EDUCAÇÃO: A CHAVE PARA A CONSTRUÇÃO DA

SOCIEDADE INCLUSIVA

Alessandra Matos da Rosa

Alice Silva de Farias Mendonça
Marlise Droves¹
Karen Cris Sartori Frederico²

1. INTRODUÇÃO

A escola inclusiva valoriza as diferenças enquanto trabalha o cotidiano e conhecimentos

científicos. É essencial refletir sobre as relações entre a escola, as leis e políticas educacionais,
pois assim traçamos um caminho para uma sociedade cada vez mais inclusiva.
Quando se fala em inclusão, falamos sobre reconhecer e valorizar as diferenças de características
e lutar contra práticas discriminatórias, como a segregação, racismo, xenofobia, etc. Assim
garantindo a todos o direito de aprender, declarado na constituição.
O conhecimento do aluno é importante porque reflete o papel da escola na sociedade, e da
sociedade na escola que juntos caminham para a formação de indivíduos que respeitam a
pluralidade.

1 Nome dos acadêmicos

2 Nome do Professor tutor externo
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI - Curso (Código da Turma) – Prática do Módulo I - dd/mm/aa
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2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

A escola tem um grande papel em nossa sociedade, ela nos torna cidadãos. O papel da
escola vai muito além de ler ou escrever, mas também convivendo com seus pares e em
sociedade, formar opiniões, assim os tornando críticos. A escola é um dos primeiros contatos que
temos com a sociedade, por isso é importante que ela esteja preparada para receber essas crianças
e adolescentes que estão tendo um dos primeiros contatos sociais, e por muitas vezes já
encontram dificuldades.
De fato, não apenas os professores em sala de aula, mas a comunidade escolar como um
todo devem trabalhar juntos para se tornarem mais adaptativas e inclusivas com crianças e jovens
adultos. A escola tem como papel na sociedade a difusão do conhecimento, e sua tarefa é atuar
diariamente na formação moral dos alunos, estando preparada para receber todos os tipos de
características, interesses, capacidades e necessidades de aprendizagem que é próprio de cada
indivíduo vivendo em sociedade. O Ministério da Educação fala sobre o papel da Escola na
sociedade:

Escola inclusiva é, aquela que garante a qualidade de ensino educacional a cada um de seus
alunos, reconhecendo e respeitando a diversidade e respondendo a cada um de acordo com suas
potencialidades e necessidades. Assim, uma escola somente poderá ser considerada inclusiva
quando estiver organizada para favorecer a cada aluno, independentemente de etnia, sexo, idade,
deficiência, condição social ou qualquer outra situação. Um ensino significativo, é aquele que
garante o acesso ao conjunto sistematizado de conhecimentos como recursos a serem mobilizados.
(MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, Secretaria da educação especial, 2004, p. 8).

FONTE: Disponível em: https://www.construirnoticias.com.br/a-hora-e-a-vez-da-familia-em-uma-sociedade-

inclusiva/ . Acesso em 2 de Novembro de 2023.

A imagem acima, descreve diferentes pessoas, diferentes deficiências, culturas em um

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mesmo rumo, a escola. Também na escola existe muita diversidade, e é preciso acolher todos
com educação, respeito e muito amor. Além disso, a imagem mostra a importância do
acompanhamento da família nessa etapa da vida de seus filhos. Essa relação, entre família e
escola é muito importante para que ambos possam cumprir seu papel perante a sociedade.

A educação está além de uma sala de aula, como era nos tempos antigos que o foco dos
alunos era no professor, hoje muitas escolas estão mudando esse foco para seus alunos, se
importando com suas características, capacidades, vivências, sentimentos, cultura, necessidades,
fazendo com que a escola se torne um espaço de convivência e respeito formados também na
inclusão. Escolas que se afastam de alunos com diferentes deficiência e características estão
distanciando cada vez mais esses indivíduos da sociedade e do seu direito à educação. É extrema
importância que a rede de ensino, seja organizada, preparada, que tenha uma boa gestão escolar e
que todos os envolvidos trabalhem juntos para uma escola que ensine e acolha a todos. No âmbito
da educação, a inclusão promove a defesa do direito dos alunos de “desenvolverem e
concretizarem as suas potencialidades, bem como de apropriarem as competências que lhes
permitam exercer o seu direito de cidadania, através de uma educação de qualidade” (FREIRE,
2008, p. 5).

Uma sociedade que se desenvolve em meio à informatização deve produzir jovens que
possam conviver em diferentes grupos sem perder o senso crítico, a capacidade de julgar o ideal
na realidade e sua essência. A sociedade moderna apresenta um grande desafio para as escolas. A
escola não deve ser só responsável por ensinar conhecimentos científicos e tecnológicos, ela
precisa ensinar assuntos relacionadas às pessoas e à sua existência.

A inclusão é associada ao combate da exclusão, visando a superação e transformação social

capaz de direcionar uma sociedade excludente em uma que busca a inclusão e respeito de
diferenças e características. Hoje em dia, ainda é possível enxergar uma sociedade que afasta e
rejeita, mesmo com acesso a conteúdos, estudos e ate mesmo a sororidade. O caminho para essa
sociedade inclusiva pode ser feita, também, através da escola e um processo pedagógico mais
inclusivo. A Declaração de Salamanca, na Espanha, em 1994, na Conferência Mundial sobre
Necessidades Especiais, constitui-se em um dos documentos com relevância no que se refere à
inclusão, e informa que todos os alunos, quer deficientes, quer com necessidades especiais devem
ter acesso e condições de permanência na rede regular de ensino (UNESCO, 1994).

Para reforçar a obrigação de educar a todos, em 1996 é publicada a Lei de Diretrizes e Bases
da Educação Nacional (LDB), que apresenta avanços na preocupação com a educação dos alunos
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especiais. Assim, após alterações dadas pela redação da Lei nº 12.796, de 2013, o artigo 58
esclarece que a Educação Especial, como modalidade de educação escolar, deve ser oferecida, de
preferência, na rede regular de ensino, para os alunos com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação (BRASIL, 2013).

No que se refere a educação inclusiva nos dias atuais, é perceptível uma distância entre o
que esta disposto nos documentos norteadores e o que se é praticado nas escolas comuns, sejam
elas publicas e privadas. Ainda que se perceba pontos positivos e indivíduos respeitosos, há muito
o quê se fazer. Porém a escola e sociedade inclusiva podem ser construídas com respeito à
diversidade e à igualdade de direitos, tão desejados pela humanidade.

Da pesquisa realizada, fica claro que o poder da educação como objeto de mudança, como
quebra de paradigmas e como objeto de transformação social pode ser transmitido na prática. O
papel da escola na sociedade é a difusão do conhecimento, e sua tarefa é atuar diariamente na
formação moral dos alunos.

3. RESULTADOS E DISCUSSÕES

O papel da escola na sociedade é preparar estudantes que sejam independentes e

conscientes da necessidade em continuar os seus estudos e assim evoluir academicamente. O
cidadão consciente terá pensamentos éticos para viver em sociedade, focando nas melhores
escolhas para todos.
A escola juntos com todos os presentes do ambiente escolar, ajudam na formação da ética e
educação dos alunos. Dentro da escola acontece a maior convivência com muitos indivíduos,
sendo assim, expostos para diferentes realidades, características, opiniões, deficiências, uma
diversidade de indivíduos em uma socialização que pode agregar para a vida de cada um.
A sociedade traz uma grande gama de saberes e opiniões para dentro de uma escola, assim
como a escola pode fornecer conhecimento para toda a sociedade. A educação inclusiva tem por
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característica aceitar a todos e não fazer exclusões, mas sabemos que na prática nem sempre foi e
é assim. Um dos documentos mais importantes para a educação inclusiva foi criado somente em
1994, a Declaração de Salamanca, que visa formalizar o direito de crianças com necessidades
educacionais especiais, ser inserido nas escolas de ensino regular.
Sabemos que atualmente a lei tem sido aplicada e que crianças e adolescentes com necessidades
especiais estão integrados dentro de sala de aula, mas por vezes não estão verdadeiramente
incluídos. Quando nós como educadores não planejamos atividades que possam incluir essas
crianças e fazer com que elas aprendam e se desenvolvam ou quando deixamos de abordar
assuntos importantes como o racismo e diversidade, já falhamos no aspecto inclusivo. Precisamos
como educadores e sociedade transformar o nosso olhar sobre a inclusão e a diversidade, pois só
assim vamos de fato colocá-las em prática.

4. REFERÊNCIAS

A hora e a vez da família em uma sociedade inclusiva. Disponivel em: <https://www.construirnoticias.com.br/a-

hora-e-a-vez-da-familia-em-uma-sociedade-inclusiva/> . Acesso em 2 de outubro de 2023

BRASIL. LDB - Lei nº 9394/96, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da Educação Nacional.
Brasília: MEC, 1996. Disponível em: <https://www.jusbrasil.com.br/legislacao/1879078200/lei-de-diretrizes-e-
bases-da-educacao-nacional-de-1996-lei-9394-96>

BRASIL. Lei 12.796, de 4 de abril de 2013. Altera a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Ministério da
Educação. Brasília: MEC, 2013.

EDUCAÇÃO, POBREZA E DESIGUALDADE SOCIAL, 2017. Disponível em:

<http://www.rbep.inep.gov.br/ojs3/index.php/emaberto/article/view/3198/2933>. Acesso em 10 outubro de 2023.

ENTENDA O PAPEL DA ESCOLA NA FORMAÇÃO DO CIDADÃO, 2022. Disponível em:

<https://www.redeinspiraeducadores.com.br/blog/o-papel-da-escola-na-formacao-do-cidadao/>. Acesso em outubro
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2023.

FLORIANI, Marlei Adriana Beyer. Educação Inclusiva. 1. ed. Centro universitário Leonardo da Vinci: Uniasselvi,
2017.

FRANCISCA BEZERRA REGES DE MELO, Elciane ; RODRIGUES DE SOUZA, Sandra . A PERSPECTIVA DA

EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA SOCIEDADE, DENTRO E FORA DA ESCOLA: direito a diversidade. Palmares:
TCC Curso de Graduação em Licenciatura em Pedagogia da Unidade Acadêmica de Educação a Distância e
Tecnologia, 2021. Disponível em:
<https://repository.ufrpe.br/bitstream/123456789/3820/1/tcc_art_elcianefranciscabezerraregesdemelo.pdf>. Acesso
em 15 de outubro de 2023

MINISTERIO PUBLICO, Programa educação inclusiva: direito a diversidade. Brasília, Secretaria da educação

especial, 2004. Disponível em: < http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/aescola.pdf >. Acesso em 19 de outubro

de 2023.

QUAL O PAPEL DA ESCOLA NA SOCIEDADE, 2022. Disponível em: <https://www.sponte.com.br/papel-da-

escola-na-sociedade/> Acesso em 2 de outubro de 2023

Paulo Freire, Professora sim, tia não: cartas a quem ousa ensinar. Olho d'Água; 2008.