CurrÃ Culo Ensino Religioso Anos Finais 2022

ESTADO DO RIO DE JANEIRO
PREFEITURA MUNICIPAL DE MESQUITA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DIREÇÃO DO DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO
Currículo Ensino Religioso
Ensino Fundamental – Anos Finais
Ano 2022
Estado do Rio de Janeiro
Prefeitura Municipal de Mesquita
Secretaria Municipal de Educação
Departamento Pedagógico
ENSINO RELIGIOSO
O Ensino Religioso se constitui como uma área de conhecimento e um componente curricular fundamentado nos princípios de formação do
cidadão e seguridade do respeito à diversidade cultural religiosa, sem proselitismos.
De oferta obrigatória, matrícula facultativa e caráter não confessional, o componente curricular perpassa por todos os anos de escolaridade
do Ensino Fundamental e atende também à modalidade de Educação de Jovens e Adultos na rede municipal de Educação de Mesquita tratando
dos conhecimentos religiosos a partir de pressupostos éticos e científicos, sem interferir na profissão de fé de cada indivíduo, com base nas
diversas culturas e tradições, sem desconsiderar as filosofias seculares, tendo a ética da alteridade e a interculturalidade como fundamentos
teóricos e pedagógicos.
No decorrer de todo o Ensino Fundamental e também na Educação de Jovens e Adultos, o Ensino Religioso é abordado a partir de três
unidades temáticas: Identidades e Alteridades, o reconhecimento e valorização do caráter singular e diverso do ser humano a partir da
identificação e respeito às semelhanças e diferenças; Manifestações religiosas, onde símbolos, ritos, espaços, territórios e lideranças que
constituem as identidades religiosas são debatidos e analisados; e Crenças religiosas e filosofias de vida, que aborda as diversas tradições
religiosas, suas filosofias de vida, mitos, ideias sobre divindades, crenças e doutrinas.
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE ENSINO RELIGIOSO
1. Conviver com a diversidade de crenças, pensamentos, convicções, modos de ser e viver.

2. Conhecer os aspectos estruturantes das diferentes tradições/movimentos religiosos e filosofias de vida, a partir de pressupostos científicos,
filosóficos, estéticos e éticos.
3. Compreender, valorizar e respeitar as manifestações religiosas e filosofias de vida, suas experiências e saberes, em diferentes tempos,
espaços e territórios.
4. Analisar as relações entre as tradições religiosas e os campos da cultura, da política, da economia, da saúde, da ciência, da tecnologia e do
meio ambiente.
5. Debater, problematizar e posicionar-se frente aos discursos e práticas de intolerância, discriminação e violência de cunho religioso, de modo
a assegurar os direitos humanos no constante exercício da cidadania e da cultura de paz.
(EF05ER04) Reconhecer a importância da A tradição oral nas religiões.

tradição oral para preservar memórias e Tradições indígenas no Brasil.
acontecimentos religiosos. Tradições africanas e afro-brasileiras.
(EF05ER05) Identificar elementos da tradição Tradições pelo mundo.
oral nas culturas e religiosidades indígenas, Respeito à individualidade.
Ancestralidade e tradição afro-brasileiras, ciganas, entre outras.
oral (EF05ER06) Identificar o papel dos sábios e
anciãos na comunicação e preservação da
tradição oral.
(EF05ER07) Reconhecer, em textos orais,
ensinamentos relacionados a modos de ser e
viver.
6º ANO
UNIDADES OBJETOS DE HABILIDADES TÓPICOS
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF06ER1) Reconhecer o papel da tradição escrita na Tradições literárias e construção da
preservação de memórias, acontecimentos e memória.
CRENÇAS
ensinamentos religiosos. Tradições literárias e escritas
RELIGIOSAS E Tradição escrita e
(EF06R02) Reconhecer e valorizar a diversidade de populares - entre a cultura popular e a
FILOSOFIA DE transmissão das
textos religiosos escritos (textos do Budismo, cultura erudita
VIDA filosofias de vida
Cristianismo, Espiritismo, Hinduísmo, Islamismo, Diversidade de interpretações e
Judaísmo, entre outros) relações entre as tradições literárias e
escritas populares.
(EF06ER03) Reconhecer, em textos escritos, Construções das memórias de

ensinamentos relacionados a modos de ser e viver. diversos eventos a partir das tradições
literárias e escritas populares.
(EF06ER04) Reconhecer que os textos escritos são
utilizados pelas tradições religiosas de maneiras
diversas.
(EF06ER05) Discutir como o estudo e a interpretação
dos textos religiosos influenciam os adeptos a
vivenciarem os ensinamentos das tradições religiosas.
(EF06ER03) Reconhecer, em textos escritos,
Normas institucionalizadas ao longo
ensinamentos relacionados a modos de ser e viver.
do tempo e suas relações com a
CRENÇAS (EF06ER04) Reconhecer que os textos escritos são
Ensinamentos da diversidade
RELIGIOSAS E utilizados pelas tradições religiosas de maneiras
tradição escrita e Normas institucionalizadas e hábitos
FILOSOFIA DE diversas.
respeito à (senso comum) - diálogos e tensões
VIDA (EF06ER08MESQ) Reconhecer a importância de
diversidade Diversidade normativa em grupos
ordenamentos formais que proporcionem a liberdade
sociais e suas relações com as normas
de consciência sem privilegiar visões de mundo
institucionalizadas
específicas.
CRENÇAS (EF06ER06) Reconhecer a importância dos mitos, O conceito de mito e mitologia
Símbolos e ritos
RELIGIOSAS E ritos, símbolos e textos na estruturação das diferentes Mitos fundadores de diversas
sociais
FILOSOFIA DE crenças, tradições e movimentos religiosos. tradições culturais
VIDA (EF06ER07) Exemplificar a relação entre mito, rito e Relação entre mitos e organização das
símbolo nas práticas celebrativas de diferentes sociedades
tradições religiosas. Simbolismo, ritos, diversidade
(EF06ER09MESQ) Reconhecer a presença de cultural e suas ressignificações
símbolos oriundos de diversas tradições religiosas na Tradições mitológicas e
sociedade brasileira.
(EF06ER10MESQ) Oportunizar a promoção do
diálogo, da crítica, da tolerância, da compreensão e do festividades brasileiras.
respeito às diversas tradições culturais que integram a Diversidade cultural no Brasil.
sociedade.
(EF06ER10MESQ) Identificar elementos de diversas Lugares de memória no Município de
tradições religiosas presentes no Município Mesquita
(arquitetura, nomes de lugares, lugares de memória e Marcas de diversas tradições culturais
manifestações artísticas). na arquitetura de Mesquita.
(EF06ER12MESQ) Reconhecer a diversidade de Diversidade e organização urbana na
CRENÇAS tradições étnicas e culturais inseridas em datas cidade de Mesquita.
RELIGIOSAS E Diversidade no comemorativas e festividades celebradas no Lideranças populares em Mesquita ao
FILOSOFIA DE município de município. longo do tempo e construção
VIDA Mesquita identitária dos munícipes.
(EF06ER13MESQ) Reconhecer a importância do
respeito à diversidade para a convivência pacífica.
(EF05ER14MESQ) Exemplificar as lideranças de
diversos segmentos sociais que contribuíram e
contribuem com a construção da memória do
município.
7º ANO
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES TÓPICOS
(EF07ER01) Reconhecer e respeitar as práticas Comunicação com diferentes formas de
de comunicação com as divindades em distintas representação do divino em diversas
manifestações e tradições religiosas. tradições culturais e religiosas.
(EF07ER02) Identificar práticas de Interpretação de eventos cotidianos a partir
espiritualidade utilizadas pelas pessoas em de subjetividades.
MANIFESTAÇÕES Místicas, determinadas situações (acidentes, doenças, Diálogos entre fé e razão.
RELIGIOSAS espiritualidade fenômenos climáticos)
(EF07ER09MESQ) Reconhecer as hipóteses
científicas para fenômenos religiosos.
(EF07ER10MESQ) Exemplificar a convivência
pacífica entre visões de mundo, hábitos e
celebrações laicas e religiosas.
UNIDADES OBJETOS DE
(EF07ER03) Reconhecer os papéis atribuídos às Lideranças populares e dinâmicas sociais.
lideranças de diferentes tradições religiosas. Líderes populares brasileiros ao longo do
MANIFESTAÇÕES Lideranças
(EF07ER04) Exemplificar líderes religiosos que tempo.
RELIGIOSAS religiosas
se destacaram por suas contribuições à Lideranças - intolerância e tolerância nas
sociedade. dinâmicas sociais em torno de líderes
(EF07ER05) Discutir estratégias que promovam populares.

a convivência ética e respeitosa entre religiões e
a sociedade civil organizada laica.
(EF07ER11MESQ) Identificar lideranças
populares do Município de Mesquita e suas
atuações nas comunidades.
UNIDADES OBJETOS DE
(EF07ER06) Identificar princípios éticos em O conceito de ética e o ser ético
diferentes tradições religiosas e filosofias de Ética em tradições teocráticas, filosóficas
vida, discutindo como podem influenciar e laicas.
condutas pessoais e práticas sociais. Tradições filosóficas, culturais e
(EF07ER12MESQ) Compreender que valores religiosas no Brasil e construção dos
CRENÇAS
éticos não estão necessariamente atrelados a princípios éticos.
RELIGIOSAS E Princípios éticos e
religiões. Ética e laicidade a partir do século XVIII.
FILOSOFIA DE valores religiosos
(EF07ER13MESQ) Promover a reflexão sobre a Ética e (in)tolerância no Brasil
VIDA
ética nas relações humanas e no dia a dia do contemporâneo.
próprio sujeito.
(EF07ER14MESQ) Estimular o debate sobre
valores enquanto constructos que não são inatos
ou ensinados, mas experienciados.
UNIDADES OBJETOS DE
(EF07ER07) Identificar e discutir o papel das Exemplos de líderes que promoveram
CRENÇAS Lideranças e lideranças religiosas e seculares na defesa e ideais de tolerância.
RELIGIOSAS E direitos humanos promoção dos direitos humanos. Exemplos dos efeitos nocivos de lideranças
FILOSOFIA DE (EF07ER08) Reconhecer o direito à liberdade de que promovem a intolerância.

VIDA consciência, crença ou convicção, questionando Líderes populares e representantes das
concepções e práticas sociais que a violam. elites ao longo do tempo, no Brasil e no
mundo.
(EF07ER15MESQ) Reconhecer a diversidade da
Lideranças religiosas e valores: a
atuação política das lideranças religiosas e
participação política de líderes religiosos
laicas.
ao longo do tempo.
8º ANO
UNIDADES OBJETOS DE
(EF08ER01) Discutir como as crenças e O conceito de crenças.
convicções podem influenciar escolhas e atitudes A construção histórica das principais
pessoais e coletivas. crenças presentes no Brasil.
(EF08ER02) Analisar filosofias de vida, Os discursos de diversas crenças e suas
CRENÇAS manifestações e tradições religiosas destacando relações com as minorias.
Crenças, Diversidade étnica, religiosa e racial e
RELIGIOSAS E seus princípios éticos.
convicções e construção da identidade brasileira.
FILOSOFIAS DE (EF08ER08MESQ) Analisar como discursos
atitudes
VIDA religiosos podem ser mobilizados para atacar ou
defender direitos fundamentais de minorias.
(EF08ER09MESQ) Reconhecer as diversas
culturas responsáveis pela formação do povo
brasileiro
UNIDADES OBJETOS DE
(EF08ER10MESQ) Reconhecer os diversos O conceito de leis.
princípios advindos de diversas culturas que Nortes éticos e construção do sistema
norteiam as leis, instituições e dinâmicas sociais jurídico no Brasil.
CRENÇAS brasileiras. Percepções religiosas e laicas e as
RELIGIOSAS dinâmicas sociais no Brasil: diálogos e
Doutrinas
E tensões entre diversos grupos sociais.
religiosas e (EF08ER03MESQ) Analisar doutrinas das
FILOSOFIAS A relação entre o Estado e as
normatividade diferentes tradições religiosas, ateias ou agnósticas
DE VIDA populações indígenas e quilombolas ao
e suas concepções de mundo, vida e morte.
longo do tempo.
Reflexões acerca da questão dos
refugiados.
UNIDADES OBJETOS DE
(EF08ER04) Discutir como filosofias de vida, Tradições culturais e a construção do
tradições e instituições religiosas podem sistema educacional brasileiro - da
influenciar diferentes campos da esfera pública uniformização à diversificação dos
(política, saúde, educação, economia). tópicos curriculares
CRENÇAS
Educação pública no Brasil ao longo do
RELIGIOSAS
Crenças, filosofias de (EF08ER05) Debater sobre as possibilidades e os tempo
E
vida e esfera pública limites da interferência das tradições religiosas na Saúde e cidadania no Brasil
FILOSOFIAS
esfera pública. Uma educação pela diversidade
DE VIDA
Saúde e promoção dos direitos humanos
(EF08ER06) Analisar práticas, projetos e políticas no Brasil
públicas que contribuem para a promoção da O terceiro setor e sua atuação na
liberdade de pensamento, crenças e convicções. sociedade brasileira
UNIDADES OBJETOS DE
(EF08ER11MESQ) Exemplificar os usos das O surgimento das mídias digitais.
novas mídias como promotoras de valores éticos. As mídias digitais no Brasil.
(EF08ER12MESQ) Analisar as práticas deletérias Os problemas da exclusão digital.
presentes nas novas mídias no que se refere ao Mídias e crimes digitais.
assédio moral, sexual e intolerância. Mídias digitais e (in)tolerância.
CRENÇAS
(EF08ER07MESQ) Analisar as formas de uso das A dimensão política do e no mundo
RELIGIOSAS Tradições
mídias e tecnologias pelas diferentes digital.
E religiosas, mídias
denominações religiosas e organizações laicas.
FILOSOFIAS e tecnologia
(EF08ER13MESQ) Discutir as inferências das
DE VIDA
concessões públicas de meios de comunicação
para grupos religiosos
(EF08ER07) Analisar as formas de uso das mídias
e tecnologias pelas diferentes
denominações religiosas.
9º ANO
UNIDADES OBJETOS DE
CRENÇAS (EF09ER01) Analisar princípios e orientações O corpo na sociedade.
Imanência e
RELIGIOSAS E para o cuidado da vida e nas diversas tradições Dimensões conceituais do corpo na
transcendência
FILOSOFIAS religiosas e filosofias de vida. sociedade.
DE VIDA O conceito de vida para diversas

tradições culturais.
O debate sobre o início da vida nas
mídias digitais.
(EF09ER02) Discutir as diferentes expressões de Ética, conceito de vida e políticas
valorização e de desrespeito à vida, por meio da públicas para a saúde.
análise de matérias nas diferentes mídias. Saúde numa perspectiva ampla:
autocuidado, autoconceito e
autoimagem.
Diversas formas de vida: cenários e
perspectivas futuras.
UNIDADES OBJETOS DE
(EF09ER03) Identificar sentidos do viver e do Os significados da vida e da morte nas
morrer em diferentes tradições religiosas, religiões.
através do estudo de mitos fundantes. Ritos de passagem religiosos e laicos.
(EF09ER04) Identificar concepções de vida e Ciência e o debate sobre o início e o
CRENÇAS
morte em diferentes tradições religiosas e fim da vida.
RELIGIOSAS E
Vida e morte filosofias de vida, por meio da análise de Estratégias e garantia de vida no
FILOSOFIAS
diferentes ritos fúnebres. planeta.
DE VIDA
(EF09ER05) Analisar as diferentes ideias de
imortalidade elaboradas pelas tradições religiosas
(ancestralidade, reencarnação, transmigração e
ressurreição).
UNIDADES OBJETOS DE
(EF09ER06) Reconhecer a coexistência como Diversidade na sociedade brasileira e

uma atitude ética de respeito à vida e à dignidade coexistência pacífica entre diversas
CRENÇAS humana. tradições culturais.
RELIGIOSAS E Princípios e valores (EF09ER07) Identificar princípios éticos Projeto de vida - caminhos para a
FILOSOFIAS éticos (familiares, religiosos e culturais) que possam realização individual e contribuições
DE VIDA alicerçar a construção de projetos de vida. para a sociedade.
(EF09ER08) Construir projetos de vida assentados Ética e construção de projetos de vida.
em princípios e valores éticos.
UNIDADES OBJETOS DE
(EF09ER06) Reconhecer a coexistência como Ética e liberdade e liberdade ética.
uma atitude ética de respeito à vida e à dignidade Valores éticos e liberdade de
humana. expressão.
IDENTIDADES
(EF09ER09MESQ) Reconhecer os valores éticos Democracia nos parâmetros da
E Cidadania e
promotores da liberdade Constituição de 1988.
ALTERIDADE religiosidade
(EF09ER10MESQ) Construir propostas de
S
aprimoramento da democracia brasileira a partir
dos princípios da liberdade e da consciência do
papel cidadão de cada indivíduo.

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1. Conviver com a diversidade de crenças, pensamentos, convicções, modos de ser e viver.

(EF05ER04) Reconhecer a importância da A tradição oral nas religiões.

(EF06ER03) Reconhecer, em textos escritos, Construções das memórias de

(EF07ER05) Discutir estratégias que promovam populares.

FILOSOFIA DE (EF07ER08) Reconhecer o direito à liberdade de que promovem a intolerância.

DE VIDA O conceito de vida para diversas

(EF09ER06) Reconhecer a coexistência como Diversidade na sociedade brasileira e

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