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PLANO DE AULA – 3º BIMESTRE – MÊS: AGOSTO

SÉRIE COMPONENTE CURRICULAR TEMPO ESTIMADO PROFESSOR

8º Ano Ensino religioso 1 Aula

CONTEÚDO/ Doutrinas religiosas

OBJETO DE
CONHECIMENT
O

COMPETÊNCIA Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural para entender e explicar a realidade, continuar
S GERAIS – aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
BNCC

COMPETÊNCIA Compreender, valorizar e respeitar as manifestações religiosas e filosofias de vida, suas experiências e saberes, em diferentes tempos, espaços e
S ESPECÍFICAS territórios.
DA ÁREA

COMPETÊNCIA Compreender a forma de surgimento do fenômeno religioso como necessidade humana e meio para construção também social, ressaltando a religião
S ESPECÍFICAS como caráter social e religiosidade como caráter individual.
DO
COMPONENTE

(EF08ER03) Analisar doutrinas das diferentes tradições religiosas e suas concepções de mundo, vida e morte.
HABILIDADE

AULA OBJETIVOS DE
SEMANA 1 APRENDIZAGEM/DESCRITORE ATIVIDADES/ESTRATÉGIAS MATERIAIS AVALIAÇÃO
S

Compreender como as religiões Sondagem Quadro e pincel. Participação contínua.

enxergam os fenômenos comuns da Iniciar a aula compreendendo que há uma Imagens. Roda de conversa.
vida a partir de suas doutrinas. variedade gigantesca de perceber à vida Vídeos. Produtividade.
pelo prisma da religião. Cada uma a seu Textos. Organização das ideias
modo crer na vida, encarar a vida e quanto ao assunto.
pensar a vida segundo seus dogmas e
doutrinas. O dogma é um conjunto de
regras que se estabelecem pela tradição
de determinada religião. A doutrina
fundamenta-se em textos sagradas e
conhecimentos orais. Fazendo assim a
riqueza de cada movimento religioso. Por
exemplo, não matarás, não furtarás, não
cobiçarás. Deem esmolas, cuidem dos
órfãos. Configuram-se credos religiosos
que determinam vidas e comportamentos.
Há algum dogma que determina seu
comportamento?

Problematização
É evidente na sua vida a influência de
algum dogma? Qual credo é inegociável
para você? Quais os dogmas que
influenciam o calendário do país?

Sistematização
Vamos conhecer as religiões antes de
conhecer seus principais dogmas.
● Budismo: No que creem.

● Espiritismo: No que creem.

● Igreja católica apostólica

romana.
● Tradição religiosa africana ou
Afro-brasileira: No que creem.
● Testemunha de Jeová: no que
creem.
● Judaísmo: No que creem.

● Islã: No que creem.

 OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM/DESCRITORE
S
Compreender como as religiões
enxergam os fenômenos comuns da
vida a partir das suas doutrinas.
AULA
2 conhecer os dogmas e doutrinas das
AULA OBJETIVOS DE
3 APRENDIZAGEM/DESCRITORE
S
Compreender as diversas doutrinas
religiosas de diferentes tradições
religiosas: Islamismo, judaísmo,
cristianismo.
ATIVIDADES/ESTRATÉGIAS MATERIAIS AVALIAÇÃO
Sondagem: iniciar perguntando aos Quadro e pincel. Participação contínua.
alunos quais são as religiões mais
Imagens. Roda de conversa.
populares no Brasil,  perguntar quais
possuem o maior número de seguidores, Vídeos. Produtividade.
perguntar também porque eles acham que Organização das ideias
as pessoas possuem uma religião, qual Textos
quanto ao assunto.
seria a importância da religião para a vida
das pessoas em sociedade.
Problematização: Qual a importância de
religiões? É possível uma religião sem
dogmas? Você consegue apontar algum
dogma religioso? Algum dogma é de sua
prática? 
Sistematização: Apontar quais as
influências da religião até mesmo para
aqueles que não são praticantes. Fazer
com que os alunos percebam a
importância das doutrinas para a
sobrevivência e organização dos
segmentos religiosos.
ATIVIDADES/ESTRATÉGIAS MATERIAIS AVALIAÇÃO
Sondagem: Mostrar figuras ou imagens Quadro e pincel. Participação contínua.
dos religiosos de caráter monoteísta,
Imagens. Roda de conversa.
ressaltar quais as principais doutrinas que
essas tradições religiosas partilham. Vídeos. Produtividade.
Abordar como eles enxergam Deus, Organização das ideias
templo, vida, pessoas, natureza. Textos
quanto ao assunto.
Problematização: Quais os pontos em

AULA OBJETIVOS DE
4 APRENDIZAGEM/DESCRITORE
S
Compreender as diversas doutrinas
religiosas de diferentes tradições
religiosas: Religiões Afro-brasileira,
indígenas, espírita.
comum das doutrinas monoteístas? Quais
as distinções das doutrinas monoteístas?
Como essas religiões (islamismo,
judaísmo, cristianismo) passaram a ter
características distintas uma das outras?
O que fundamenta as doutrinas de tais
religiões?
Sistematização:
Apresentar as principais doutrinas das
religiões monoteístas.
-Deus.
-Criação.
-Paraíso.
-lugares sagrados.
-vida e morte.
ATIVIDADES/ESTRATÉGIAS MATERIAIS AVALIAÇÃO
Sondagem: Mostrar figuras ou imagens Quadro e pincel. Participação contínua.
dos religiosos de matriz afro e indígena.
Imagens. Roda de conversa.
Ressaltar quais as principais doutrinas
que essas tradições religiosas partilham. Vídeos. Produtividade.
Abordar como eles enxergam Deus, vida, Organização das ideias
pessoas, natureza. Textos
quanto ao assunto.
Problematização: Como são construídas
as doutrinas da religião de matrizes afro?
Como o conhecimento doutrinal é
transmitido? Como são preservados?
Sistematização:
Apresentar as principais doutrinas das
 religiões afro e indígena.
-Deus/deuses.
-Energia.
-Criação.
-Paraíso.
-lugares sagrados.
-vida e morte.

OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM/DESCRITORE ATIVIDADES/ESTRATÉGIAS MATERIAIS AVALIAÇÃO
S

AULA Propor uma atividade de revisão dos
5 conteúdos fazendo com que haja
compreensão das doutrinas das
religiões expostas.
Dividir a turma em grupos, e em uma Cartolina, imagens, figuras, Participação contínua.
cartolina elaborar um mapa mental com desenhos.
Roda de conversa.
uma religião e doutrinas da escolha do
grupo e apresentar para a turma. Produtividade.
Organização das ideias
quanto ao assunto.