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O PAPEL DA ESCOLA NA FORMAO DO CIDADO

ALINE NUNES DE OLIVEIRA Graduanda em pedagogia pela Faculdade de Cincias, Tecnologia e Educao FACITE, Barro Alto BA. Endereo eletrnico: alinenunesoliveira@liver.com

Quando se houve falar que na escola que se descobre e aprende as coisas, que vemos que a escola o reflexo da sociedade, e a prtica educativa um fenmeno na qual os indivduos so preparados para a participao na vida social. Dentro desta concepo pode se interpretar que a formao deve ser permanente e busca sempre superar obstculos, assim, para que a preparao do jovem cidado se concretize necessria a presena de um professor comprometido com a investigao, que o incentive a pensar por si s, que o ajude a descobrir sua filosofia de vida, e habilidades de pensamento. Onde Freire afirma que ensinar no transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produo ou a sua construo. Sendo assim, necessita-se de escolas de qualidade, democrtica com espaos culturais de socializao, e deve prepar-lo para o exerccio de cidadania atravs da prtica e cumprimento de direitos e deveres. Ela no pode ficar alheia, tem que ser consciente do importante papel intelectual que vai alem de preparar o jovem para o futuro, cabe a escola dar continuidade a educao iniciada pela familia, pois, uma instituio onde o individuo passa uma longa e importante etapa de sua vida, um espao onde educador e educando trabalham valores sociais e ticos. Contudo, uma sociedade plural, justa, igualitria e ciente de sua fora

poltica. A escola por si s no forma cidados, mas proporciona condies para que seus alunos possam se firmar e construir a sua cidadania, o que no pode acontecer principalmente no meio educacional perder a esperana e se deixar levar pelo cansao e pensar que tudo j foi feito. Assim sendo, precisa-se sempre estar retomando e propondo novas formas de se estar discutindo e colocando em prtica os conceitos e exerccio para a cidadania, posicionando se de maneira crtica responsvel e construtiva nas diferentes situaes sociais utilizando o dialogo como forma de medir conflitos e de tomar decises coletivas adotando no dia-adia atitude de solidariedade, cooperao e repudio as injustias, respeitando as diferenas. Portanto a educao um processo que constitui em longo prazo, uma ao solidaria onde a percepo, a troca, a experincia, a reciprocidade constitui sua essncia, ela vista como um processo de produo e apropriao de conhecimento. Referncia: FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessrios da prtica educativa. 41 Ed. Editora Paz e Terra. 2010.