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COLÉGIO MUNICIPAL LIMOEIRO ANO: 2024 PÚBLICO ALVO: 6º AO 9º ANO

PROFESSOR (A) Marilza dos Anjos Oliveira

DISCOPLINA: ENSINO RELIGIOSO TURMA: 8º E 9º E.J.A TURNO: NOTURNO

PLANEJAMENTO ANUAL DE ENSINO RELIGIOSO

HABILIDADES ESPECÍFICAS DE (DISCIPLINA)

1. Conhecer os aspectos estruturantes das diferentes tradições/movimentos religiosos e filosofias de

vida, a partir de pressupostos científicos, filosóficos, estéticos e éticos.

2. Compreender, valorizar e respeitar as manifestações religiosas e filosofias de vida, suas experiências e

saberes, em diferentes tempos, espaços e territórios.

3. Reconhecer e cuidar de si, do outro, da coletividade e da natureza, enquanto expressão de valor da

vida.

4. Conviver com a diversidade de crenças, pensamentos, convicções, modos de ser e viver.

5. Analisar as relações entre as tradições religiosas e os campos da cultura, da política, da economia, da

saúde, da ciência, da tecnologia e do meio ambiente.

6. Debater, problematizar e posicionar-se frente aos discursos e práticas de intolerância,

discriminação e violência de cunho religioso, de modo a assegurar os direitos humanos no constante
exercício da cidadania e da cultura de paz.
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES PROCEDIMENTOS METODOLÓGICAS
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Crenças I UNIDADE -Leitura em voz alta
religiosas e - Leitura colaborativa
(EF09ER01) Analisar princípios e orientações para o - Roda de conversa
filosofias de
cuidado da vida e nas diversas tradições - Recorte e colagem
vida - Por que estudar Ensino
Religiosos. religiosas e filosofias de vida. - Resumo de texto
- Levantamento de conhecimentos -
-A história da religiosidade do (EF09ER02) Discutir as diferentes expressões de prévios
povo brasileiro. valorização e de desrespeito à vida, por - Produção de texto
- Pesquisas
- Religião e religiosidade. meio da análise de matérias nas diferentes mídias. - Atividades em grupo e individual.
- Conceito de religião. (EF09ER03) Identificar sentidos do viver e do morrer - Multimídia
em diferentes tradições religiosas, - Outros
-Conheça as principais religiões
que existem. através do estudo de mitos fundantes.
-Religiões do Brasil. (EF09ER04) Identificar concepções de vida e morte
em diferentes tradições religiosas e
filosofias de vida, por meio da análise de diferentes
II UNIDADE
ritos fúnebres.
(EF09ER05) Analisar as diferentes ideias de
-Símbolos religiosos. imortalidade elaboradas pelas tradições religiosas

-Fundamentalismo religioso. (ancestralidade, reencarnação, transmigração e

-Sua religião é uma escolha
pessoal e deve ser respeitada.
-Aceitar, respeitar e celebrar as
diferenças.
-Vida em sociedade, Direitos e
Deveres.
ressurreição).
(EF09ER06) Reconhecer a coexistência como uma
atitude ética de respeito à vida e à
dignidade humana.
(EF09ER07) Identificar princípios éticos (familiares,
religiosos e culturais) que possam alicerçar

-Respeitando as diferenças. a construção de projetos de vida.

(EF09ER08) Construir projetos de vida assentados
em princípios e valores éticos.
 III UNIDADE

-Os Direitos são pra todos.

-Valores e virtudes.
-Princípios éticos.
-Politeísmo.
-Deuses.
- A - Arte de ouvir.
RECURSOS DIDÁTICOS

 Livros didáticas
 Livros de literatura infantil
 Letras e musicas
 Papel de oficio, lápis de cor, cola, tesoura, álcool, estêncil, régua
 Aparelho de som
 Livros usados para recortes.
 Recursos humanos (corpo administrativos, equipe técnica, técnica pedagógico, discentes comunidades docentes)

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Pesquisas em site, link, tudo em sala de aula,
ABRAPIA, Programa de reeducação do comportamento agressivo entre estudantes: diga não ao bulling. Prefeitura e secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro, 2006.
ABREU, Elza Helena de; ALMEIDA, M. A Vilhena M. F. Festejando a vida em liberdade: educação religiosa. 4 vol. São Paulo: FTD, 1992.

AVALIAÇÃO

Avaliação formativa e somativa

- Atividade em Classe:
Provas;
- Questionários;
- Exercícios;
- Atividades em
classe.
- Diagnósticos
diários;
- Registros diários.