Competências gerais

Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar
para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.

Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar
causas, elaborar e testar
hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.

Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.

Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática
e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.

Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para
se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.

Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer
escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.

Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos
humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do
planeta.

Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e
capacidade para lidar com elas.

Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação,fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização
da diversidade de indivíduos e
de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.

Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos,
sustentáveis e solidários.
 Competências específicas de Ensino religioso

Conviver com a diversidade de crenças, pensamentos, convicções, modos de ser e viver.

Conhecer os aspectos estruturantes das diferentes tradições/movimentos religiosos e filosofias de vida, a partir de pressupostos científicos, filosóficos, estéticos e éticos.

Compreender, valorizar e respeitar as manifestações religiosas e filosofias de vida, suas experiências e saberes, em diferentes tempos, espaços e territórios.

Reconhecer e cuidar de si, do outro, da coletividade e da natureza, enquanto expressão de valor da vida.

Analisar as relações entre as tradições religiosas e os campos da cultura, da política, da economia, da saúde, da ciência, da tecnologia e do meio ambiente.

Debater, problematizar e posicionar-se frente aos discursos e práticas de intolerância, discriminação e violência de cunho religioso, de modo a assegurar os direitos humanos no
constante exercício da cidadania e da cultura de paz.
 Ensino Religioso

COMPONENTE ANO/FAIXA UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES

Crenças religiosas e (EF05ER01) Identificar e respeitar acontecimentos sagrados de diferentes culturas

Ensino Religioso 5º Narrativas religiosas
filosofias de vida e tradições religiosas como recurso para preservar a memória.

Crenças religiosas e (EF05ER02) Identificar mitos de criação em diferentes culturas e tradições

Ensino Religioso 5º Mitos nas tradições religiosas
filosofias de vida religiosas.

Crenças religiosas e (EF05ER03) Reconhecer funções e mensagens religiosas contidas nos mitos de
Ensino Religioso 5º Mitos nas tradições religiosas
filosofias de vida criação (concepções de mundo, natureza, ser humano, divindades, vida e morte).

Crenças religiosas e Ancestralidade e tradição oral (EF05ER04) Reconhecer a importância da tradição oral para preservar memórias e
Ensino Religioso 5º filosofias de vida acontecimentos religiosos.

Crenças religiosas e Ancestralidade e tradição oral (EF05ER05) Identificar elementos da tradição oral nas culturas e religiosidades
Ensino Religioso 5º filosofias de vida indígenas, afro-brasileiras, ciganas, entre outras.

Crenças religiosas e (EF05ER06) Identificar o papel dos sábios e anciãos na comunicação e preservação
Ensino Religioso 5º Ancestralidade e tradição oral da
filosofias de vida tradição oral.

Crenças religiosas e (EF05ER07) Reconhecer, em textos orais, ensinamentos relacionados a modos de

Ensino Religioso 5º Ancestralidade e tradição oral ser
filosofias de vida e viver.

Crenças religiosas e Tradição escrita: registro dos (EF06ER01) Reconhecer o papel da tradição escrita na preservação de memórias,
Ensino Religioso 6º filosofias de vida ensinamentos sagrados acontecimentos e ensinamentos religiosos.

(EF06ER02) Reconhecer e valorizar a diversidade de textos religiosos escritos

Crenças religiosas e Tradição escrita: registro dos
Ensino Religioso 6º (textos do Budismo, Cristianismo, Espiritismo, Hinduísmo, Islamismo, Judaísmo,
filosofias de vida ensinamentos sagrados entre outros).

Crenças religiosas e Ensinamentos da tradição (EF06ER03) Reconhecer, em textos escritos, ensinamentos relacionados a modos
Ensino Religioso 6º filosofias de vida escrita de ser e viver.

Crenças religiosas e Ensinamentos da tradição (EF06ER04) Reconhecer que os textos escritos são utilizados pelas tradições
Ensino Religioso 6º filosofias de vida escrita religiosas de maneiras diversas.

Crenças religiosas e Ensinamentos da tradição (EF06ER05) Discutir como o estudo e a interpretação dos textos religiosos
Ensino Religioso 6º filosofias de vida escrita influenciam os adeptos a vivenciarem os ensinamentos das tradições religiosas.

Crenças religiosas e Símbolos, ritos e mitos religiosos (EF06ER06) Reconhecer a importância dos mitos, ritos, símbolos e textos na
Ensino Religioso 6º filosofias de vida estruturação das diferentes crenças, tradições e movimentos religiosos.

Crenças religiosas e (EF06ER07) Exemplificar a relação entre mito, rito e símbolo nas práticas
Ensino Religioso 6º Símbolos, ritos e mitos religiosos celebrativas de diferentes tradições religiosas.
filosofias de vida

Manifestações (EF07ER01) Reconhecer e respeitar as práticas de comunicação com as divindades

Ensino Religioso 7º Místicas e espiritualidades
religiosas em distintas manifestações e tradições religiosas.

Manifestações (EF07ER02) Identificar práticas de espiritualidade utilizadas pelas pessoas em

Ensino Religioso 7º Místicas e espiritualidades
religiosas determinadas situações (acidentes, doenças, fenômenos climáticos).

Manifestações (EF07ER03) Reconhecer os papéis atribuídos às lideranças de diferentes tradições

Ensino Religioso 7º Lideranças religiosas
religiosas religiosas.

Manifestações (EF07ER04) Exemplificar líderes religiosos que se destacaram por suas

Ensino Religioso 7º Lideranças religiosas
religiosas contribuições à sociedade.

Manifestações (EF07ER05) Discutir estratégias que promovam a convivência ética e respeitosa

Ensino Religioso 7º Lideranças religiosas
religiosas entre as religiões.

(EF07ER06) Identificar princípios éticos em diferentes tradições religiosas e

Crenças religiosas e Princípios éticos e valores
Ensino Religioso 7º filosofias de vida, discutindo como podem influenciar condutas pessoais e práticas
filosofias de vida religiosos sociais.

Crenças religiosas e (EF07ER07) Identificar e discutir o papel das lideranças religiosas e seculares na
Ensino Religioso 7º Liderança e direitos humanos
filosofias de vida defesa e promoção dos direitos humanos.

Crenças religiosas e (EF07ER08) Reconhecer o direito à liberdade de consciência, crença ou convicção,

Ensino Religioso 7º Liderança e direitos humanos
filosofias de vida questionando concepções e práticas sociais que a violam.

Crenças religiosas e (EF08ER01) Discutir como as crenças e convicções podem influenciar escolhas e
Ensino Religioso 8º Crenças, convicções e atitudes atitudes pessoais e coletivas.
filosofias de vida

Crenças religiosas e Crenças, convicções e atitudes (EF08ER02) Analisar filosofias de vida, manifestações e tradições religiosas
Ensino Religioso 8º filosofias de vida destacando seus princípios éticos.

Crenças religiosas e (EF08ER03) Analisar doutrinas das diferentes tradições religiosas e suas
Ensino Religioso 8º Doutrinas religiosas
filosofias de vida concepções de mundo, vida e morte.

(EF08ER04) Discutir como filosofias de vida, tradições e instituições religiosas

Crenças religiosas e Crenças, filosofias de vida e
Ensino Religioso 8º podem influenciar diferentes campos da esfera pública (política, saúde, educação,
filosofias de vida esfera pública economia).

Crenças religiosas e Crenças, filosofias de vida e (EF08ER05) Debater sobre as possibilidades e os limites da interferência das
Ensino Religioso 8º filosofias de vida esfera pública tradições religiosas na esfera pública.

Crenças religiosas e Crenças, filosofias de vida e (EF08ER06) Analisar práticas, projetos e políticas públicas que contribuem para a
Ensino Religioso 8º filosofias de vida esfera pública promoção da liberdade de pensamento, crenças e convicções.

Crenças religiosas e Tradições religiosas, mídias e (EF08ER07) Analisar as formas de uso das mídias e tecnologias pelas diferentes
Ensino Religioso 8º filosofias de vida tecnologias denominações religiosas.
 Ensino Religioso
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO - NÃO FAZ PARTE DA BNCC
COMPONENTE ANO/FAIXA UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES COMENTÁRIO POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO

(EF05ER01) Identificar e respeitar

Crenças religiosas e acontecimentos sagrados de diferentes culturas
Ensino Religioso 5º Narrativas religiosas
filosofias de vida e tradições religiosas como recurso para
preservar a memória.

Crenças religiosas e (EF05ER02) Identificar mitos de criação em

Ensino Religioso 5º Mitos nas tradições religiosas
filosofias de vida diferentes culturas e tradições religiosas.

(EF05ER03) Reconhecer funções e mensagens

Crenças religiosas e religiosas contidas nos mitos de criação
Ensino Religioso 5º Mitos nas tradições religiosas
filosofias de vida (concepções de mundo, natureza, ser humano,
divindades, vida e morte).

(EF05ER04) Reconhecer a importância da

Crenças religiosas e
Ensino Religioso 5º Ancestralidade e tradição oral tradição oral para preservar memórias e
filosofias de vida acontecimentos religiosos.

(EF05ER05) Identificar elementos da tradição

Crenças religiosas e
Ensino Religioso 5º Ancestralidade e tradição oral oral nas culturas e religiosidades indígenas, afro-
filosofias de vida brasileiras, ciganas, entre outras.

(EF05ER06) Identificar o papel dos sábios e

Crenças religiosas e
Ensino Religioso 5º Ancestralidade e tradição oral anciãos na comunicação e preservação da
filosofias de vida tradição oral.

(EF05ER07) Reconhecer, em textos orais,

Crenças religiosas e
Ensino Religioso 5º Ancestralidade e tradição oral ensinamentos relacionados a modos de ser e
filosofias de vida viver.

(EF06ER01) Reconhecer o papel da tradição

Crenças religiosas e Tradição escrita: registro dos
Ensino Religioso 6º escrita na preservação de memórias,
filosofias de vida ensinamentos sagrados acontecimentos e ensinamentos religiosos.

(EF06ER02) Reconhecer e valorizar a diversidade

Crenças religiosas e Tradição escrita: registro dos de textos religiosos escritos (textos do Budismo,
Ensino Religioso 6º filosofias de vida ensinamentos sagrados Cristianismo, Espiritismo, Hinduísmo, Islamismo,
Judaísmo, entre outros).

(EF06ER03) Reconhecer, em textos escritos,

Crenças religiosas e Ensinamentos da tradição
Ensino Religioso 6º ensinamentos relacionados a modos de ser e
filosofias de vida escrita viver.

(EF06ER04) Reconhecer que os textos escritos

Crenças religiosas e Ensinamentos da tradição
Ensino Religioso 6º são utilizados pelas tradições religiosas de
filosofias de vida escrita maneiras diversas.

(EF06ER05) Discutir como o estudo e a

Crenças religiosas e Ensinamentos da tradição interpretação dos textos religiosos influenciam
Ensino Religioso 6º filosofias de vida escrita os adeptos a vivenciarem os ensinamentos das
tradições religiosas.

(EF06ER06) Reconhecer a importância dos mitos,

Crenças religiosas e Símbolos, ritos e mitos religiosos ritos, símbolos e textos na estruturação das
Ensino Religioso 6º filosofias de vida diferentes crenças, tradições e movimentos
religiosos.

(EF06ER07) Exemplificar a relação entre mito,

Crenças religiosas e
Ensino Religioso 6º Símbolos, ritos e mitos religiosos rito e símbolo nas práticas celebrativas de
filosofias de vida diferentes tradições religiosas.

(EF07ER01) Reconhecer e respeitar as práticas

Manifestações
Ensino Religioso 7º Místicas e espiritualidades de comunicação com as divindades em distintas
religiosas manifestações e tradições religiosas.

(EF07ER02) Identificar práticas de espiritualidade

Manifestações utilizadas pelas pessoas em determinadas
Ensino Religioso 7º Místicas e espiritualidades
religiosas situações (acidentes, doenças, fenômenos
climáticos).

Manifestações (EF07ER03) Reconhecer os papéis atribuídos às

Ensino Religioso 7º Lideranças religiosas
religiosas lideranças de diferentes tradições religiosas.

Manifestações (EF07ER04) Exemplificar líderes religiosos que se

Ensino Religioso 7º Lideranças religiosas
religiosas destacaram por suas contribuições à sociedade.

Manifestações (EF07ER05) Discutir estratégias que promovam a

Ensino Religioso 7º Lideranças religiosas
religiosas convivência ética e respeitosa entre as religiões.

(EF07ER06) Identificar princípios éticos em

Crenças religiosas e Princípios éticos e valores diferentes tradições religiosas e filosofias de
Ensino Religioso 7º filosofias de vida religiosos vida, discutindo como podem influenciar
condutas pessoais e práticas sociais.

(EF07ER07) Identificar e discutir o papel das

Crenças religiosas e
Ensino Religioso 7º Liderança e direitos humanos lideranças religiosas e seculares na defesa e
filosofias de vida promoção dos direitos humanos.

(EF07ER08) Reconhecer o direito à liberdade de

Crenças religiosas e
Ensino Religioso 7º Liderança e direitos humanos consciência, crença ou convicção, questionando
filosofias de vida concepções e práticas sociais que a violam.

(EF08ER01) Discutir como as crenças e

Crenças religiosas e
Ensino Religioso 8º Crenças, convicções e atitudes convicções podem influenciar escolhas e
filosofias de vida atitudes pessoais e coletivas.

(EF08ER02) Analisar filosofias de vida,

Crenças religiosas e
Ensino Religioso 8º Crenças, convicções e atitudes manifestações e tradições religiosas destacando
filosofias de vida seus princípios éticos.

(EF08ER03) Analisar doutrinas das diferentes

Crenças religiosas e
Ensino Religioso 8º Doutrinas religiosas tradições religiosas e suas concepções de
filosofias de vida mundo, vida e morte.

(EF08ER04) Discutir como filosofias de vida,

Crenças religiosas e Crenças, filosofias de vida e tradições e instituições religiosas podem
Ensino Religioso 8º filosofias de vida esfera pública influenciar diferentes campos da esfera pública
(política, saúde, educação, economia).

(EF08ER05) Debater sobre as possibilidades e os

Crenças religiosas e Crenças, filosofias de vida e
Ensino Religioso 8º limites da interferência das tradições religiosas
filosofias de vida esfera pública na esfera pública.

(EF08ER06) Analisar práticas, projetos e políticas

Crenças religiosas e Crenças, filosofias de vida e
Ensino Religioso 8º públicas que contribuem para a promoção da
filosofias de vida esfera pública liberdade de pensamento, crenças e convicções.

(EF08ER07) Analisar as formas de uso das mídias

Crenças religiosas e Tradições religiosas, mídias e
Ensino Religioso 8º e tecnologias pelas diferentes denominações
filosofias de vida tecnologias religiosas.