UNIVERSIDADE FEDERAL DO NORTE DO TOCANTINS

CENTRO DE CIÊNCIAS INTEGRADAS

CURSO DE LETRAS
Avenida Paraguai, s/n°, esquina com a Rua Uxiramas – Setor Cimba
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PLANO DE AULA
(LÍNGUA PORTUGUESA)

INFORMAÇÕES GERAIS
Professora Orientadora: Vilma Nunes da Silva Fonseca
Professor Supervisor(a): Isamar Ribeiro Barbosa Lacerda
Unidade de Ensino: Escola Estadual Francisco Máximo de
Série/Turma/Turno: 17.03
Sousa
Acadêmico(a): Abia Sangela Brandão Alves Moreira Matrícula: 2020111923
Data: 20/09/2023 Quantidade de aulas: 02

1 COMPONENTE CURRICULAR
Língua Portuguesa

2 TEMA DA AULA
Elementos da comunicação

3 OBJETIVOS DA AULA
1. Compreender os principais elementos da comunicação.
2. identificar a importância da comunicação eficaz em situações do dia a dia.
3. Aplicar os conceitos aprendidos para melhorar a própria comunicação.

4 COMPETÊNCIAS GERAIS
 Compreender e usar uma linguagem de forma eficaz.
 Desenvolver habilidades de comunicação interpessoal.
 Pensar criticamente para resolver problemas de comunicação.

5 COMPETÊNCIAS DA ÁREA DE LINGUAGENS

 Compreender a estrutura da comunicação.

 Interpretar textos orais e escritos.
 Expresse-se de forma clara e coesa.

6 COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE LÍNGUA PORTUGUESA

 Reconhecer os elementos de comunicação em textos escritos.

 Utilizar uma linguagem de forma adequada em diferentes contextos.
 identificar a função de diferentes tipos de texto.

7 CAMPO DE ATUAÇÃO

Melhorar habilidades de comunicação em situações pessoais ou profissionais.

8 PRÁTICA DE LINGUAGEM

Compreensão e aplicação dos elementos da comunicação em contextos diversos.

9 OBJETO DE CONHECIMENTO
"Elementos da Comunicação", incluindo emissores, receptores, mensagem, canal, código e
contexto.
10 HABILIDADES (BNCC)

(EM13LGG101) - Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos,

nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses
pessoais e coletivos. Leitura de textos de diversos gêneros, multimodais, para identificar
pontos de vista empregados e sua intencionalidade (charges, anúncios, memes, tirinhas)

EM13LP06) Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem, da

escolha de determinadas palavras ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição
de palavras, dentre outros, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de uso
crítico da língua.

(EM13LP49) Perceber as peculiaridades estruturais e estilísticas de diferentes gêneros

literários (a apreensão pessoal do cotidiano nas crônicas, a manifestação livre e subjetiva do
eu lírico diante do mundo nos poemas, a múltipla perspectiva da vida humana e social dos
romances, a dimensão política e social de textos da literatura marginal e da periferia etc.) para
experimentar os diferentes ângulos de apreensão do indivíduo e do mundo pela literatura.

(EM13LP01) Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/escuta, com suas

condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência
previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do
discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise
crítica e produzir textos adequados a diferentes situações

11 DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS (aula a aula)

1º momento: Apresentação teórica dos elementos da comunicação.

2º momento: Exemplos práticos e discussão em grupo.
3º momento: Atividades práticas, como análise de textos.
4º momento: Feedback e reflexão sobre a aplicação dos conceitos em situações reais.
12 RECURSOS DIDÁTICOS
Apostilas, Livro, cadernos, xeróx, quadro branco, pincéis e data show.

13 AVALIAÇÃO (definir critérios de aferição da aprendizagem e especificar a metodologia de

avaliação)

Avaliação será conceitual, formativa, somativa, além de considerar as participações,

envolvimento e empenho dos estudantes nas atividades propostas.

14 REFERÊNCIAS

PASCHOALIN, Maria Aparecida. Gramática: teoria e exercícios. São Paulo:FTD,2008;

CEREJA, Willian e Thereza Cochar Português Linguagens. ed Saraiva.2017 e cadernos
Aprova Brasil, 2023 Documento SEDUC: Ordenamento Curricular EJA Sites:
passeiweb.com: acesssaber, toda matéria, só português.com.br, educamaisbrasil.com.br. e
2
outros.