Qual a sua opinião sobre trabalhar com projetos educativos dentro da

abordagem do Multiculturalismo? Como você vê os preconceitos

culturais presentes na sociedade brasileira? É possível realizar uma
educação multicultural dentro da Escola brasileira?

O multiculturalismo tenha instaurado o debate sobre o reconhecimento e

o respeito às diferenças, propondo que a escola fosse vista como um espaço
de interação e acolhida do outro, parece não ter sido suficiente para dirimir o
conflito entre os sujeitos culturalmente diferenciados, que coexistem no
ambiente educacional. Desta forma, essa perspectiva educacional limitou-se a
reconhecer as diferenças que coabitam no mesmo contexto, tomando a
diversidade cultural como um fato dado, desconsiderando que cada sujeito tem
seu modo próprio de agir, ver e interagir com sua realidade social.
Deste modo, devemos trabalhar no ambiente escolar a relevância de
uma formação para a diversidade cultural, em todos os grupos culturais, na
medida em que o objetivo é a transformação de uma sociedade hierarquizada
econômica e culturalmente para uma sociedade de respeito pela diversidade
cultural, que deve ser entendida como um enriquecimento mutua e não como
um mal que deve ser evitado. Sendo assim, essa formação multicultural de
todos os sujeitos em que coexiste no espaço escolar, devem buscar uma
prática curricular que possibilite e facilite a interculturalidade, ou seja, a
aproximação dos códigos da cultura erudita com a cultura popular, a ser
realizada tanto em escolas ou noutras instituições culturais de contextos sociais
dominantes, como também entre os alunos das camadas populares e menos
favorecidas economicamente.
À vista disso, através da educação inclusiva e de respeito às diferenças
que podemos mudar o cenário de preconceito e discriminação que possa existir
no ambiente escolar. Isto exige dos gestores e educadores, uma formação que
permita transmitir aos educandos, a necessidade de se respeitar as diferenças
e os diferentes.
Logo, o conceito de cultura pode ser abordado em seis tópicos: cultura
como algo distinto da natureza, cultura como conhecimento, cultura como
comunicação, cultura como sistema de mediação, cultura como um sistema de
práticas e cultura como um sistema de participação.
 Uma escola multicultural é uma escola mais rica, por isso, deve
funcionar como um local de obtenção de conhecimento, onde cada criança ou
jovem deve aprender a respeitar os outros, aprender a ser solidário,
independentemente das diferenças que possam existir entre elas, a escola
deve ser um local onde se sinta respeitada como é, independentemente dos
seus sucessos e dos seus ritmos de aprendizagem.
Portanto, a escola é um espaço para trabalhar projetos multiculturais que
pode funcionar como uma grande aliada na desconstrução de preconceitos, no
conhecimento de diversas manifestações culturais e na formação crítica e
social. Esses projetos transversais não devem ser lecionado como um
conteúdo da matéria, pois sua finalidade não é essa, mas sim, como uma
dimensão atitudinal, conceitual e procedimental do objeto de estudo. Desta
maneiro, devemos ressaltar que a diversidade cultural deve ser vista como algo
positivo, que deve sim ser debatida e pensada como algo que está presente
em nosso cotidiano.