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COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO

TURMA: 8º ANO ENSINO MÉDIO

PLANEJAMENTO ANUAL ALINHAMENTO À BNCC, OBJETOS DE APRENDIZAGEM E

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

PROF. LEONARDO PORTAL

Alta Floresta – MT
2022
 1º BIMESTRE – º ANO – ENSINO RELIGIOSO
OBJETO DE
UNIDADES TEMÁTICAS HABILIDADES BNCC
CONHECIMENTO
EF08ER01 - Discutir como as
crenças e convicções podem
Crenças religiosas e filosofias de vida Crenças, convicções e atitudes
influenciar escolhas e atitudes
pessoais e coletivas.
EF08ER02 - Analisar filosofias
vida, manifestações e tradições
religiosas destacando seus princípios
éticos.
2º BIMESTRE – 8º ANO – ENSINO RELIGIOSO
EXPECTATIVA DE
APRENDIZAGEM
 Pautar sua vida no respeito à
liberdade de crença e consciência dos
demais.
 Analisar as diversas Tradições
Religiosas, sua forma de ver o mundo
em diferentes aspectos e como isso
influencia suas atitudes.
 Identificar as tradições e lendas
regionais, que são permeadas por
crenças.
 Conhecer as manifestações
religiosas, seitas, filosofias de vida,
significativas na sociedade brasileira,
enfatizando as locais.
 Conhecer aspectos do diálogo entre
religião e ciência ao longo da história.
Conhecer e respeitar as Leis que
de
garantem o direito à liberdade de
consciência, crença, filosofia e convicção
religiosa, comparando-as com suas
atitudes
 OBJETO DE EXPECTATIVA DE
UNIDADES TEMÁTICAS HABILIDADES BNCC
CONHECIMENTO APRENDIZAGEM
Identificar as concepções de vida e morte
contidas nas diversas filosofias e
Tradições Religiosas.

Analisar os conceitos de finitude

humana e transcendência, refletindo
sobre o valor e o sentido da vida.

Conhecer e descrever em que se constitui

(EF08ER03) Analisar doutrinas das o sincretismo religioso e as formas de
diferentes tradições religiosas e Suas manifestações nas Tradições Religiosas.
concepções de mundo, vida e morte.

Crenças religiosas e filosofias de vida
Doutrinas religiosas Observar e comparar como elementos de
uma Tradição Religiosa são
ressignificados em outra, através do
Sincretismo.
(Ex.: Nossa Senhora dos Navegantes e
Iemanjá)

(EF08ER04) Discutir como filosofias

de vida, tradições e instituições Identificar a influência das Tradições
religiosas podem influenciar diferentes Religiosas nos campos da política, saúde,
campos da esfera pública (política, educação, economia.
saúde, educação, economia).

3º BIMESTRE – 8º ANO – ENSINO RELIGIOSO

UNIDADES TEMÁTICAS OBJETO DE HABILIDADES BNCC EXPECTATIVA DE
 CONHECIMENTO APRENDIZAGEM

Analisar as políticas públicas e projetos

(EF08ER05) Debater sobre as sociais que contribuem para a promoção
possibilidades e os limites da da liberdade religiosa, de pensamentos e
interferência das tradições religiosas valorização da vida no Brasil
na esfera pública.

Crenças, filosofias de vida e

Crenças religiosas e filosofias de vida
esfera pública
(EF08ER06) Analisar práticas,
projetos e políticas públicas que Articular práticas que reconheçam a
contribuem para a promoção da diversidade cultural e religiosa na
liberdade de pensamento, crenças e promoção dos Direitos Humanos.
convicções.

4º BIMESTRE – 8º ANO – ENSINO RELIGIOSO

OBJETO DE EXPECTATIVA DE
UNIDADES TEMÁTICAS HABILIDADES BNCC
CONHECIMENTO APRENDIZAGEM

Tradições religiosas, mídias e
Crenças religiosas e filosofias de vida
tecnologias
 Conhecer e discutir a forma de
utilização das mídias e tecnologias
difundidas pelas diferentes
(EF08ER07) Analisar as formas de uso denominações religiosas.
 Diferenciar amizade real de amizade
das mídias e tecnologias pelas
virtual, ressignificando o sentido de
diferentes denominações religiosas
companheirismo em sua essência,
valorizando as vivências individuais e
coletivas.