UNIDADE ESCOLAR LANDRI SALES

PROFESSORA: JACQUELINE DANTAS

SÉRIE: 1º ANO DO ENSINO MÉDIO
TURNO: MANHÃ

PLANEJAMENTO DE ENSINO RELIGIOSO

Consagre ao Senhor tudo o que você faz,

e os seus planos serão bem-sucedidos.
Próverbios 16:3

2019
Série/ano Conceito I Objetivos Conteúdo Ação/operação Avaliação
.
Campanha da Analisar o sentido da palavra O sentido da palavra religião. Dinâmica da colcha de retalhos : Produção da colcha de retalhos
Fraternidade religião. Fazer um debate e confeccionar ( será dado uma aula para
2019. uma colcha para fazer um painel execução, organização)
Fraternidade e Conhecer a classificação das Classificação das religiões. ( Texto de Inês Boshuis).
Políticas religiões. Destaque das palavra que são
1º 1º Públicas Pesquisa do significado da desconhecidas no texto
ano/ BI Distinguir os elementos palavra TRADIÇÃO e ( envolvimento na elucidação
Ser humano constitutivos da religião. Elementos constitutivos da RELIGIÂO (pedida com das dúvidas)
Alteridade religião. antecedência ao estudo dos
Valores Conhecer como são textos).
Limites éticos/morais formuladas e aplicadas Pesquisa da palavra Tradição e
as Políticas Públicas Texto para estudo:
Conhecimento pelo Estado brasileiro. Seminário sobre a Campanha da
Revelado Fraternidade 2019.
Formas de revelação
Autoridade da
revelação
Sentido da vida
Idéia do Transcendente
Estruturas religiosas Classificações das religiões e
Ideologias religiosas Listar alguns nomes de líderes Líderes religiosos. Funções elementares da religião.
Divindades religiosos.
Determinações das Problematização para aula
tradições religiosas Pesquisar sobre a biografia dos seguinte: a religião sempre
Verdades da Fé líderes religiosos. existiu?
Pesquisa e apresentação dos
Diversidade das -Sublinhar as palavras que são nomes dados a nomes de bairros
práticas desconhecidas. ruas e pessoas com sentido
Rituais -Listar as palavras no quadro religioso
Símbolos -Quem souber o significado das
Espiritualidades Compreender a diferença e Religião e religiosidade. palavras listadas ajudará a
semelhança entre, pertencer a uma professora na elucidação das
Caminhos de religião e ter religiosidade. dúvidas.
Reintegração
Narrativas Sagradas Produzir dois a dois uma teia Produção da teia semântica
Contexto semânticas baseado nos textos ( palavra RELIGIÂO )
Cultural/hermenêutica estudados (Bem colorida, cada
Textos sagrados orais e palavra de uma cor para A dupla que produzir teia
escritos diferencias as ligações). semântica de forma mais

A percepção da transcendência
Comparar as vária formas de Pesquisa de nomes das pessoas
percepção da transcendência da família que possuem sentido
manifestadas nas crenças religioso, nome dos bairros ou
religiosas. ruas da cidade quem tem nome
religioso.
Cada educando deverá escolher
um desses nomes e pesquisar sua
biografia e apresentar à turma
em power paint no data show
Debate de diferença entre
religião e religiosidade
Fazer paralelo da religiosidade
de seus avós, pais e sua.
Construir um quadro
comparativo
AVÓS – PAIS – VOCÊ :
-Quem é Deus? –
-Como você se comunica com
ele e com que freqüência?
- Participar da sua comunidade
de fé ( igreja ) é importante por
quê?
organizada, com maior número
de palavras relacionada aos
textos e apresentar a classe
receberá uma caixa de bis e
todos a nota compatível a
organização e entrega.
Apresentação da pesquisa em
folha de papel ao maço dos
nomes das pessoas da família
que possuem sentido religioso,
nome dos bairros ou ruas da
cidade quem possuem nome
religioso.
Apresentar por escrito e
oralmente as biografias
pesquisadas.
Participação no debate, fazendo
paralelo da sua religiosidade de
seus pais e avós.

Pedir antecipadamente aos

educandos que tragam músicas,
poemas, mensagens em power
paint para ver ouvir e analisar
como Deus é apresentado hoje.
Música para refletir: O vento
( Grupo Tradição), Deus é muito
mais ( P. Zezinho) , Um de nós.
Pesquisar os nomes dados à
Deus pelas tradições religiosas
ao longo dos tempos.

Produção de um poema coletivo

com o Título Deus é... – Publicar Trabalho de pesquisa e
no jornal Correio Otacilhense. apresentação em grupos:
músicas, poemas e nomes dados
a Deus nas diversas tradições
religiosas.

Participação e interesse durante

a produção do texto coletivo em
forma de dinâmica.

Organização e registros feitos no

caderno.
Série/ano Conceito I Objetivos Conteúdo Ação/operação Avaliação
Ser humano Analisar como as famílias educam Família: educando na religião. Iniciar a discussão apresentando
Alteridade seus filhos na religião. os diversos modelos de família.
Valores
Limites éticos/morais Construir junto aos educandos o
1º 2º DNA Herança Genética, para
ano/ BI Conhecimento aprofundar o conceito de Produção do DNA herança
Revelado tradição e valores religiosos. genética e apresentação
Formas de revelação Perceber suas semelhanças
Autoridade da Listar os compromissos assumidos Crescendo assumindo diante as características Produção do mural
revelação pelos adolescentes de hoje. compromissos. herdadas.
Sentido da vida
Idéia do Transcendente Dramatizar: uma família que Trabalho em grupo:
Estruturas religiosas dialoga, uma que é autoritária, a dramatização, será avaliado a
Ideologias religiosas despreocupada, a tradicional e a organização do grupo e
Divindades moderna. individualmente, figurino e
Determinações das tempo de apresentação três
tradições religiosas Ouvir a música família do grupo minutos.
Verdades da Fé Titãs e refletir sobre a letra que Cada grupo fará uma avaliação
retrata os costumes das famílias. oral dos demais, levando em
Diversidade das Questionamento e debate: consideração: se todos os
práticas Qual o modelo de família mais membros do grupo se
Rituais indicado hoje? envolveram. Se o assunto
Símbolos encenado estava de acordo com
Espiritualidades Debater na roda da conversa o o solicitado pela professora.
papel da família nas tradições Figurino adequado e tempo
Caminhos de religiosas. adequado.
Reintegração
Narrativas Sagradas Montar em sala um mural com
Contexto fotos das famílias dos educandos
Cultural/hermenêutica elencando os limites éticos de
Textos sagrados orais e cada família e de sua tradição
escritos religiosa.

Analisar as diferentes formas de Ritos de passagem Debate sobre o conceito de

apresentadas dos ritos de ( adolescência). adolescência e puberdade.
passagem ,a adolescência,
manifestados pelas tradições Texto para estudo sobre rito de
religiosas e pela modernidade.
 passagem para adolescência em Participação nos debates e
algumas tradições religiosas. respeito a fala dos colegas e da
Confeccionar um álbum de professora.
adolescente e trabalhar todas as
etapas desde o significado de seu
nome, quem escolheu... Produção do álbum de
Fazer uma devolução dos adolescente com criatividade e
trabalhos para as famílias
entrega no dia combinado.

Comparar as fundamentações dos A fundamentação dos limites Texto xerocado dos limites
limites éticos estabelecidos pelas éticos estabelecidos pelas éticos estabelecidos pelas
tradições religiosas. Tradições Religiosas. Tradições Religiosas, para
leitura coletiva.

Grifar as palavras desconhecidas

e pesquisar no dicionário.

Em dupla: comparar entre as Registro no caderno a

tradições religiosas estudadas no comparação feita dos limites
texto os limites éticos, suas éticos, suas semelhanças e
semelhanças e diferenças. diferenças nas tradições
religiosas estudas no texto.

Avaliação individual escrita

Caderno em dia e organizado
Série/ano Conceito I Objetivos Conteúdo Ação/operação Avaliação
Ser humano Identificar quais os gestos mais Gestos e palavras nas tradições Encenar alguns temas somente Organização e empenho na
Alteridade usados nas celebrações religiosas. religiosas. com gestos. encenação.
Valores
Limites éticos/morais
Problematização:
Quais as palavras proferidas Participação no debate
Conhecimento durante as cerimônias religiosas
1º 3º Revelado
ano/ BI e qual sua importância para os
Formas de revelação fiéis.
Autoridade da
revelação
Sentido da vida
Idéia do Transcendente
As respostas elaboradas para vida Pedir para que os educandos
Estruturas religiosas Conhecer as respostas
além morte pelas Tradições pesquisem o que é um Envolvimento, organização e
Ideologias religiosas elaboradas para vida além morte
Divindades Religiosas. EPITÁFIO? respeito na saída de campo
Determinações das
pelas Tradições Religiosas. ancestralidade,
tradições religiosas reencarnação, Socialização da pesquisa de
Verdades da Fé ressurreição Ouvir a música Epitáfio dos campo através de apresentação
nada. Titãs do vídeo e registros pela equipe.
Diversidade das
práticas Texto como as religiões
Rituais explicam a vida após morte.
Símbolos
Espiritualidades
Distribuir textos em grupos de Apresentação sobre os rituais
Caminhos de três componentes sobre os fúnebres estudados em grupo de
Compreender como as religiões Rituais fúnebres. rituais fúnebres de algumas três. Cada grupo apresentará
Reintegração explicam a vida após morte, seus
Narrativas Sagradas tradições religiosas. sobre uma tradição religiosa.
rituais fúnebres gestos e palvras
Contexto
proferidas.
Cultural/hermenêutica
Textos sagrados orais e Saída a campo pra pesquisar no
escritos cemitério municipal alguns Pesquisar em duplas alguns
epitáfios e o número de jovens epitáfios e o número de jovens
enterrados lá e o porque de suas enterrados lá e o porque de suas
mortes. mortes. Registro no caderno e
depois passar a limpo digitado e
Pesquisa de campo: ir até o imprimir para fazer uma
cemitério municipal para registra coletânia e deixar na biblioteca
com fotos e filmagens os da escola.este trabalho deverá ter
Epitáfios inscritos. ( pedir margem ilustrada de acordo com
autorização aos pais por escrito) o tema.
Socialização da pesquisa em
classe e se possível apresentar
para um grupo de outra escola
publicar no jornal local.
Combinar com a professora de
ensino religioso de outra escola.
Esquematizar como os
jovens manifestam sua Fazer um mural com recortes e
preocupação com a vida, A vida após a vida. frases com os esquemas sobre
individual e coletiva. como os jovens manifestam
sua preocupação com a
vida, individual e coletiva.

Auto avaliação
Caderno organizado e em dia.
Série/ano Conceito I Objetivos Conteúdo Ação/operação Avaliação

Ser humano Analisar verdade que orienta o fiel A verdade que orienta o fiel Apresentação do texto em Será observado pela professora
Alteridade através de mitos, crenças e das através de mitos, crenças e das lâmina: Religiões ocidentais e a organização durante as
Valores doutrinas. doutrinas. orientais pesquisas e o empenho.
Limites éticos/morais Hinduismo Pesquisa trabalhada em duplas
Budismo na sala informatizada utilizando Apresentação da pesquisa.
1º 4º Conhecimento Comparar as verdade que orienta o Cristianismo a internet, ou na biblioteca em Apreciação das pesquisas dos
ano/ BI Revelado fiel através de mitos, crenças e das Islamismo livros trazidos pela professora: colegas.
Formas de revelação doutrinas orientais e ocidentais. Espiritismo Origem, fundador, festas,
Autoridade da Confucionismo máximas, rituais, Deus, símbolo, A verdade que orienta o fiel
revelação Xintoísmo lugar sagrado e livro sagrado das através de mitos, crenças e das
Sentido da vida religiões doutrinas.
Idéia do Transcendente Apresentação da pesquisa em Hinduismo
Estruturas religiosas power paint ou em álbum Budismo
Ideologias religiosas seriado. Cristianismo
Divindades Islamismo
Determinações das Espiritismo
tradições religiosas Confucionismo
Verdades da Fé Xintoísmo

Diversidade das
práticas Encenar as festas sagradas: Apresentação da encenação em
Rituais Hinduismo grupos. Será avaliado o figurino
Símbolos Budismo e enredo, a organização do
Espiritualidades Cristianismo espaço, o tempo de cinco
Islamismo minutos de apresentação e a
Caminhos de Espiritismo apreciação das encenações dos
Reintegração Confucionismo demais grupos.
Narrativas Sagradas Xintoísmo
Contexto
Cultural/hermenêutica
Textos sagrados orais e Avaliação individual escrita
escritos Auto avaliação anual
Referências:

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BALDESAR, M. R. Plano Anual: ensino religioso. Formação de professores da rede estadual de ensino. 27º Gerência Regional de Educação –
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. Saberes globais e saberes locais: o olhar transdisciplinar. Rio de Janeiro, 2000.

NARLOCH, Rogério Francisco. Redescobrindo o universo religioso. v 5. Petrópolis: Vozes, 2001.

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