CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ - UNICESUMAR

Olá, acadêmico(a)!

Para a realização de sua regência no Estágio Curricular Supervisionado é

necessário muito planejamento e dedicação. Nessa etapa, a elaboração do seu Plano de
Aula se faz fundamental. Assim, preparamos algumas orientações importantes:

 Lembre-se de que o professor/estagiário é sempre o mediador do processo de

ensino e aprendizagem, assim procure estabelecer a “ponte” entre seus alunos e o
objeto do conhecimento durante toda a aula.

 Evite aulas expositivas. Prepare uma aula dinâmica, próxima da realidade do

aluno para despertar o interesse dele por aquilo que está sendo ensinado. Um bom
começo é iniciar a aula com uma problematização.

 Selecione recursos didáticos diferentes e inovadores que promovam a construção

do conhecimento por parte dos alunos. Consulte a escola a respeito da
possibilidade do uso de recursos tecnológicos.

 Considere o aluno como o protagonista do processo de ensino e aprendizagem e

não apenas como receptor passivo de informações prontas e acabadas.

 Seu Plano de Aula deve ser elaborado, obrigatoriamente, para 2 horas/aula.

 Seu Plano de Aula deverá ser desenvolvido para um único ano do Ensino
Fundamental II. Ou seja: OU 6º ano, OU 7º ano, OU 8º ano, OU 9º ano.

 No ambiente de seu estágio você encontrará a aula conceitual “Plano de Aula”. É

imprescindível que você a assista antes de realizar sua atividade, pois nesta aula a
elaboração de cada tópico do Plano é detalhada. Aguarde a disponibilização.

 ATENÇÃO! As orientações em azul ao longo do Plano de Aula devem ser

apagadas e substituídas por suas informações e dados antes do envio de seu
plano de aula. Inclusive essas orientações.

Av. Guedner, nº 1610, Fone/fax: (0xx44) 3027-6360

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Plano de Aula
Instituição: Nome completo da escola campo de estágio sem abreviações
Endereço completo da escola: Rua, nº, bairro, município - Estado
Disciplina: História
Ano: Insira o ano da turma para qual seu Plano de Aula foi desenvolvido. Exemplo: 6º
ano do Ensino Fundamental II.
Obs.: Lembre-se que, enquanto professor(a) de História, você só poderá lecionar a partir
dos anos finais do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano). Portanto, seu Plano de Aula deverá
ser desenvolvido para um ano do Ensino Fundamental II (OU 6º ano, OU 7º ano, OU 8º
ano, OU 9º ano).
Nome do(a) professor(a) regente: insira o nome completo do professor da escola
Nome do(a) estagiário(a): insira seu nome completo
Data de aplicação da regência: XX/XX/2024 Número de aulas: 2 horas/aula
A aplicação da Regência só poderá ocorrer *Não alterar a quantidade de aulas.
após você receber a devolutiva da correção
de seu plano de aula. Prazo final para
correção do plano de aula.
Unidade temática: descreva a unidade temática para a disciplina e série conforme
consta na BNCC. Ou seja, você deve copiar tal como está na BNCC. Exemplo:
Trabalho e formas de organização social e cultural.
Objeto de conhecimento: escreva o objeto de conhecimento proposto na BNCC. Este
deve ter relação direta com a Unidade Temática selecionada. Exemplo: Senhores e
servos no mundo antigo e no medieval. Escravidão e trabalho livre em diferentes
temporalidades e espaços (Roma Antiga, Europa medieval e África). Lógicas comerciais
na Antiguidade romana e no mundo medieval.
Habilidade da Base Nacional Comum Curricular: digite apenas o(s) código(s) da(s)
habilidade(s) que será(ão) desenvolvida(s) durante a aula, por exemplo: EF06HI17
ATENÇÃO! – Utilize, no máximo, duas habilidades. As habilidades expressam as
aprendizagens essenciais que devem ser asseguradas aos alunos nos diferentes
contextos escolares. Sendo, EF06HI17: EF (Ensino Fundamental); 06 (representa o
ano, ou seja, 6° ano); HI (disciplina – História); 17 (habilidade específica que segue no
tópico abaixo).
Descrição da habilidade: descreva, no máximo, as duas habilidades indicadas no

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tópico anterior. Consulte a BNCC.

Exemplo: Diferenciar escravidão, servidão e trabalho livre no mundo antigo.
Parte 1: INTRODUÇÃO (CONTEXTUALIZAÇÃO E PROBLEMATIZAÇÃO)
 Na primeira parte da aula é necessário contextualizar e problematizar o objeto do
conhecimento (conteúdo). Assim, a contextualização é a ação de estabelecer um
contexto para determinada coisa, normalmente com o intuito de explicar os
motivos ou características precedentes de uma situação, por exemplo.
Geralmente introduz o assunto novo. Já a problematização é o ato de colocar
dúvidas e questionamentos a respeito do novo conhecimento que será gerado.
 Nesta parte você deve descrever como iniciará a aula de modo que contextualize
o objeto do conhecimento (conteúdo) através da problematização. É o momento
da sondagem, de buscar conhecer o que os alunos sabem sobre o que será
trabalhado na aula.
 Os alunos podem ser incitados através de questionamentos, brincadeiras, jogos,
atividades, etc.
 Descreva em tópicos detalhados.
Parte 2: DESENVOLVIMENTO (CONCEITUALIZAÇÃO)
 Por conceitualização entende-se que se trata de desenvolver o conteúdo
propriamente dito proposto para a aula (objeto do conhecimento), para que os
alunos sejam capazes de conceituar, refletir e dar significado ao que estão
aprendendo e a problematização inicial feita pelo professor.
 Nesta parte do plano de aula deve-se descrever detalhadamente (passo a passo)
como será trabalhado o objeto do conhecimento (conteúdo) de tal modo que os
alunos possam desenvolver a(s) habilidade(s) selecionada(s) para esta aula. É a
continuação da introdução.
 Deve ser descrito em tópicos detalhados.
Parte 3: CONCLUSÃO (AVALIAÇÃO)
 Por fim, é o momento de finalizar a aula sistematizando-a através de uma
atividade que resultará no desenvolvimento de um novo aprendizado por parte
dos alunos.
 A sistematização é o ato de finalização de algo que tenha sido discutido de modo
que se torne sistêmico, absorvido por parte dos alunos. É a chamada avaliação.
 Aqui, será necessário descrever quais critérios serão utilizados para avaliar os

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alunos.
 Reflexão: Que recursos você utilizará para compreender em que medida os
alunos desenvolveram a(s) habilidade(s) prevista(s).
RECURSOS DIDÁTICOS
É hora de listar todos os recursos que serão utilizados durante sua regência e na
preparação dela.
É importante que especifique na Parte 1, Parte 2 e/ou Parte 3 quando os recursos
listados aqui serão utilizados. Portanto, os recursos didáticos mencionados aqui
precisam aparecer nas Partes anteriores, ou seja, em como você irá utilizar cada
recurso na sua aula.
Exemplos de recursos que podem ser utilizados em sua regência:
1. Projetor de vídeo ou imagem para passar os slides.
2. Pen drive com os slides.
3. Folhas A4 (Sulfite).
4. Lápis de cor.
5. Atividade xerocada.
6. Quadro e giz. Etc.
REFERÊNCIAS
Insira as referências pesquisadas para o planejamento e execução desta aula. Por
exemplo, textos distribuídos em aula, autores que você se embasou para a preparação
da aula. A BNCC deve, obrigatoriamente, ser apresenta entre as referências.
As referências devem ser apresentadas conforme as normas da ABNT. Consulte em
seu Ambiente Virtual, na pasta Material da Disciplina, as orientações necessárias para
elaborar as referências.

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação/MEC: 2017.

Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/index.php?
option=com_docman&view=download&alias=79601-anexo-texto-bncc-reexportado-pdf-
2&category_slug=dezembro-2017-pdf&Itemid=30192>. Acesso em:

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