GOVERNO DO ESTADO DO PIAUÍ

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ – UESPI

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB
NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – NEAD

ORIENTAÇÕES PARA PREPARAÇÃO DE DISCIPLINA

PAPEL DO PROFESSOR FORMADOR (De acordo com o PPC do curso)

Docente (x docentes-autores): media o processo educacional, planeja e ministra as
videoconferências, produz material didático (material audiovisual e material escrito), acompanha
as atividades práticas e realiza as verificações de aprendizagem, com o intuito de identificar se os
objetivos previstos estão sendo alcançados.

Caros professores, o semestre letivo do NEAD terá início dia 13/03/17. Os alunos
do curso de Letras Espanhol irão para o 5º Bloco.
CRONOGRAMA

DISCIPLINA/ PROFESSOR INÍCIO TÉRMINO

Língua Espanhola V: 60h/a 08/05/17 03/06/17

Visando aprimorar os serviços prestados aos alunos do Curso de Letras-Espanhol

do NEAD da UESPI, elaboramos um roteiro para orientá-los na preparação da disciplina.
Nosso objetivo é organizar melhor as disciplinas na Plataforma, melhorar o desempenho
dos tutores e, consequentemente, a qualidade do processo ensino-aprendizagem,
conferindo, assim, maior credibilidade e respeito ao nosso trabalho. Segue abaixo o
roteiro:

1. NOME DA DISCIPLINA/CARGA HORÁRIA

2. NOME COMPLETO DO PROFESSOR FORMADOR
3. LIVRO EM PDF
4. PLANO DE CURSO PDF: Preencher anexo 1.
5. APRESENTAÇÃO: Escreva aqui um texto de boas-vindas para os alunos.Explicação da
forma de avaliação.
6. Fórum de Discussão Geral:Discussão sobre as unidades. (Valendo nota)
Toda semana inserir uma nova discursão- manter a comunicação.

7. UNIDADES: O ideal é que o conteúdo de cada disciplina seja dividido em 4 unidades.

Organize aqui as unidades da sua disciplina. Cada unidade deverá ser estruturada como
segue (sugestão de modelo):

UNIDADE 1
1.1 Título da unidade
1.2 Objetivo(s) da unidade
1.3 Textos da unidade (enviar em anexo)
1.4 Atividade de aprendizagem (atividade orientada para apresentação oral no primeiro
encontro, exemplo: produção de slide, resumo, seminário, etc...)
1.5 Leitura complementar (link ou cópia de um artigo científico- opcional)
1.6 Atividade complementar (opcional)

UNIDADE 2:
2.1.Título da unidade
2.2 Objetivo(s) da unidade
2.3 Textos da unidade (enviar em anexo)
2.4 Atividade de aprendizagem (atividade orientada para apresentação oral no primeiro
encontro, exemplo: produção de slide, resumo, seminário, etc...)
 2.5 Atividades Modelo questionário: 5 questões objetivas (com gabarito)
2.5 Leitura complementar (link ou cópia de um artigo científico- opcional)
2.6 Atividade complementar (opcional)
.
UNIDADE 3:
.3.1.Título da unidade
3.2 Objetivo(s) da unidade
3.3 Textos da unidade (enviar em anexo)
3.4 Atividades orientando os alunos para ler e explorar o livro.
3.5 Leitura complementar (link ou cópia de um artigo científico- opcional)
3.6 Atividade complementar (opcional).

UNIDADE 4:
. 4.1.Título da unidade
4.2 Objetivo(s) da unidade
4.2 Textos da unidade (enviar em anexo)
4.3 Atividades orientando os alunos para ler e explorar o livro
4.4.Leitura complementar (link ou cópia de um artigo científico- opcional)
4.5 Atividade complementar (opcional)
.
8. 02 (DUAS) PROVAS PRESENCIAL PRIMEIRA CHAMADA: Modelo: 03 questões
discursivas e 07 objetivas de todo o conteúdo com gabarito.
9. 02 (DUAS) PROVAS SEGUNDA CHAMADA: Modelo: 03 questões discursivas e 07
objetivas de todo o conteúdo com gabarito.
10. 02 (DUAS) PROVAS - EXAME FINAL: Modelo: 03 questões discursivas e 07 objetivas
de todo o conteúdo com gabarito.
11. AVALIAÇOES:
100 PONTOS DAS ATIVIDADES NA PLATAFORMA
100 PONTOS DAS ATIVIDADES PRESENCIAIS (VÍDEO/SEMINÁRIO) + FÓRUM
100 PONTOS DA PROVA PRESENCIAL) : 3 = 100 PONTOS

Depois da disciplina pronta, os professores deverão também ENVIAR o arquivo

completo para o e-mail da coordenação do Curso de Letras Espanhol do NEAD
(espanhol.eaduespi@gmail.com) e entregar os textos, todas as provas, slides, etc e postar
na plataforma moodle a disciplina.

No ato do envio do material para o e-mail da coordenação, o professor deverá

agendar uma data para reunir-se com os tutores para explicar a sua disciplina e gravar
vídeoaulas. Essa data deverá ser antes do início das aulas de cada disciplina.
Gostaríamos de ressaltar que para o sucesso do processo é muito importante o
cumprimento dos prazos.
Qualquer dúvida, estamos à disposição!

Atenciosamente,

Profª Leiliane de Vasconcelos– Coordenadora de Curso - 9429-9577 / 99907-7392

Profa. Laura Torres de Alencar Costa - Coordenadora de Tutoria – 98110-3288
Georgiana Machado e Laiane Brito – secretárias – 3213-7335
 ANEXO 1

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ

CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E LETRAS

COORDENAÇÃO DO CURSO DE LETRAS-ESPANHOL

PLANO DE DISCIPLINA
I. IDENTIFICAÇÃO
Curso: Licenciatura Plena em Letras Espanhol-EAD

Disciplina: Carga Horária: 60h/a

Semestre / Ano: 2017.1 Bloco: V

Professor(a):

II. EMENTA

III. OBJETIVOS DA DISCIPLINA



IV. DESENVOLVIMENTO DO EMENTÁRIO

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

UNIDADE I

Obs: Caro(a) docente, a quantidade de unidades depende do conteúdo e da carga horária de

cada disciplina.

UNIDADE II

UNIDADE III
UNIDADE IV

UNIDADE V

V. METODOLOGIA

VI. METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO

VII. BIBLIOGRAFIA BÁSICA

VIII. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

________________________________________________________________________
Professor (a) Coordenador
 ANEXO 2

LÍNGUA ESPANHOLA V: MORFOSSINTAXE II - 60h/a

Objetivo:

- Estudo aprofundado da gramática espanhola dando ênfase a morfossintaxe.

Ementa:

Estudo morfossintático das categorias gramaticais: classe de palavras invariáveis. Grupo sintático verbal: o
predicado y noções específicas fundamentais para a comunicação.

Referências:

FERNÁNDEZ DÍAZ, Rafael. Prácticas de gramática española para hablantes de portugués – dificultades
generales. Cuadernos de prácticas de español/ LE. Madrid: Arco Libros, 1999

LLORACH, Emilio Alarcos. Gramática de la lengua española. Real Academia Española. Madrid: Espasa-
Calpe, 1999.

MASSIP, Vicente. Gramática española para brasileños. Tomo I: Morfosintaxis. Barcelona: Difusión, 1999.

MATTE BON, Francisco. Gramática comunicativa del español I. (de la lengua a la idea). Madrid: Edelsa,
1998.

_____________________. Gramática comunicativa del español II. (de la lengua a la idea). Madrid: Edelsa,
1998.

MORENO, Concha. Temas de Gramática. Madrid: SGEL, 2001.

SECO, Manuel. Gramática Esencial del Español: Introducción al estudio de la lengua. Madrid: Espasa-
Calpe, 1999.

TORREGO, Leonardo Gomez. Gramática didáctica del español. Madrid: SM ediciones, 2002.