UFRB

Universidade Federal do Recôncavo da Bahia

Felipe Roque dos Santos

Multiculturalismo e educação

O presente texto pretende de forma sintética fazer uma abordagem do tema

multiculturalismo e educação, tendo a pretensão de evidenciar os desafios para o
docente no processo educacional. Levando em conta que o multiculturalismo ele é bem
mais evidenciado num espaço do aprendizado, este âmbito é aonde o individuo docente
encontra-se frente a frente a disparidades, as diversidades existentes neste contexto.
Bem se sabe que o mundo é deveras diverso, sendo mais cirúrgico o brasil é uma
riqueza de diversidades e pluralidades, entretanto ainda continua segregado um país
laico, mas com um nível absurdo de intolerância as diferenças custando vidas, valores
atribuídos por etnia este é o contexto social de nossa nação e isso reflete se
principalmente em uma sala de aula.
Tomando para início da síntese reflexiva o livro
multiculturalismo (2008), pretende se a partir daqui conceituar essa palavra. O
multiculturalismo, pode ser entendido como a Inter relação de variadas culturas em um
mesmo ambiente, de forma mais clara o multiculturalismo são os saberes do indivíduo
enquanto aluno, que ele constrói de acordo com o meio que está inserido no cotidiano
fora de sala, ou seja, o indivíduo tem toda uma característica em suas ideias que é
fornecido através do ambiente de convivência daquele indivíduo. O ambiente tratado
aqui não se refere a condições de habitação do indivíduo, mas as práticas sociais feitas
neste ambiente externo a escola. Portanto a religião em sala é uma pluralidade, as
questões de gênero são uma pluralidade, classes sociais são também uma pluralidade,
dificuldades sensórias, pessoas com acessibilidade reduzida, a própria forma de como
cada indivíduo lida com o aprendizado é uma multicultura. Partindo desta ideia,
podemos pre supor que o o docente em formação ele precisa se atentar a estas
diversidades, não apenas enxergar essas diferenças, mas aprender sobre para assim de
maneira construtiva elaborar um ambiente de boa convivência entre estas diversidades.
 O docente como um ser social possui também a sua cultura e provavelmente
diverge de todas as outras presente, pois nossas culturas são criadas com crenças, com
saberes orais transmitido através dos tempos, como já referido a cultura está ligada ao
meio do indivíduo. Não se é possível adentrar ao âmbito de todos os indivíduos em sala
para conhecer cada cultura especifica, mas sendo o docente um homem de cultura
diferente entende-se a importância do respeito a essa dinâmica, por isso deve-se buscar
de forma magnifica conhecer de todas um pouco, se atentando as que mais se mostram
vulneráveis a ataques e dificuldades, para assim fortalecer a cultura presente em cada
discente, ao menos e isso que se espera de um educador.

Cada um lê com os olhos que têm e interpretam, a partir de onde os pés pisam,
portanto, todo ponto de vista é a vista de um ponto. Todos os indivíduos portam
crenças, ideologias, gostos pessoais, tornado assim o indivíduo um ser com a sua
própria cultura, e cada indivíduo possui uma cultura distinta. Todo individuo por menor
que seja a capacidade cognitiva é um ser cultural e em um ambiente tão diversificado
como uma sala de aula, deve-se priorizar a equidade e o respeito, aquilo que me é
estranho por ser pertencente de uma cultura adversa da minha cultura não pode ser
menos digna de ser ouvida não deve ser atacada.

Teoricamente, transparece ser simples este processo de inclusão e respeito das

diferenças, mas é algo muito mais estrutural do que se mostra. Em exemplo do que foi
dito a essa proposição, um acontecimento incomum ocorreu numa cidade interiorana da
Bahia, alunas de uma escola apresentavam suas fés em frente à sala e todas as religiões
ali expressadas foram aplaudidas pela professora, evidenciando aqui que a professora
possivelmente é cristã, após apresentação de todas as religiões uma aluna que
expressava a fé em religião de matriz africana foi completamente ignorada faltando com
o respeito devido a diversidade.

O que se percebe no exemplo citado acima é o despreparo do docente em

termos de relação Inter culturais, pois coloca a sua fé acima do respeito a diferença, traz
as suas convicções como norteadora das outras culturas, a intolerância religiosa no
último ano registrou 454 denúncias, o indivíduo é induzido a pressupor de que estes atos
de intolerância sejam cometidos somente pelos alunos. Em uma grande parte, sim, mas
isso também parte do docente aos discentes que garantidos por um diploma sentem se
detentores do saber, se fingido de um patológico de linha neurológica dizem que
somente a sua cultura deve ter espaço, somente a sua verdade deve ser aceita.
 Além de um olhar humano que o docente deve ter, é preciso criatividade para
tornar a prática pedagógica neste espaço acessível a todos os indivíduos, a dificuldade
na maioria das vezes são os preconceitos existentes no docente sobre algumas culturas,
essa chave durante a formação do docente precisa ser virada, o professor pode sim ter
convicções, mas não deve preconceituar sem antes investigar sem antes conhecer
falhará miseravelmente em um processo de relação de culturas diversas.

As pluralidades e culturas tem se multiplicado, causando um avanço e até

dissensão entre a sociedade e entre estas mudanças de multiplicidades de cultura, está
ligada aos processos sociais da época, a educação e o pêndulo destes processos sem
educação não se forma indivíduos e sem indivíduos não se constroem cultura.

O mundo avança em velocidade e cultura do mesmo modo, evidenciando ao

docente em potência que é preciso se reinventar para reinventar a educação, pois
conforme estas culturas avançam a educação precisa estar no mesmo ritmo, o professor
deve ter um certo nível de clareza sobre as culturas inseridas em salas, pois só
conhecendo superficialmente é que se pode descobrir métodos assertivos para trabalhar
com todas as culturas presentes em sala.

A cultura docente não pode ser sobreposta aos dos discentes, pois cada cultura
tem um saber novo e o professor que como mediador pode aprender com essa
multiculturalidade em sala. A educação ainda é um processo em desenvolvimento,
muito se discute sobre a educação, mas efetivamente poucas decisões favoráveis a
melhoria é tomada, homens durante toda história lutavam e levantam revoluções em
favor da educação deixaram sua colaboração para uma certa mudança. No entanto,
como ainda está em processo é necessário que se revolucione diariamente a área da
educação, políticas afirmativas em defesa das culturas devem ser incentivadas, projetos
em espaços públicos evidenciado as culturas existentes, tentando com essas atividades
práticas nutrir um respeito na sociedade e ainda no aluno enquanto ser que partilha
saber, pelo diferente. Antes de se licenciar o formando precisa ter em mente que a
profissão mais diversificada e multifaces que se tem a a área da docência, muito mais do
que desejo por ensinar é preciso desejo por aprender, firmando a ideia de que
independente de qual seja a cultura crença ou etnia todos os indivíduos inseridos em
sala devem ser ouvidos e respeitados e atendidos nas suas necessidades de acordo com
as demandas. O respeito deve ser uma marca legitima dos professores. Aprender a nadar
antes de se aventura nas águas.