CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ - UNICESUMAR

Olá, acadêmico(a)!

Para a realização de sua regência no Estágio Curricular Supervisionado é

necessário muito planejamento e dedicação. Nessa etapa, a elaboração do seu Plano de
Aula se faz fundamental. Assim, preparamos algumas orientações importantes:

 Lembre-se de que o professor/estagiário é sempre o mediador do processo de

ensino e aprendizagem, assim procure estabelecer a “ponte” entre seus alunos e o
objeto do conhecimento durante toda a aula.

 Evite aulas expositivas. Prepare uma aula dinâmica, próxima da realidade do

aluno para despertar o interesse dele por aquilo que está sendo ensinado. Um bom
começo é iniciar a aula com uma problematização.

 Selecione recursos didáticos diferentes e inovadores que promovam a construção

do conhecimento por parte dos alunos. Consulte a escola a respeito da
possibilidade do uso de recursos tecnológicos.

 Considere o aluno como o protagonista do processo de ensino e aprendizagem e

não apenas como receptor passivo de informações prontas e acabadas.

 Seu Plano de Aula deve ser elaborado, obrigatoriamente, para 2 horas/aula.

 ATENÇÃO! As orientações em vermelho ao longo do Plano de Aula devem ser

apagadas e substituídas por suas informações e dados antes do envio de seu
plano de aula.

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Plano de Aula

Instituição: Escola Estadual Domingos Briante

Endereço completo da escola: Santa Catarina,174, Planalto, São José do Rio Claro-
Mato Grosso
Disciplina: Ciências
Ano: Eja Fundamental II noturno
Nome do(a) professor(a) regente: Vanessa Alves Andrade
Nome do(a) estagiário(a): Gabriéle Dias da Silva
Data de aplicação da regência: 28/06/2022 Número de aulas: 2 horas/aula
Unidade temática: Terra e Universo
Objeto de conhecimento: Reconhecer e saber diferenciar que a terra é um planeta
formado por camadas diferentes, do interior da terra até a sua atmosfera
Habilidade da Base Nacional Comum Curricular: EF06CI11
Descrição da habilidade: Identificar as diferentes camadas que estruturam o planeta
Terra (da estrutura interna à atmosfera) e suas principais características.
Parte 1: INTRODUÇÃO (CONTEXTUALIZAÇÃO E PROBLEMATIZAÇÃO)
 A aula será subdividida em três momentos. No primeiro momento farei uma
breve explicação sobre o tema instigando curiosidades.
 Em seguida darei uma maça a cada aluno, contextualizando e explicando as
camadas da terra como as partes da maça, a sua casca como a crosta da terra,
que envolve toda a maça, e no seu meio o manto da terra onde fica localizado as
placas tectônicas, e por fim o seu miolo a parte mais interna da maça
representando o núcleo da terra.
 Os alunos acompanharão a contextualização com uma maça e também com um
desenho impresso da terra mostrando quais são as camadas e onde cada uma
delas fica.
 E por fim será passado uma atividade onde os alunos poderão desenvolver a
habilidade de diferenciação e identificação das estruturas da terra, por meio de
um caça-palavras.
Parte 2: DESENVOLVIMENTO (CONCEITUALIZAÇÃO)
 No primeiro momento será feita uma introdução sobre o tema, onde diante desta
introdução irei fazer algumas perguntas para os alunos, sobre o conhecimento
deles sobre o tema, esse diálogo tem como objetivo desenvolver melhor o

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raciocínio do aluno, e irá fazer com que a turma descubra ainda mais a respeito
da terra, tanto sua atmosfera quanto de suas camadas internas.
 Após a discussão do tema os alunos vão ter um momento para sanar as suas
dúvidas.
 Será apresentado para eles um caça-palavras com o modelo tradicional, onde os
alunos terão que encontrar as respectivas palavras: Núcleo, Manto, Crosta,
Atmosfera, Placas Tectônicas.
 Quando os alunos terminarem o caça-palavras vão descrever as características
de cada palavra, que representa uma parte da terra que foi encontrada na
atividade.
Parte 3: CONCLUSÃO (AVALIAÇÃO)
 A avaliação começará verificando os conhecimentos prévios dos alunos sobre o
tema abordado em aula tanto processual, formativa e somatória.
 Diversos materiais e formas avaliativas serão utilizadas, individual e
coletivamente, como por exemplo, será contado a forma na qual o aluno se
expressa e demonstra interesse.
 Levando em consideração que na atividade os mesmos irão precisar se
concentrar, para que não só ache corretamente as palavras, como também as
descreva.
 Assim a avaliação ocorrerá no decorrer da aula, então levarei em conta os
conhecimentos prévios e a participação dos alunos nas discussões, e na
execução da atividade.
RECURSOS DIDÁTICOS
1. Maça
2. Folha impressa com o caça palavra
3. Quadro negro e pincel
4. Desenho impresso da terra e suas camadas
REFERÊNCIAS

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação/MEC: 2017.

Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/index.php?
option=com_docman&view=download&alias=79601-anexo-texto-bncc-reexportado-pdf-
2&category_slug=dezembro-2017-pdf&Itemid=30192>. Acesso em: 25 de maio de 2022
PENA, Rodolfo F. Alves. "Camadas da Terra"; Brasil Escola. Disponível em:
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/camadas-terra.htm. Acesso em 01 de junho de
2022.
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SOUSA, Rafaela. "Planeta Terra"; Brasil Escola. Disponível em:

https://brasilescola.uol.com.br/geografia/o-planeta-terra.htm. Acesso em 01 de junho de
2022

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CRITÉRIOS AVALIATIVOS PARA A CORREÇÃO DO PLANO DE AVALIAÇÃO 

AULA - Valor: 4,0 (quatro pontos)
Critério/tópico  Valor  NOTA OBTIDA 
Formatação: fonte, tamanho da fonte, utilização do 0,3   
modelo disponibilizado.     
Unidade temática / objeto do conhecimento: condizente 0,5   
com a série e/ou faixa etária atendida no qual as aulas da
regência serão realizadas, conforme a BNCC. 
Habilidade(s): apresentação das habilidades a serem 0,5   
desenvolvidas coerentes com a unidade temática / objeto
do conhecimento proposto e que se explicitam na BNCC. 
Descrição da parte 1 do plano de aula: Desenvolvimento 0,4   
minucioso da aula: apresentação das ações docentes e
discentes nesta primeira parte do plano de aula
(problematização) em vista do desenvolvimento das
habilidades propostas. 
Descrição da parte 2 do plano de aula: Desenvolvimento 0,7   
minucioso da aula: apresentação das ações docentes e
discentes nesta segunda parte do plano de aula
(conceitualização) em vista do desenvolvimento das
habilidades propostas. 
Descrição da parte 3 do plano de aula: Desenvolvimento 0,4   
minucioso da aula: apresentação das ações docentes e
discentes nesta terceira parte do plano de aula
(avaliação) em vista do desenvolvimento das habilidades
propostas. 
Recursos didáticos: materiais que serão utilizados para a 0,3   
aplicação da aula. 
Referências: todos os materiais utilizados para a 0,4   
elaboração e aplicação das aulas precisam ser
referenciados. 
Clareza e coerência na linguagem: utilização da norma 0,5   
padrão culta da Língua Portuguesa, ortografia,
concordância verbal e nominal, vocabulário. 
Total:  4,0   

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