CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ - UNICESUMAR

Olá, acadêmico(a)!

Para a realização de sua regência no Estágio Curricular Supervisionado é

necessário muito planejamento e dedicação. Nessa etapa, a elaboração do seu Plano de
Aula se faz fundamental. Assim, preparamos algumas orientações importantes:

 Lembre-se de que o professor/estagiário é sempre o mediador do processo de

ensino e aprendizagem, assim procure estabelecer a “ponte” entre seus alunos e o
conteúdo durante toda a aula.

 Evite aulas expositivas. Prepare uma aula dinâmica, próxima da realidade do

aluno para despertar o interesse dele por aquilo que está sendo ensinado. Um bom
começo é iniciar a aula com uma problematização.

 Selecione recursos didáticos diferentes e inovadores que promovam a construção

do conhecimento por parte dos alunos. Consulte a escola a respeito da
possibilidade do uso de recursos tecnológicos.

 Considere o aluno como o protagonista do processo de ensino e aprendizagem e

não apenas como receptor passivo de informações prontas e acabadas.

 Seu Plano de Aula deve ser elaborado, obrigatoriamente, para 2 horas/aula.

 Seu Plano de Aula deverá ser desenvolvido para uma série do Ensino Médio. Ou
seja: OU 1ª série, OU 2ª série, OU 3ª série.

 Na BNCC, o Ensino Médio está organizado em quatro áreas do conhecimento,

conforme determina a LDB. A organização por áreasnão exclui necessariamente as
disciplinas, com suas especificidades e saberes próprios historicamente
construídos, mas, sim, implica o fortalecimento das relações entre elas e a sua
contextualização para apreensão e intervenção na realidade, requerendo trabalho
conjugado e cooperativo dos seus professores no planejamento e na execução dos
planos de ensino.

 ATENÇÃO!As orientações em vermelho ao longo do Plano de Aula devem ser

apagadas e substituídaspor suas informações e dadosantes do envio de seu plano
de aula.

Av. Guedner, nº 1610, Fone/fax: (0xx44) 3027-6360

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Plano de Aula (ENSINO MÉDIO)

Instituição: Escola Básica Prof Nelson Horostecki
Endereço completo da escola:Av. Porto Alegre, 819 D - Centro, Chapecó-SC
Disciplina:História Série: 1ª série
Nome do(a) professor(a) regente: Não consegui o nome da professora
Nome do(a) estagiário(a):Micheli Cristina Marsango
Data de aplicação da regência:14/06/2022 Número de aulas: 2 horas/aula
*Não alterar a quantidade de aulas.
Área do conhecimento: Ciências Humanas e Sociais aplicadas

Competência específica:
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA 2: Analisar a formação de territórios e fronteiras em
diferentes tempos e espaços, mediante a compreensão dos processos sociais, políticos,
econômicos e culturais geradores de conflito e negociação, desigualdade e igualdade,
exclusão e inclusão e de situações que envolvam o exercício arbitrário do poder.

Tema:
(Re)descobrindo a África

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular: 

EM13CHS201

EM13CHS205

Descrição da habilidade: (EM13CHS201) Analisar e caracterizar as dinâmicas das

populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para
a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos
naturais, políticos, econômicos, sociais e culturais.

(EM13CHS205) Analisar a produção de diferentes territorialidades em suas dimensões

culturais, econômicas, ambientais, políticas e sociais, no Brasil e no mundo
contemporâneo, com destaque para as culturas juvenis.

Parte 1: INTRODUÇÃO (CONTEXTUALIZAÇÃO E PROBLEMATIZAÇÃO)

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Aula destinada à 2ª série (Ens. Médio) e desenvolvida em 2 dias: um para

provocação/exposição e outro para socialização de pesquisa e produção. Discutindo a
expansão europeia e período colonial na América, o tema será abordado com objetivos
de conhecer a diversidade africana trazida pelos escravos e como aqui essa cultura foi
ressignificada, desconstruindo a concepção de uma África una.

Conhecer por meio de leituras e discussões em sala de aula o contexto econômico e

social da Europa entre os séculos XV e XVIII, percebendo as ideologias e mentalidades
dos povos europeus com relação à África e América.

Identificar a partir da leitura de imagens e pesquisas a diversidade cultural do continente

africano, analisando como as concepções sobre a África foram elaboradas e se
perpetuaram ao longo de séculos.

Reconhecer e valorizar a diversidade da cultura africana e sua influência para a

formação da sociedade brasileira, analisando as contribuições dos negros para a
economia, a cultura e religião no Brasil.

Parte 2: DESENVOLVIMENTO (CONCEITUALIZAÇÃO)

O tema “África” será apresentado oralmente pelo professor de forma superficial, e a

dinâmica “a palavra é África...” será proposta no sentido de sondar os conhecimentos
prévios da turma, provocando os alunos. Nesta dinâmica os discentes dirão o que vem
a sua mente ao ouvir a palavra “África”. Logo após, serão exibidas imagens diversas do
continente africano. Provavelmente algumas palavras e imagens serão contraditórias e
a discussão de desconstrução de concepções de uma África única se iniciará com as
observações da classe e intervenções do professor.

Será exibido o vídeo "o perigo de uma história única” uma palestra da escritora
nigeriana Chimamanda Ngozi Adichie no qual a escritora narra sua experiência
enquanto africana em meio uma sociedade que lhe impunha uma visão singular de um
continente extremamente plural. Após o vídeo abriremos espaço para debate com tema
“África: singular ou plural?” onde poderemos discutir a construção de concepções
unilaterais e seus propósitos em contextos históricos específicos.

No segundo dia, realizar pesquisas e leituras que aprofundem a temática com objetivo

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de socializar, debater e produzir em sala de aula.

Após realizadas pesquisas direcionadas ou não e outras possíveis leituras, as

informações serão socializadas em sala de aula com espaço para debate de ideias,
perguntas e intervenções do professor.

Parte 3: CONCLUSÃO (AVALIAÇÃO)

A avaliação desta aula será feita em dois momentos: na própria aula, por meio da
participação dos alunos na discussão; e posteriormente na pesquisa feito pelo aluno
sobre o tema escolhido.

RECURSOS DIDÁTICOS
1. Projetor de vídeo ou imagem para passar as imagens,
2. Pen drive com os slides para passar algumas imagens.

REFERÊNCIAS

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação/MEC: 2017.

Disponível em:
<http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/historico/BNCC_EnsinoMedio_embaixa
_site_110518.pdf>. Acesso em: 20/05/2022.

ALVES, Bruno. Chimamanda Adichie: O perigo da história única. Youtube, 2015.

Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=EC-bh1YARsc>. Acesso em
20maio. 2022.

A tabela a seguir é preenchida somente pelo professor mediador da Unicesumar!

CRITÉRIOS AVALIATIVOS PARA A CORREÇÃO DO PLANO AVALIAÇÃO

DE AULA - Valor: 4,0 (quatro pontos)

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Critério/tópico Valor NOTA ATRIBUÍDA

Formatação: fonte, tamanho da fonte, utilização do 0,3 0,3
modelo disponibilizado.
Competência / tema: condizente com a série e/ou 0,5 0,5
faixa etária atendida no qual as aulas da regência serão
realizadas, conforme a BNCC.
Habilidade(s): apresentação das habilidades a serem 0,5 0,5
desenvolvidas coerentes com a competência e o tema
proposto e que se explicitam na BNCC.
Descrição da parte 1 do plano de aula: 0,4 0,4
Desenvolvimento minucioso da aula: apresentação das
ações docentes e discentes nesta primeira parte do
plano de aula (problematização) em vista do
desenvolvimento das habilidades propostas.
Descrição da parte 2 do plano de aula: 0,7 0,7
Desenvolvimento minucioso da aula: apresentação das
ações docentes e discentes nesta segunda parte do
plano de aula (conceitualização) em vista do
desenvolvimento das habilidades propostas.
Descrição da parte 3 do plano de aula: 0,4 0,4
Desenvolvimento minucioso da aula: apresentação das
ações docentes e discentes nesta terceira parte do
plano de aula (avaliação) em vista do desenvolvimento
das habilidades propostas.
Recursos didáticos: materiais que serão utilizados 0,3 0,3
para a aplicação da aula.
Referências: todos os materiais utilizados para a 0,4 0,4
elaboração e aplicação das aulas precisam ser
referenciados.
Clareza e coerência na linguagem: utilização da 0,5 0,5
norma padrão culta da Língua Portuguesa, ortografia,
concordância verbal e nominal, vocabulário.
Total: 4,0 4,0
Olá!

Seu PLANO DE AULA da disciplina de Estágio Supervisionado: Ensino Médio foi

analisado e avaliado e o mesmo atingiu todos os critérios de avaliação. Parabéns!

A correção de seu Plano de Aula encontra-se no mesmo ambiente em que o postou:

Studeo >> Estágio Supervisionado: Ensino Médio>> Atividade de Estudo 1 >> Retorno do
Professor (logo abaixo do "arquivo do aluno").

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Observo, também, que NÃO é necessário o envio novamente desta atividade (Plano de
Aula) para correção, estando dispensado(a) de realizar a Atividade de Estudo 2 (Plano de
Aula para casos excepcionais).

Bons estudos.

Rafaelle Nunes.

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