PROJETO EXPERIMENTAL II

ARTES VISUAIS

UNIDADE 1

O que deve constar da sua Sequência Didática

_____________________________
1ª Parte - Cabeçalho

Parte destinada aos seus dados, pessoais e acadêmicos:

Nome completo:
RGM:
Instituição:
Data:
Curso:
Disciplina:

_______________________________________

2ª Parte - BNCC

Competências Específicas da área (BNCC)

Componentes Curriculares (BNCC)
Objetos do Conhecimento (BNCC)
Habilidades (BNCC)
Conteúdo

_____________________________
1. Tema

(O Tema de sua “Sequência Didática“ deve ter nexo, concordância e fazer menção ao
tema usado por você no PE_I. (Os casos de exceção estão descritos no aviso). Elabore um
título que seja atraente, instigante e, ao mesmo tempo elucidativo)

As (Os) alunas (os) que se enquadram na situação que não tenham concluído, que não
tenham sido aprovados ou que irão fazer o Projeto Experimental I no próximo semestre,
deverão se orientar pela informação do aviso publicado sobre quais são as possibilidades de
Tema. (Arte e Cultural afro brasileira ou Arte e Cultura Indígena)

Informações que devem balizar o quê e como serão repassados os conteúdos de sua aula.

Público alvo
Indique neste item para qual público sua proposta de aula será direcionada, ou seja,
qual a série e a idade. Lembre-se que você deve pensar previamente qual a idade dos
alunos contemplados por essa aula, assim você deverá adequar o conteúdo que será
utilizado bem como a forma da apresentação aos alunos. É possível para você usar o mesmo
tema para qualquer série da educação básica no Fundamental I e II ou no Médio, mas a forma
como você deverá tratar esse tema diante dos alunos terá que mudar e, isso dependerá da
idade das crianças.
É possível se pensar em uma Sequência Didática para: [séries entre – fund.I / II /
médio]

Duração
Indique o número de encontros que você irá propor para esta sequência didática.
Lembre-se que o número total de encontros deve contemplar a aula de abertura, o
desenvolvimento, avaliação e o fechamento). O Material Didático prevê 4 (quatro)
encontros, contudo sequências com até 8 (oito) encontros poderão ser aceitas.

2. Introdução
(Você deverá ser direto e objetivo (usando no máximo 250 palavras) para descrever
sua introdução. Nessa introdução você deve situar seu tema no tempo e no espaço. Pode ser
interessante também apresentar o motivo que o levou a pesquisa sobre esse tema).
No desenvolvimento devem constar os itens abaixo

Justificativa

Apresente com no máximo até 250 palavras a importância de trabalhar esse tema
com os alunos nessa aula, quais as principais contribuições do contato com esta proposta para
a formação do discente. Tente mostrar possíveis ganhos estéticos ou mesmo para a criação de
um olhar mais atento no dia a dia do aluno)

Objetivos

Os objetivos devem descrever o que se pretende que o aluno desenvolva e alcance com
essa Sequência Didática. Assim, para saber como estabelecer seus objetivos para essa
sequência, se pergunte: 1 - Sobre qual ou quais conteúdos trata essa aula? 2 - Quais
conhecimentos podem ser construídos a partir dessa aula? 3 - Quais competências,
habilidades e atitudes devem ser desenvolvidas a partir dessa aula?

Os verbos Objetivos devem ser descritos com verbos no infinitivo e que comunicam o
quê se quer das aulas: compreender, refletir, identificar, explorar, analisar, comparar, entre
outros. Crie no máximo 3 objetivos.

Exemplos:
1. Introduzir o aluno no mundo da arte;
2. Motivar novas experiências estéticas;
3. Estudar a história da Arte;

(Isso é um exemplo, é claro que os objetivos devem estar alinhados com a SUA proposta para
o Projeto Experimental II)

Conteúdos - Devem ser colocadas na parte 2 BNCC

Com base no currículo e nos parâmetros oficiais definidos para o ano e nível de ensino
escolhidos, determine o conteúdo que será trabalhado. Uma boa fonte para pesquisar os
conteúdos são os livros didáticos e o parâmetro oficial determinado para essa atividade é a
BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018). Lembrar de que ao falarmos de conteúdos
não estamos nos referindo apenas a conceitos, mas também a procedimentos e processos que
estão relacionados a competências e habilidades específicas das áreas e seus componentes
(BNCC, 2018).
Apresente os conteúdos que vai tratar durante as aulas que irá propor em forma de
tópicos. Os conteúdos a serem trabalhados na sua aula e que serão expostos aqui em forma de
tópicos, servirão também para te ajudar durante as exposições verbais que estará fazendo na
aula. Assim, segue exemplo:
1 – Tarsila e a representação da sociedade;
2 – História da Arte - Obras mais relevantes de Tarsila do Amaral;
3 – Tarsila e a Arte Moderna;
4 – O movimento modernista;
5 – A semana de Arte de 1922

(Isso é um exemplo, é claro que os conteúdos devem estar alinhados com a SUA proposta
para o Projeto Experimental II)

Ação educativa e Cronograma – Exemplo de desenvolvimento

Desenvolvimento – O desenvolvimento deve trazer o quê e como ocorrerá cada uma

das aulas previstas.
Ex.
1ª Aula – Apresentação do tema e seus possíveis desdobramentos; Tarsila e a
representação da sociedade; Obras mais relevantes de Tarsila do Amaral;
2ª Aula – Tarsila e a Arte Moderna; O movimento modernista; A semana de Arte de
1922; Indicação da Atividade de Avaliação
3ª Aula – Avaliação
4ª Aula – Fechamento da atividade; Exposição das Criações dos alunos
... ... ...

Conclusão – Como se dará a Conclusão (fechamento) dessa proposta de aula? Uma

aula Fechamento? (Indiquei qual será essa aula e como esta ocorrerá)

.
(Isso é um exemplo, é claro que o número de aulas e o que será trabalhado em cada uma delas
deve estar alinhado com a SUA proposta para o Projeto Experimental II)

Estratégias de Ensino

De que forma você irá repassar os conteúdos para os alunos. Vídeos, filmes, artigos
científicos, Imagens, discussões, aulas expositivas, etc.
Recursos Didáticos

Listar os materiais que serão necessários para desenvolver a aula. Tanto textos
impressos quanto recursos e ferramentas tecnológicas, dispositivos de multimídia que
envolvem acesso à internet e permitem a transmissão e gravação de áudios, vídeos,
fotografias ou outras imagens, a disponibilização de jogos, projetor; lousa; aparelho de som;
computador; materiais artísticos (lápis de cor e outros tipos, giz de cera, papeis, borracha, tela,
etc.

Avaliação

A Sequência Didática deverá contemplar indicadores que mostrem como o(a)

professor(a) irá avaliar a aula e também como fará uma auto-avaliação de sua atuação. Tal
avaliação pode ser feito brevemente durante a aula ou logo depois, tanto previamente como
posteriormente a aplicação da aula. Perguntas devem orientar a elaboração desses indicadores:
Como foi o envolvimento e a participação dos alunos na aula? O que foi construído como
novo conhecimento? Quais foram as reflexões realizadas por eles? O que deu certo na aula? O
que deixou a desejar? Suas estratégias deram conta de desenvolver o tema? O tempo foi
suficiente? O que pode ser aprimorado para outra aula? Quais foram as dificuldades dos
alunos? E as facilidades? Houve interação?
Escolha apenas alguns para o seu aperfeiçoamento constante e a apresente os
principais critérios adotados Lembre-se que a avaliação deve ser coerente com os objetivos
propostos e também que a avaliação em Arte não pode ser subjetiva e então o importante é
deixar claro desde o início qual ou quais serão os critérios de sua avaliação para os alunos.

Referências

Destaque aqui os títulos que você considera fundamentais e para embasar –

conceituar/contextualizar sua proposta.
A apresentação dos Referenciais Bibliográficos deve seguir as normas da ABNT, assim como
ocorreu no PE_II.

Ex.
BUORO, Anamélia Bueno. O olhar em construção: uma experiência de ensino e
aprendizagem da arte na escola. São Paulo: Cortez, 2003.
(Isso é um exemplo, é claro que os Referenciais Bibliográficos devem estar alinhados
com a SUA proposta para o Projeto Experimental II)