEP 87050-900 – Maringá – Paraná
E-mail info@cesumar.br – Home Page: www.ead.cesumar.br
 CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ - UNICESUMAR

 Introdução – aula 3 e 4.

Indique aos estudantes, após a escolha do livro, que se organizem para o

compartilhamento das impressões da obra literária lida. Para as discussões, os
alunos podem focalizar elementos como:

 Esse livro retrata a realidade de...;

 O trecho de que mais gostei foi esse…;
 A proposta de mudança abordada no livro é...;
 Esse livro tem poder porquê…;
 Esse livro mudou a maneira que eu pensava sobre...

Parte 2: DESENVOLVIMENTO (CONCEITUALIZAÇÃO)

As aulas serão ministradas, buscando centralizar o educando no processo educativo,
com um procedimento metodológico amparado no diálogo durante aula expositiva
dinâmica com utilização de músicas, textos teatrais, leituras individuais, socializadas,
cópia de resumo dos assuntos e trabalho em grupo, os estudantes podem selecionar
obras literariasliterárias que foram musicalizadas ou serviram de inspiração para
alguma canção. Esse é um momento para introduzir a leitura de determinada obra e
também realizar considerações comparativas.

● Desenvolvimento – aulas 1 e 2

A aula começara com os alunos tendo que escolher uma obra literária brasileira para
que possam estar lendo e compartilhando das mesmas com os colegas, os mesmos
irão fazer um resumo escrevendo os pontos considerados importantes para que
possam debater nas próximas aulas.

● Desenvolvimento – aulas 3 e 4

Após a leitura das obras literárias escolhidas pelos alunos, eles irão sentar em círculo e
os mesmos irão relatar tudo que leram, explicando o contexto de cada obra e o ponto
de vista de cada.
Parte 3: CONCLUSÃO (AVALIAÇÃO)

Av. Guedner, nº 1610, Fone/fax: (0xx44) 3027-6360

CEP 87050-900 – Maringá – Paraná
E-mail info@cesumar.br – Home Page: www.ead.cesumar.br
 CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ - UNICESUMAR

Dar-se-á através da observação da evolução do aluno, levando sempre em conta a

participação, a frequência, a pontualidade, a assiduidade, a cooperação, a
solidariedade, e também mediante a testes de leitura, provas bimestrais
complementares, entre outros.
RECURSOS DIDÁTICOS

1.Computador
2. Folhas A4 (Sulfite).
3. Lápis.
4. Livro literária
5. Caderno
REFERÊNCIAS

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação/MEC: 2017.

Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/index.php?
option=com_docman&view=download&alias=79601-anexo-texto-bncc-reexportado-pdf-
2&category_slug=dezembro-2017-pdf&Itemid=30192>. Acesso em: 19 de Novembro de
2021

MANNARINO, Luciano Mannarino. BNCC – ENSINO MÉDIO – COMPETÊNCIAS E

HABILIDADES DE LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS.. Disponível
em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#medio/a-area-de-linguagens-e-suas-
tecnologias. Acesso em: 19 nov. 2021.

KOVACS, Alexandre Kovacs. As 20 obras mais importantes da literatura

brasileira. Disponível em: https://www.mundodek.com/2016/11/as-20-obras-mais-
importantes-da.html. Acesso em: 19 nov. 2021.

Av. Guedner, nº 1610, Fone/fax: (0xx44) 3027-6360

CEP 87050-900 – Maringá – Paraná
E-mail info@cesumar.br – Home Page: www.ead.cesumar.br
 CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ - UNICESUMAR

A tabela a seguir é preenchida somente pelo professor mediador!

CRITÉRIOS AVALIATIVOS PARA A CORREÇÃO DO PLANO AVALIAÇÃO

DE AULA - Valor: 4,0 (quatro pontos)
Critério/tópico Valor NOTA ATRIBUÍDA
Formatação: fonte, tamanho da fonte, utilização do 0,3 0,3
modelo disponibilizado.
Campo de atuação: condizente com conteúdo 0,2 0,2
apresentado e conforme a BNCC.
Habilidade(s): apresentação das habilidades a serem 0,5 0,5
desenvolvidas coerentes com o campo de atuação/ a
competência específica, conforme proposto pela BNCC.
Competência(s): coerente ao campo de atuação e a 0,3 0,3
habilidade apresentados, bem como ao exposto na
BNCC.
Descrição da parte 1 do plano de aula: 0,4 0,4
Desenvolvimento minucioso da aula: apresentação das
ações docentes e discentes nesta primeira parte do
plano de aula (problematização) em vista do
desenvolvimento das habilidades propostas.
Descrição da parte 2 do plano de aula: 0,7 0,7
Desenvolvimento minucioso da aula: apresentação das
ações docentes e discentes nesta segunda parte do
plano de aula (conceitualização) em vista do
desenvolvimento das habilidades propostas.
Descrição da parte 3 do plano de aula: 0,4 0,4
Desenvolvimento minucioso da aula: apresentação das
ações docentes e discentes nesta terceira parte do
plano de aula (avaliação) em vista do desenvolvimento
das habilidades propostas.
Recursos didáticos: materiais que serão utilizados 0,3 0,3
para a aplicação da aula.
Referências: todos os materiais utilizados para a 0,4 0,4
elaboração e aplicação das aulas precisam ser
referenciados.
Clareza e coerência na linguagem: utilização da 0,5 0,5
norma padrão culta da Língua Portuguesa, ortografia,
concordância verbal e nominal, vocabulário.
Total: 4,0 4,0

Av. Guedner, nº 1610, Fone/fax: (0xx44) 3027-6360

CEP 87050-900 – Maringá – Paraná
E-mail info@cesumar.br – Home Page: www.ead.cesumar.br