PREFEITURA DE HUMBERTO DE CAMPOS

Secretaria Municipal de Educação

“Educação que acolhe, valores que transformam”

PLANO DE ENSINO ANUAL

Unidade Escolar: Escola Municipal Mirian Sousa Borralho

Professor(a): Rosália Freitas Borralho

Componente Curricular: Educação Física Ano: 1º e 2º

Turma: Única (multisseriada) Carga Horária Anual: 80 hs

PERÍODOS HABILIDADES

(EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes
no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de
desempenho dos colegas.

(EF12EF02) Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita) as
brincadeiras e os jogos populares do contexto comunitário e regional, reconhecendo e valorizando a
1º importância desses jogos e brincadeiras para suas culturas de origem.

(EF12EF03) Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de brincadeiras e jogos populares
do contexto comunitário e regional, com base no reconhecimento das características dessas
práticas. (EF12EF04) Colaborar na proposição e na produção de alternativas para a prática, em
outros momentos e espaços, de brincadeiras e jogos e demais práticas corporais tematizadas na
escola produzir os textos (orais, escrito, audiovisuais) para divulgá-las na escola e na comunidade.

(EF12EF05) Experimentar e fluir, prezado pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo a prática de
esportes de marca e de precisão, identificando os elementos comuns a esses esportes.
2º
(EF12EF06) Discutir a importância da observação das normas e das regras do esporte de marca e
de precisão para assegurar a integridade própria e as dos demais participantes.

(EF12EF07) Experimentar, fluir e identificar diferentes elementos básicos da ginástica (equilíbrios,

saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem materiais) e da ginástica geral, de forma individual e
em pequenos grupos, adotando procedimentos de segurança.

(EF12EF08) Planejar e utilizar estratégias para a execução de diferentes elementos básicos da

ginástica e da ginástica geral.
3º
(EF12FE09) Participar da ginástica geral, identificando as potencialidades e os limites do corpo, e
respeitando as diferenças individuais de desempenho corporal.

(EF12EF10) Descrever, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral, escrita e audiovisual), as
características dos elementos básicos da ginástica são da ginástica geral, identificando a presença
desses elementos em distintos práticas corporais.

4º (EF12EF11) Experimentar e fruir diferentes danças do contexto comunitário e regional (rodas

cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas), e recriá-las respeitando as diferentes individuais e de
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desempenho corporal.

(EF12EF12) Identificar os elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos) das danças do contexto
comunitário e regional, valorizando e respeitando as manifestações de diferentes culturas.

PERÍODOS OBJETOS DE CONHECIMENTO (CONTEÚDO)

1º Brincadeiras e jogos da cultura popular presente no contexto comunitário e regional

Esportes: Esportes de marca

2º
Esporte de precisão

3º Ginásticas geral

4º Danças do contexto comunitário e regional.

METODOLOGIA

Conhecimentos sobre os principais elementos corporais da ginástica e higiene pessoal.

Vivências práticas de brincadeiras e jogos populares: amarelinha, pula corda, esconde-esconde, coelhinho sai da toca, pega-
pega, cantigas de roda, gato e o rato, elásticos etc.

Atividades práticas que evidenciam a ética nas regras das brincadeiras e jogos, de forma que os alunos compreendam a
importância de um comportamento ético.

As aulas práticas e lúdicas

Aulas práticas de criação de movimentos e coreografias.

RECURSOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS

Bolas N1- Diagnostica: presta-se ao mesmo objetivo: diagnosticar, verificar e

levantar os pontos fracos e fortes do aluno em determinada área de
Cordas
conhecimento.
Caixinha de som
.
Livros didáticos
N2- Formativa: Nesta etapa a avaliação inicialmente diagnóstica, evolui
Quadro para uma avaliação formativa, onde o processo de descoberta que induz a
novas elaborações de aprendizado, sempre mediadas pelo professor, é o
Dinâmicas.
que de fato importa e conta.

N3- Somativa: tem como objetivo alcançar através da média da somatória

de trabalhos individuais, trabalhos em grupo, debates, provas e análise de
atividades desenvolvidas dentro de sala de aula, com o objetivo de montar
uma nota conceitual pelo percentual de objetivos de aprendizado
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alcançado/desenvolvido/demonstrado pelo aluno.

FONTES E REFERÊNCIAS

Buriti Mais Educação Física: manual do professor/ organizadora Editora Moderna; obra coletiva concebida, desenvolvida e
produzida pela Editora Moderna; Editora responsável Marisa Martins Sanchez. – 1. Ed. São Paulo: Moderna, 2021.

Brasil. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular, Brasília 2018.

NECESSIDADES FORMATIVAS (Temas para formação continuada)