PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS

INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS

Curso: Pedagogia
Disciplina: Estágio Obrigatório Docência: Anos Iniciais
Professora: Nilza Bernardes
Aluna: Maria do Carmo Carvalho

PLANO DE AULA: LÍNGUA PORTUGUESA

TEMA: ALFABETIZAÇÃO COM PARLENDA “ REI CAPITÃO”.

REI CAPITÃO
SOLDADO, LADRÃO
MOÇA BONITA
DO MEU CORAÇÃO.

Habilidades da BNCC:

EF01LP08: Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras)

com sua representação escrita.
EF01LP09: Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons
de sílabas iniciais, mediais e finais.
EF01LP19: Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação
adequada e observando as rimas.
EF01LP18: Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor,
cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do
campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto/finalidade do texto.

Objetos do conhecimento:
Construção dos sistemas alfabéticos/ Produção de texto oral

Objetivos.
● Relacionar elementos sonoros
● Comparar palavras,
● Identificar semelhanças e diferenças entre sons de sílabas
● iniciais, mediais e finais.
● Recitar parlendas com entonação adequada e observando as rimas.

Desenvolvimento da aula
● Professora faz leitura individual da Parlenda, pergunta alguém conhece
alguma parlenda?
● Qual parlenda você conhece?
● Faz leitura coletiva com os alunos.
 “REI CAPITÃO”

REI CAPITÃO

SOLDADO, LADRÃO

MOÇA BONITA

DO MEU CORAÇÃO

Passar o vídeo, HISTÓRIA DO “ÃO” , pelo celular do professor, se não houver

tablet.

https://www.youtube.com/watch?v=nzqPLzYZLhQ

História do ÃO- animação

ESCREVER A PARLENDA NO QUADRO, COLAR A ATIVIDADE NO QUADRO

LER A ATIVIDADE E FAZER DE FORMA, COLETIVA FAZER PERGUNTAS.
● Qual a palavra que está faltando?
● Com que letra ela começa?
● Com que letra ela termina?
● Quantas letras tem essa palavra?
● Qual a sílaba inicial?
● E a final
Recursos Didáticos:
● CELULAR OU TABLET
● FOLHA A4 COM ATIVIDADE IMPRESSA
● PINCEL PARA ESCREVER NO QUADRO

Avaliação
A comunicação e compreensão do texto

Bibliografia

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília:

MEC, 2018
PLANO DE AULA

Escola: ESTADUAL PEDRO DUTRA

Professor(a): MARIA DO CARMO CARVALHO
Disciplina/área de conhecimento: MATEMÁTICA
Turno: MANHÃ
Horário:
Data: 28/08/2023

2. Tema/Conteúdo
Figuras geométricas e dobradura do “Coração”.

3. Habilidade(s) (BNCC)
● EF01MA14 : Identificar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo
e triângulo) em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em
contornos de faces de sólidos geométricos.
● (EF01AR01) : Conhecer e apreciar o desenho e a construção como
modalidades das artes visuais, cultivando a percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar e ampliar seu repertório imagético.

4. Objetivos:
Reconhecer características do quadrado, retângulo e triângulo.

5. Desenvolvimento da aula
Explorar os conhecimentos prévios dos alunos.
Apresentar figuras, impressas ou objetos com formas geométricas.
Fazer perguntas como:
● O que reconhecemos nessas imagens?
● O que podemos dizer sobre o formato do campo de futebol?
● E sobre a forma desta pirâmide?
● Qual nome damos para a figura geométrica plana representada no caderno?

Passar o vídeo da dobradura do Coração (pelo celular ou tablet)

https://www.youtube.com/watch?v=G0epoBMaiGA&t=4s

Após a confecção da dobradura, discutir como se sentiram fazendo a atividade?

Se identificaram alguma figura geométrica na dobradura?

● Quantos lados tem um quadrado?

● Eles podem ser todos diferentes?
● E o triângulo, quantos lados tem?

6. Recursos didáticos
● Figuras geométricas impressas
● Folhas de papel A4 coloridas
● Tesoura
● Régua
● Celular/ tablet
● Pincel para escrever no quadro

7. Avaliação
Observação dos comentários dos alunos, seu envolvimento nas atividades.

8. Bibliografia
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília:
MEC, 2018
PLANO DE AULA

Escola: ESTADUAL PEDRO DUTRA

Professor(a): MARIA DO CARMO CARVALHO
Disciplina/área de conhecimento: CIÊNCIAS
Turno: MANHÃ
Horário: 07;30
Data: 28/08/2023

2. Tema/Conteúdo
Coração Humano

3. Habilidade(s) (BNCC)
EF01CI02: Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos)
partes do corpo humano e explicar suas funções.

4. Objetivos:
Nomear e representar o coração humano.

5. Desenvolvimento da aula
● Trazer imagens de coração humano, o Professor deverá sondar os
conhecimentos prévios dos alunos sobre o coração humano,
● Perguntar sobre as funções.
● Perguntar se conseguem sentir o seu coração, pedir que coloquem a mão do
lado esquerdo do peito e sentir seus batimentos.
● Perguntar se conseguem ouvir o som do coração?
● Pedir para que façam silêncio, e coloque o ouvido no peito do lado esquerdo
do colega.
● Perguntar sobre o que acharam da experiência?
● O Professor deverá falar das funções, e a importância do coração.

Aplicar a atividade Vamos colorir o Coração Humano.

6. Recursos didáticos
● Atividade: vamos colorir o Coração Humano, impressa.
● Lápis de cor
● Pincel para escrever no quadro

7. Avaliação
Participação e envolvimento durante as atividades.

8. Bibliografia (Se tiver)

Coração - o principal órgão do Sistema Cardiovascular
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=zhfasJg5xQk

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília:

MEC, 2018
PLANO DE AULA

Escola: ESTADUAL PEDRO DUTRA

Professor(a): MARIA DO CARMO CARVALHO
Disciplina/área de conhecimento: HISTÓRIA
Turno: MANHÃ
Horário: 07;30
Data: 28/08/2023

2. Tema/Conteúdo
MUNDO PESSOAL

3. Habilidade
EF01HI01: consiste em: Identificar aspectos do seu crescimento por meio do registro
das lembranças particulares ou de lembranças dos membros de sua família e/ou de
sua comunidade

4. Objetivos
● Analisar que por meio de situações simples de afetividade da rotina familiar é
possível perceber estruturas familiares diferentes da qual ele faz parte, como
as relações afetivas permitem a construção da história da família.
● Reconhecer diferentes tipos de Família a partir das relações de afeto.

5. Desenvolvimento da aula
Fazer a leitura, “ O LIVRO EU TE AMO”, de Todd Parr ou passar o Vídeo
https://www.youtube.com/watch?v=1-owjb1w08Qc
Mostrar imagens de diferentes composições familiares.
Questionamentos para reflexão.

O que você faz com sua família? (Com esse questionamento os alunos irão relatar
situações do cotidiano vivenciadas com seus familiares. Atividades variadas que
costumam fazer em casa com sua família que eles se recordam e que fazem parte
do seu dia a dia.)

Quem são as pessoas que você se relaciona com afetividade? (Com esse
questionamento o aluno precisa perceber, que normalmente se possui uma ligação
afetiva com quem se convive. Que essa ligação permite a construção de uma
estrutura de família, por meio da afetividade, desde o nascimento os integrantes de
uma família constroem uma história que vai sendo traçada com o tempo. Os
momentos vividos no passado quando menores, ontem, há algumas horas atrás, são
parte integrante da história familiar.

Construir um mural, com desenhos e colagem com gravuras de família para ficar
exposto em sala de aula, construção do mural do mural em forma de roda de
conversa, ouvindo a música “Ana Vilela- Trem Bala, com letra”.

6. Recursos didáticos
● Pincel para escrever no quadro.
● Revistas
● Imagens formações família.
● Papel kraft
● Tesoura
● Cola
● Lápis de cor
● Celular
● Caixinha de som

7. Avaliação
Participação e envolvimento durante as atividades

8. Bibliografia
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília:
MEC, 2018

PAAR, Tood. O Livro Eu Te Amo. São Paulo: Panda Books, 2010.

O LIVRO EU TE AMO”
Disponível em:https://www.youtube.com/watch?v=1-owjb1w08Qc

https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/RB2E4nVC9pcGYUt7WGj2hN
fFQQq9ZAj6R6H5StnNPGrfHPpnuQpYdKT8DTqe/his1-01und03-imagens-de-est
ruturas-familiares.pdf

Ana Vilela- Trem Bala, com letra

Disponível em:https://www.youtube.com/watch?v=FFd4aS0Xuq4
PLANO DE AULA

Escola: ESTADUAL PEDRO DUTRA

Professor(a): MARIA DO CARMO CARVALHO
Disciplina/área de conhecimento: GEOGRAFIA
Turno: MANHÃ
Horário: 07;30
Data: 28/08/2023

2. Tema/Conteúdo
Lugares onde vivemos, meu lugar no mundo.

3. Habilidades
EF01GE01: Descrever características observadas de seus lugares de vivência
(moradia, escola etc.) e identificar semelhanças e diferenças entre esses lugares.

4. Objetivos
Identificar os diferentes lugares de vivência( casa, escola, praça), com as diferenças
e semelhanças entre cada um.
Trabalhar de maneira coletiva e cooperativa.

5. Desenvolvimento da aula
● Rememorar sobre noções de orientação espacial e lateralidade (reconhecer
direita, esquerda, frente, atrás, acima, abaixo, dentro e fora, etc).
● Anunciar o início da aula pedindo que os alunos se organizem em seus
assentos, explicando que vamos conversar sobre os locais nos quais
passamos a maior parte do nosso dia a dia, ou seja, os lugares em que
vivemos.
● Exibir imagens
● Pedir para que os alunos descrevam estes lugares das fotos ( casa,
escola,parque) e depois questione se também frequentam esses mesmos
lugares. Sugira que eles façam a descrição dos lugares que frequentam e
indique algumas semelhanças e diferenças entre cada um perguntando aos
alunos se possuem estas mesmas percepções.

Nesse momento é importante exercitar uma escuta atenta sobre as concepções

prévias dos alunos sem intervir com a proposição de conceitos que deverão ser
construídos ao longo da aula.
6. Recursos didáticos
● Pincel para escrever no quadro.
● Vídeo: onde está Gregório.
● Celular.
● Caixinha de som.
● livro literário, revista, jornal.
● Gravuras impressas de lugares.
● Mapa do bairro de Gregório.

7. Avaliação
Da participação e envolvimento com a aula
8. Bibliografia
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília:
MEC, 2018
Vídeo: Onde está Gregório?
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=GlHNrRuWlco
CALLA, Helena.Aprendendo a ler o mundo:A Geografia nos anos iniciais do Ensino
Fundamental. Cad. Cedes, Campinas, vol. 25, n. 66, p. 227-247, maio/ago. 2005
https://www.scielo.br/j/ccedes/a/7mpTx9mbrLG6Dd3FQhFqZYH/?format=pdf&lang=p