Teoria dos Conjuntos: Definição, Representações e Relações

TEORIA DOS CONJUNTOS
DUDAN
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MATEMÁTICA
TEORIA dos CONJUNTOS
Isso não cai em prova, DESPENCA!!!!
Exigirá muita cautela e “cuca no lance”!
Tem que entender a lógica que envolve esse assunto e toda a sua teoria.
MATEMÁTICA – TEORIA dos CONJUNTOS
Definição
Conjunto é um conceito primitivo, isto é, sem definição, que indica agrupamento de objetos,
elementos, pessoas etc. Para nomear os conjuntos, usualmente são utilizadas letras
maiúsculas do nosso alfabeto.
REPRESENTAÇÕES:
Os conjuntos podem ser representados de três formas distintas:
I – Por enumeração (ou extensão): Nessa representação, o conjunto é apresentado pela
citação de seus elementos entre chaves e separados por vírgula. Assim temos:
O conjunto “A” das vogais -> A = {a, e, i, o, u}.
O conjunto “B” dos números naturais menores que 5 -> B = {0,1,2,3,4}.
O conjunto “C” dos estados da região Sul do Brasil -> C = {RS, SC, PR}
II – Por propriedade (ou compreensão):
Nessa representação, o conjunto é apresentado por uma lei de formação que caracteriza
todos os seus elementos. Assim, o conjunto “A” das vogais é dado por:
A = {x / x é vogal do alfabeto} -> (Lê-se: A é o conjunto dos elementos x, tal que x é uma
vogal)
Outros exemplos:
B = {x/x é número natural menor que 5}
C = {x/x é estado da região Sul do Brasil}
III – Por Diagrama de Venn
Nessa representação, o conjunto é apresentado por meio de uma linha fechada de tal forma
que todos os seus elementos estejam no seu interior. Assim, o conjunto “A” das vogais é
dado por:
RELAÇÃO DE PERTINÊNCIA
É uma relação estabelecemos entre elemento e conjunto, para ela fazemos uso dos símbolos
∈ e∉ .
A pergunta que pode nos orientar é: “O elemento está dentro do conjunto ? ”
Exemplo:
Fazendo uso dos símbolos, estabeleça a relação entre elemento e o conjunto:
RELAÇÃO DE INCLUSÃO
É uma relação que estabelecemos entre dois conjuntos.
Para essa relação fazemos uso dos símbolos : ⊂, ⊄, ⊃ 𝒆 ⊅.
A pergunta que pode nos orientar é: “O conjunto está dentro do conjunto ? ”
Exemplo: Fazendo uso dos símbolos de inclusão , estabeleça a relação entre conjuntos:
Observações
• Dizemos que um conjunto “B” é um subconjunto ou parte do conjunto “A” se, e
somente se, B ⊂ A.
• Dois conjuntos “A” e “B” são iguais se, e somente se, A ⊂ B e B ⊂ A.
• Dados os conjuntos “A”, “B” e “C”, temos que: se A ⊂ B e B ⊂ C , então A ⊂ C.
• O total de subconjuntos é dado por 𝟐𝒆 , onde "e" é o número de elementos do

conjunto.
Exemplo: o conjunto A = {1,2,3,4} possui 16 subconjuntos,
pois 𝟐𝟒 = 16.
• O conjunto Vazio ( Ø ou { } ) e o próprio conjunto são sempre subconjuntos.
Exercícios de Aula
1.Indique quantos são os subconjuntos do conjunto {1,2,3,4}.
a) 12
b) 13
c) 14
d) 15
e) 16
Exercícios de Aula
2.Certo dia o professor Dudan disse em aula que poderia criar 128 subconjuntos com os
objetos que havia em sua mesa.Sendo assim é coreto afirmar que o número de objetos na
mesa do professor é de.
a) 4
b) 5
c) 6
d) 7
e) 8
Relações entre Conjuntos

Se B é subconjunto de A, pode-se dizer que B é parte de A, ou que B está contido em A.
Um exemplo fácil é a relação entre sua cidade natal e seu estado.


A e B são conjuntos disjuntos, eles não possuem elementos em comum, ou seja,
nenhum elemento de A também pertence a B, e vice-versa.
Um exemplo fácil é a relação entre dois países que não fazem fronteira.

Os diagramas de A e B estão entrelaçados, significa que estes dois conjuntos possuem apenas
alguns elementos em comum.
União, Intersecção e Diferença entre Conjuntos
Como funciona com dois Conjuntos ?
DICA: Somando os dois conjuntos integrais e comparando com a união deles, o

excedente é sempre culpa da intersecção.
Exercícios de Aula
3. A é o conjunto de todas as pessoas que gostam de aspargos e B é o conjunto de todas as
pessoas que gostam de brócolis , conforme representado no diagrama a seguir:
Com base nessas informações, é correto afirmar que
a)a região I representa o conjunto de todas as pessoas que
gostam de brócolis, mas não gostam de aspargos .
b)a região II representa o conjunto de todas as pessoas que
gostam dos dois legumes.
c)a região III representa o conjunto de todas as pessoas que
gostam de aspargos, mas não gostam de brócolis.
d)a região IV representa o conjunto de todas as pessoas que
gostam dos dois legumes.
e)U representa o conjunto de todas as pessoas que não
gostam de nenhum desses dois legumes. www.portalciclo.com.br 16
Exercícios de Aula
4.No diagrama a seguir, considere que há elementos em
todas as seções e interseções.
Nessa situação, é verdade afirmar que.
a)todo elemento de P, que não é elemento de R, é elemento de Q.

b)todo elemento de Q, que não é elemento de R, não é elemento de P.
c)todo elemento de R, que é elemento de Q, não é elemento de P.
d)qualquer elemento de P, que não é elemento de Q, é elemento de R.
e)todo elemento de R, que não é elemento de Q, é elemento de P.
Exercícios de Aula
5. Na turma do curso CICLO fez-se uma pesquisa entre os alunos, com duas perguntas apenas:
Quer ser policial ? Quer ser professor?
Sabe-se que 83 alunos responderam sim à primeira e 76 responderam sim à segunda.
Se 35 responderam sim às duas e 22 responderam não a ambas, o número de alunos dessa
turma é:
a)216
b)181
c)146
d)123
e)105
Exercícios de Aula
6. Na equipe do curso CICLO, dos 65 funcionários, 21 gostam de sorvete e 35, de tapioca .
Além disso, sabe-se que 17 funcionários não gostam nem de sorvete e nem de tapioca.
Assim, o número de funcionários que gostam tanto de sorvete como de tapioca é de:
a)15
b)12
c)10
d)8
e)3
Exercícios de Aula
7. No grupo de professores do CICLO, verificou-se que 19 gostam de apenas um dos sabores de
pizza : Margarita ou Calabresa;11 gostam de Margarita; 5 gostam dos dois sabores e 9 não
gostam de Calabresa. Sendo assim, o número total de professores é igual a:
a)27
b)33
c)38
d)44
e)51
E se forem três Conjuntos?
IMPORTANTE: quando somarmos os três conjuntos integrais teremos

um excedente que é resultado de : d + e + f + 2g
Exercícios de Aula
8. A tabela abaixo apresenta os resultados de uma pesquisa que questionou cem alunos do
curso CICLO, a respeito de estudo de RLM, Português e Direito.
Baseando-se nos resultados dessa tabela, é CORRETO afirmar que o total de participantes da
pesquisa que não estuda nenhuma das três disciplinas é igual a:
a)38
b)41 IDIOMA QUANTIDADE
c)59 RLM 41
d)73 Português 29
Direito 26
e)85 RLM e Português 15
Português e 8
Direito
RLM e Direito 19
RLM/Port/Direito 5
Exercícios de Aula
9. Numa pesquisa foram entrevistadas 180 pessoas a respeito de suas preferências sobre três
tipos de chocolate: amargo, meio amargo e ao leite. Foi constatado que:
110 informaram que gostam de chocolate ao leite; 60 gostam de chocolate meio amargo; 25
gostam de chocolate amargo; 50 gostam de chocolate ao leite e meio amargo; 10 gostam de
chocolate amargo e meio amargo; 13 gostam de chocolate ao leite e amargo; e, 5 gostam dos
três tipos de chocolate.
Quantas pessoas entrevistadas não gostam de nenhum dos três tipos de chocolate?
a)10
b)52
c)53
d)68
e)88
Exercícios de Aula
10. Considere as seguintes proposições a respeito de uma pesquisa:
I.100 pessoas tomam o refrigerante da marca A.
II.70 pessoas tomam o refrigerante da marca B.
III.25 pessoas tomam os refrigerantes das marcas A e B ao mesmo tempo.
IV.10 pessoas não tomam refrigerantes das marcas A ou B.
Disso,conclui-se que:
a)50 pessoas tomam apenas o refrigerante da marca B.
b)100 pessoas tomam apenas o refrigerante da marca A.
c)70 pessoas tomam apenas o refrigerante da marca B.
d)foram consultadas ao todo 205 pessoas.
e)75 pessoas tomam apenas o refrigerante da marca A.
Conjunto Complementar
Considere A um conjunto qualquer e U o conjunto universo. Todos os elementos que não estão
em A estão no complementar de A.
Veja o diagrama de Venn que representa
o complementar de A, indicado por AC ,
Assim o complementar de um subconjunto A

se refere a elementos que não estão no conjunto A.
Normalmente, o complementar se trata de maneira relativa à um

conjunto universo U, sendo o conjunto AC o complementar de A
formado pelos elementos de U que não pertencem a A.
Vamos exemplificar como o contexto é importante para determinar o conjunto

complementar.
Considere o conjunto A={0,2,4,6,8,10,…}

Veja como fica se o conjunto universo no nosso contexto for N (números naturais).
AC=N−A={1,3,5,7,9…}
B) Conjunto universo U=Z

Agora, se o conjunto universo no nosso contexto for Z (números inteiros):
AC =Z−A={…,−3,−2,−1,1,3,5,7,9…}
Complemento Relativo
Se A e B são conjuntos, então o complemento relativo de A em relação a B , também

conhecido como diferença de B e A (B – A) é o conjunto de elementos de B que não estão em
A.
A diferença de B para A é geralmente denotada por :

B \ A ou também B-A .
Assim: B \ A = { x ∈ B/ x ∉ A}
Exemplos
{1,2,3,4}\{2,3,4}={1} {1,2,3,4}\{1,2,3}={4}
Importante
Devemos entender que o Complementar ou a diferença entre conjuntos depende

inicialmente da ordem de citação do enunciado.
Mais exemplos:
A = { 0,2,4,6} e B= {0,2)
Mais exemplos:
A = { a,b,c} e B= {d,e)
Gabaritos
Exercícios de Aula
1-E 2-D 3-B 4-E 5-C 6-D 7-A 8-B 9-C 10-E
MATEMÁTICA
COMO A BANCA
CESPE
COBRA ISSO?
MATEMÁTICA
TEORIA dos CONJUNTOS
CESPE/CEBRASPE
Em uma blitz, de 150 veículos parados, 60 foram flagrados com extintor de incêndio com data
de validade vencida.
Além disso, em 45veículos, o motorista estava sem o documento de habilitação para dirigir. O
total de veículos em pelo menos uma dessas duas situações foi de 90.
Acerca dessa situação, julgue os itens seguintes.
O número de veículos flagrados simultaneamente nas duas situações foi inferior a 20.
Certo
Errado
CESPE/CEBRASPE
Em uma blitz, de 150 veículos parados, 60 foram flagrados com extintor de incêndio com data
de validade vencida.
Além disso, em 45veículos, o motorista estava sem o documento de habilitação para dirigir. O
total de veículos em pelo menos uma dessas duas situações foi de 90.
Acerca dessa situação, julgue os itens seguintes.
O número de veículos que não apresentaram as irregularidades mencionadas foi superior a 50.
Certo
Errado
CESPE/CEBRASPE
Uma pesquisa revelou características da população de uma pequena comunidade composta
apenas por casais e seus filhos. Todos os casais dessa comunidade são elementos do conjunto
A∪B∪C, em que
A = {casais com pelo menos um filho com mais de 20 anos de idade};
B = {casais com pelo menos um filho com menos de 10 anos de idade};
C = {casais com pelo menos 4 filhos}.
Considerando que n(P) indique a quantidade de elementos de um conjunto P, suponha que
n(A) = 18; n(B) = 20; n(C) = 25; n(A∩B) = 13; n(A∩C) = 11; n(B∩C) = 12 e n(A∩B∩C) = 8.
O diagrama a seguir mostra essas quantidades de elementos.
Com base nas informações e no diagrama precedentes,
julgue os itens a seguir.
CESPE/CEBRASPE - EBSERH
i) Pelo menos 30 casais dessa comunidade têm 2 ou mais filhos.
Certo
Errado
CESPE/CEBRASPE - EBSERH
ii) A referida comunidade é formada por menos de 180 pessoas.
Certo
Errado
CESPE/CEBRASPE - EMAP
Determinado porto recebeu um grande carregamento de frango congelado, carne suína
congelada e carne bovina congelada, para exportação. Esses produtos foram distribuídos em
800 contêineres, da seguinte forma: nenhum contêiner foi carregado com os três produtos;
300 contêineres foram carregados com carne bovina; 450, com carne suína; 100, com frango e
carne bovina; 150, com carne suína e carne bovina; 100, com frango e carne suína.
Nessa situação hipotética, 250 contêineres foram carregados somente com carne suína.
Certo
Errado
CESPE/CEBRASPE - EMAP
Determinado porto recebeu um grande carregamento de frango congelado, carne suína
congelada e carne bovina congelada, para exportação. Esses produtos foram distribuídos em
800 contêineres, da seguinte forma: nenhum contêiner foi carregado com os três produtos;
300 contêineres foram carregados com carne bovina; 450, com carne suína; 100, com frango e
carne bovina; 150, com carne suína e carne bovina; 100, com frango e carne suína.
Nessa situação hipotética, 50 contêineres foram carregados somente com carne bovina.
Certo
Errado
CESPE/CEBRASPE – POLÍCIA FEDERAL

Em um aeroporto, 30 passageiros que desembarcaram de determinado voo e que estiveram nos
países A, B ou C, nos quais ocorre uma epidemia infecciosa, foram selecionados para ser
examinados. Constatou-se que exatamente 25 dos passageiros selecionados estiveram em A ou
em B, nenhum desses 25 passageiros esteve em C e 6 desses 25 passageiros estiveram em A e
em B.
Com referência a essa situação hipotética, julgue o item que segue.
Considere que, separando-se o grupo de passageiros selecionados que visitou o país A, o grupo
que visitou o país B e o grupo que visitou o país C, seja verificado, em cada um desses grupos,
que pelo menos a metade dos seus componentes era do sexo masculino.
Se 11 passageiros estiveram em B, então mais de 15 estiveram em A.
Certo
Errado

Em um aeroporto, 30 passageiros que desembarcaram de determinado voo e que estiveram nos
países A, B ou C, nos quais ocorre uma epidemia infecciosa, foram selecionados para ser
examinados. Constatou-se que exatamente 25 dos passageiros selecionados estiveram em A ou
em B, nenhum desses 25 passageiros esteve em C e 6 desses 25 passageiros estiveram em A e
em B.
Com referência a essa situação hipotética, julgue o item que segue.
Considere que, separando-se o grupo de passageiros selecionados que visitou o país A, o grupo
que visitou o país B e o grupo que visitou o país C, seja verificado, em cada um desses grupos,
que pelo menos a metade dos seus componentes era do sexo masculino.
Se 11 passageiros estiveram em B, então mais de 15 estiveram em A.
Certo
Errado

O resultado de uma pesquisa acerca da satisfação de 200 papiloscopistas, no que diz respeito às
tarefas por eles executadas de identificação de vítimas e de descobertas de crimes de
falsificação, foi o seguinte:
• 30 papiloscopistas sentem-se igualmente satisfeitos ao executar qualquer uma dessas
tarefas;
• 180 papiloscopistas sentem-se satisfeitos ao executar pelo menos uma dessas tarefas.
Considerando que todos os 200 papiloscopistas responderam à pesquisa, julgue os itens
seguintes.
Nessa situação, as informações dadas permitem inferir que exatamente 75 papiloscopistas
sentem-se satisfeitos ao executarem a tarefa de identificação de vítimas.
Certo
Errado

tarefas;
seguintes.
A quantidade de papiloscopistas que se sentem satisfeitos ao executar exatamente uma das
referidas tarefas é superior a 100.
Certo
Errado

tarefas;
seguintes.
Menos de 30 papiloscopistas não se sentem satisfeitos ao executar alguma das duas tarefas
mencionadas.
Certo
Errado
CESPE/CEBRASPE - BNB
Um banco comercial realizou um evento de negócios na cidade de Fortaleza – CE.
Após as reuniões, os participantes do evento visitaram pontos turísticos da cidade: 95 dos
participantes visitaram o Mercado Central, 80 visitaram o Espigão de Iracema e 90 visitaram o
Centro Cultural Dragão do Mar. Do total de participantes, 30 visitaram somente o Mercado
Central, 50 visitaram o Espigão de Iracema e o Centro Cultural Dragão do Mar, 35 visitaram o
Mercado Central e o Espigão de Iracema, e 20 visitaram esses três pontos turísticos.
Considerando que todos os participantes tenham visitado, pelo menos, um desses três pontos
turísticos, julgue os itens subsequentes.
CESPE/CEBRASPE
i)Menos de 180 pessoas participaram do evento.
Certo
Errado
CESPE/CEBRASPE
ii)Mais de 50 dos participantes do evento não visitaram o Centro Cultural Dragão do Mar.
Certo
Errado
CESPE/CEBRASPE
iii) Mais de 15 dos participantes do evento visitaram somente o Centro Cultural Dragão do
Mar.
Certo
Errado
CESPE/CEBRASPE
iv) Menos de 12 dos participantes do evento visitaram somente o Espigão de Iracema e o

Mercado Central.
Certo
Errado
OBRIGADO
ATÉ O PRÓXIMO ENCONTRO
Gabaritos
• Questões da Banca CESPE/CEBRASPE
1-C 2-C 3-C 4-C 5-E 6-E 7-C 8-C 9-C 10-E
11-C 12-C 13-C 14-C 15-E 16-C

Teoria dos Conjuntos: Definição, Representações e Relações

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Isso não cai em prova, DESPENCA!!!!

Exigirá muita cautela e “cuca no lance”!

O conjunto “B” dos números naturais menores que 5 -> B = {0,1,2,3,4}.

II – Por propriedade (ou compreensão):

III – Por Diagrama de Venn

• Dois conjuntos “A” e “B” são iguais se, e somente se, A ⊂ B e B ⊂ A.

• Dados os conjuntos “A”, “B” e “C”, temos que: se A ⊂ B e B ⊂ C , então A ⊂ C.

• O total de subconjuntos é dado por 𝟐𝒆 , onde "e" é o número de elementos do

Relações entre Conjuntos

Um exemplo fácil é a relação entre sua cidade natal e seu estado.

Relações entre Conjuntos

Relações entre Conjuntos

União, Intersecção e Diferença entre Conjuntos

Como funciona com dois Conjuntos ?

DICA: Somando os dois conjuntos integrais e comparando com a união deles, o

a)todo elemento de P, que não é elemento de R, é elemento de Q.

E se forem três Conjuntos?

IMPORTANTE: quando somarmos os três conjuntos integrais teremos

Assim o complementar de um subconjunto A

Normalmente, o complementar se trata de maneira relativa à um

Vamos exemplificar como o contexto é importante para determinar o conjunto

Considere o conjunto A={0,2,4,6,8,10,…}

B) Conjunto universo U=Z

Se A e B são conjuntos, então o complemento relativo de A em relação a B , também

A diferença de B para A é geralmente denotada por :

Devemos entender que o Complementar ou a diferença entre conjuntos depende

TEORIA dos CONJUNTOS

CESPE/CEBRASPE – POLÍCIA FEDERAL

CESPE/CEBRASPE – POLÍCIA FEDERAL

CESPE/CEBRASPE – POLÍCIA FEDERAL

CESPE/CEBRASPE – POLÍCIA FEDERAL

CESPE/CEBRASPE – POLÍCIA FEDERAL

i)Menos de 180 pessoas participaram do evento.

iv) Menos de 12 dos participantes do evento visitaram somente o Espigão de Iracema e o

• Questões da Banca CESPE/CEBRASPE

11-C 12-C 13-C 14-C 15-E 16-C

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