PREFEITURA DE HUMBERTO DE CAMPOS

Secretaria Municipal de Educação

“Educação que acolhe, valores que transformam”

PLANO DE ENSINO ANUAL

Unidade Escolar: Escola Municipal Luis Barbosa Frazão
Professor(a): Claudia Helena Rodrigues
Componente Curricular: Ciências Humanas/ História Ano: 1º
Turma: Única Carga Horária Anual: 120 hs.
PERÍODOS HABILIDADES
(EF01HI01) Identificar aspectos do seu crescimento por meio do registro das lembranças particulares
ou de lembranças dos membros de sua família e/ou de sua comunidade.
(EF01HI02) Identificar a relação entre as suas histórias e as histórias de sua família e de sua
comunidade.
(EF01HI03) Descrever e distinguir os seus papéis e responsabilidades relacionados à família, à
escola e à comunidade.
1º
(EF01HI04) Identificar as diferenças entre os variados ambientes em que vive (doméstico, escolar e
da comunidade), reconhecendo as especificidades dos hábitos e das regras que os regem.
(EF01HI06) Conhecer as histórias da família e da escola e identificar o papel desempenhado por
diferentes sujeitos em diferentes espaços.
(EF01HI07) Identificar mudanças e permanências nas formas de organização familiar.

(EF01HI03) Descrever e distinguir os seus papéis e responsabilidades relacionados à família, à

escola e à comunidade.
2º (EF01HI04) Identificar as diferenças entre os variados ambientes em que vive (doméstico, escolar e
da comunidade), reconhecendo as especificidades dos hábitos e das regras que os regem.

(EF01HI02) Identificar a relação entre as suas histórias e as histórias de sua família e de sua
comunidade.
(EF01HI05) Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras atuais e de outras
épocas e lugares.
3º (EF01HI06) Conhecer as histórias da família e da escola e identificar o papel desempenhado por
diferentes sujeitos em diferentes espaços.
(EF01HI08) Reconhecer o significado das comemorações e festas escolares, diferenciando-as das
datas festivas comemoradas no âmbito familiar ou da comunidade.

(EF01HI06) Conhecer as histórias da família e da escola e identificar o papel desempenhado por

4º diferentes sujeitos em diferentes espaços.

PERÍODOS OBJETO DE CONHECIMENTO (CONTEÚDOS)

O que eu já sei?
Conhecendo você. Quem é você?
1º
A vida em nossa moradia.

Aprender a brincar. É hora de aprender.

2º É hora de brincar.

Festas, brincadeira e tradição. É hora de se divertir

3º Festas e costumes.

Um mundo que não para. Trabalho e lazer.

4º
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METODOLOGIA
A aula será ministrada através de exposição oral do  Atividade no caderno em folhas;
conteúdo proposto, com:  Interpretação de ilustração
 Apreciação;  Oralidade
 Aula dialogada;  Sequencias logicas de ideias;
 Aula expositiva;  Jogos diversos;
 Análise das situações de problemas;  Oralidade;
 Ditado mudo, visuais;  Leitura em grupo;
 Leitura e releitura de imagem;  Observação e experimentação;
 Emprego do material concreto;  Levantamento de conhecimentos prévios;
 Desenho livre;  Compreensão de leitura;
 Observação e interpretação de imagens;
 Leitura oral;
 Análise de imagens;
 Recorte e colagem;  Troca de informações;
 Músicas;  Brincadeiras;
 Quebra – cabeça;  Atividade oral;
 Amarelinha;  Cartazes;
 Atividade xerocopiada;
 Leitura e interpretação de dados representação
em gráficos e tabelas;
RECURSOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS

Livro didático; N1 – Diagnostica: presta-se ao mesmo objetivo: diagnosticar, verificar e

Quadro e seus acessórios; levantar os pontos fracos e fortes do aluno em determinada área de
Celular; conhecimento.
Cola, papel A4, tesoura; N2 – Formativa: Nesta etapa a avaliação inicialmente diagnóstica, evolui para
Palitos de picolés; uma avaliação formativa, onde o processo de descoberta que induz a novas
Jogos de letras, sílabas, palavras e
elaborações de aprendizado, sempre mediadas pelo professor, é o que de
frases;
Pinturas; fato importa e conta.
Caixa de som; N3 - Somativa: tem como objetivo alcançar através da média da somatória de
Tinta guaches; trabalhos individuais, trabalhos em grupo, debates, provas e análise de
Pedaços de EVA, papeis de diversas atividades desenvolvidas dentro de sala de aula, com o objetivo de montar
cores. uma nota conceitual pelo percentual de objetivos de aprendizado
Quebra – cabeça, tangam; alcançado/desenvolvido/demonstrado pelo aluno.
Amarelinha;
Lápis, pedrinhas, tampas coloridas,
palitos de picolé, régua, fita métrica...
Fichas de números;
Ábaco, material dourado...
Balança, calendário;
Copos e jarras;

FONTES E REFERÊNCIAS
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018;
Alves, Alexandre. Da escola para o mundo. História: 1 ano/ Alexandre Alves, Leticia Fagundes de Oliveira. – 1 ed. –
São Paulo: Scipione, 2021.
NECESSIDADES FORMATIVAS (Temas para formação continuada)
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