5 Semana 04.03 A 08.03 Cris Reis

Prefeitura do Município de Apucarana
Autarquia Municipal de Educação de Apucarana Secretaria

Municipal de Desenvolvimento Humano
PLANO DE AULA - PROFESSORA CRISTIANE REIS

Data: 04/03/2024 - segunda-feira.
ANO: EJA - fase I - 4ª ETAPA
COMPONENTES CURRICULARES: Língua Portuguesa; Matemática; Ciências da Natureza;
 18h/19h - Hora Atividade (1h)
 19:00 / 19:20 - Lanche dos Estudantes (20 min)
TEMA 1: Minha Família
TEMA 3: Números do cotidiano
ASSUNTO: universo vocabular dos estudantes

CONTEÚDOS INTEGRADOS: Língua Portuguesa / Ciências/ matemática
4ª ETAPA – (ciclo da alfabetização)
 Adaptação curricular (objetivos e conteúdos) – Nivelamento
CONTEÚDOS:
1ª AULA (45 min) - 19:20 / 20:05
 LÍNGUA PORTUGUESA: Roda de conversa (palavras chaves) / produções escritas (palavras e frases)
Práticas de Linguagem: Oralidade:
Conteúdo 1: Linguagem formal e informal em diferentes contextos comunicativos.
Conteúdo 2: Escuta, compreensão e análise da fala do outro.
Conteúdo 3: Características da conversação espontânea presencial: turnos de fala, uso de formas de Tratamento
adequadas.
Práticas de Linguagem: Escrita (compartilhada e autônoma)
Conteúdo 7: Relação grafema x fonema.
Conteúdo 6: Convenções da escrita: ortografia; substantivos próprios; letras maiúsculas e minúsculas; ponto final,
ponto de interrogação e ponto de exclamação.
Práticas de Linguagem: Leitura (compartilhada e autônoma) (Oficina de leitura)
Conteúdo 11: Decodificação e compreensão de palavras (frases).
2ª AULA (45 min) - 20:05/ 20:50

 Matemática:
Unidade Temática: Números e álgebra:
Conteúdo 9: Medida de tempo: escrita e localização de datas em calendário. (CREP – p.13)
Componentes curriculares integrados: Ciências e Língua Portuguesa

CIÊNCIAS DA NATUREZA (2ª e 5ª feira)
 Segunda-feira: Projeto Sementes do Futuro: horticultura e Jardinagem (sequencia didática)
Unidade Temática: Vida e Evolução (leitura em debate) (conteúdo integrado com Língua Portuguesa)
Conteúdo 1: Características de plantas e animais e relação com o ambiente onde vive.
INSTRUMENTALIZAÇÃO:
Tema 1: Minha Família
1º momento: Práticas de Linguagem: Leitura (compartilhada e autônoma) (Oficina de leitura)
 Atividade 1 – Decodificação e compreensão de palavras (frases), retomada da aula anterior, leitura de

palavras”.
2º momento: Escrita (compartilhada e autônoma) / Medida de tempo
 Atividade2 – cabeçalho: realizar a transcrição do quadro, observando as margens, parágrafos, alinhamento,

segmentação e pontuação e localização de datas no calendário (dia, mês e ano).
(no início da aula de cada componente curricular)
 Atividade 4 – Escrita (compartilhada e autônoma): descrever as famílias utilizando frases,

chamar a atenção para o parágrafo, letra maiúscula e a pontuação. (coletivo no quadro).
1. Texto descritivo: descreva a sua família

A minha família é...
3º momento: Projeto Sementes do Futuro: horticultura e Jardinagem (sequencia didática)
Segunda-feira – ciências da natureza:

 Atividade 5- Leitura informativa – Texto “Plantas no ambiente: o desaparecimento das Abelhas polinizadoras”.
livro VELEJAR- Educação de Jovens e Adultos – Ciências 3ª etapa. Página 138.
Atividade prática - observando o ciclo de vida de uma planta: Corte uma GARRAFA PET, preencha
com 2 medidas de areia e 1 medida de terra, misture bem e plante uma muda de rosa na sua casa,
observe seu desenvolvimento (o enraizamento e o surgimento de folhas), depois iremos plantar no
jardim da escola.
CATARSE: Avaliação formativa
Avaliar através da observação durante a realização das atividades gráficas, conforme descritos abaixo:
 Atividade 2: Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando calendário,
quando necessário.
 Atividade 3-4: Observar o nível de dificuldade dos estudantes na decodificação e fluência de leitura.
 Atividade 6: Participação e interação com os colegas na leitura do texto em debate;
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Documentos norteadores:
 Referencial Curricular do Paraná em Foco. Secretaria da Educação - SEED. Av. Água Verde, 2140 - Vila Izabel - 80240-900 - Curitiba - PR .
Currículo da Rede Estadual Paranaense (CREP). Disponível em: <https://professor.escoladigital.pr.gov.br/crep>. Acesso em 26/02/2024
 PROPOSTA PEDAGÓGICA CURRICULAR (PPC) DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA). Disponível no drive: <https://docs.google.com/document/d/15glmtBJLfugARLUBZnx9eNplZPCYdJH9/edit>.
Acesso 26/02/2023.
 RODRIGUES, Francisca Edilaine de Brito, et al. VELEJAR- Educação de Jovens e Adultos – 3ª etapa - 3º ano do ensino Fundamental - Anos
iniciais. Editora FTD;

Data: 05/03/2024 - terça-feira.
COMPONENTES CURRICULARES: Língua Portuguesa; Matemática; Ciências Humana;

TEMA 1: Oficina de leitura
TEMA 2: O mundo do trabalho e a Economia Solidária
ASSUNTO: universo vocabular dos estudantes

CONTEÚDOS INTEGRADOS: Língua Portuguesa / história/ matemática
CONTEÚDOS:
1ª AULA (45 min) - 19:20 / 20:05
 LÍNGUA PORTUGUESA:
Conteúdo 3: Características da conversação espontânea presencial: turnos de fala, uso de formas de Tratamento
adequadas.
Práticas de Linguagem: Análise linguística/ semiótica (Ortografização)
Conteúdo 14: Substantivos comuns e próprios; Concordância verbal e nominal; Regência verbal e nominal.
(Morfologia: substantivos; verbos de ação).
2ª AULA (45 min) - 20:05/ 20:50

 MATEMÁTICA:
Unidade Temática: Números e álgebra:
Conteúdo 8: Números Naturais: representação, leitura e escrita por extenso até 10. (CREP – p.17)
 Ordem crescente e decrescente
Conteúdo 10: Determinação de elementos faltantes em sequências.
 Sequências numéricas
3ª AULA (40 min) - 20:50 / 21:30

 CIÊNCIAS HUMANAS (História): leitura em debate
Unidade Temática: A noção de espaço público e privado. (integrado com Geografia/ O trabalho e as profissões)
Conteúdo 3: A cidade e suas atividades: trabalho, cultura e lazer. (A Economia solidária no nosso Município)
 O trabalho (velejar EJA – página 150);
 O mundo do trabalho e a Economia Solidária (livro Alfabetiza Brasil página...)
Tema 1: oficina de leitura
1º momento: Práticas de Linguagem: Leitura (compartilhada e autônoma) (Oficina de leitura)
 Atividade 1 – Decodificação e compreensão de palavras (frases)
2º momento: Escrita (compartilhada e autônoma)

 Atividade2 – cabeçalho: realizar a transcrição do quadro, observando as margens, parágrafos, alinhamento,
segmentação e pontuação e localização de datas no calendário (dia, mês e ano).
(no início da aula de cada componente curricular)
TEMA 2: O mundo do trabalho e a Economia Solidária
CIÊNCIAS HUMANAS (História):

 Atividade 3: leitura em debate do texto “O trabalho” (carteira de trabalho)
livro VELEJAR- Educação de Jovens e Adultos – Ciências 3ª etapa. Página
138.
Atividade 4: Roda de conversa: O mundo do trabalho e a Economia
Solidária (livro Alfabetiza Brasil página...);
Pergunta problematizadora: A Economia Solidária no município (integrado com
Geografia/ O trabalho e as profissões)
 Você sabe o que é e como se organiza a economia solidária?
 Se organiza a partir de princípios de solidariedade, igualdade e valorização do trabalho humano. Tem como foco uma vida digna
e saudável para todos, com base na preservação da natureza e no uso consciente da tecnologia. (livro introdução Economia
Solidária página 23)
 Você conhece a casa da Economia Solidária, os empreendimentos solidários e o espaço das feirinhas? (tem interesse de
participar curso de formação para participar de um empreendimento Solidário)
Atividade 4 – Tentativa de escrita: A professora irá realizar o ditado de frases (palavra a palavra) a partir do texto
“trabalho” e fazer a autocorreção da frase no quadro. (Chamar a atenção para o parágrafo, pontuação e o espaçamento entre as
palavras). Escrever um acróstico com a palavra-chave TRABALHO.
O trabalho é uma dimensão importante na vida das pessoas.

O trabalho é a atividade humana que produz tudo que uma
sociedade precisa para existir e se organizar.
4º momento: número e álgebra
Atividade 5 – Transcrição do quadro:

1. Escrita dos números
2. Ordem crescente e decrescente
CATARSE: Avaliação
Avaliar através da observação durante a realização das atividades gráficas, observando o nível de conhecimento
ou dificuldade dos estudantes, conforme descritos abaixo:
 Atividade 1-2: realizar a transcrição do quadro, observando as margens, parágrafos, alinhamento, segmentação
e pontuação; identificar os fonemas e grafemas nas palavras;
 Atividade 3: Conhecer o trabalho da Economia Solidária no município.
 Atividade 5: Escrever os numerais até 10; identificar regularidades em sequências ordenadas de números
naturais (ordem crescente e decrescente);
 Referencial Curricular do Paraná em Foco. Secretaria da Educação - SEED. Av. Água Verde, 2140 - Vila Izabel - 80240-900 - Curitiba - PR
 Currículo da Rede Estadual Paranaense (CREP). Disponível em: <https://professor.escoladigital.pr.gov.br/crep>. Acesso em 66/02/2024
 Referencial Curricular Municipal da Educação Básica. EJA CURRICULO 2024 (versão preliminar), Professores. Disponível no
drive:<https://docs.google.com/spreadsheets/d/1dJrOJ5gyWzTBu-oSYxBQszG9PXOitB5e/edit#gid=1984490655>. Acesso 26/02/2024.
Atividades:
 RODRIGUES, Francisca Edilaine de Brito, et al. VELEJAR- Educação de Jovens e Adultos – 3ª etapa - 3º ano do ensino Fundamental - Anos
iniciais. Editora FTD;
 GONÇALVES, Jane. ALFABETIZA BRASIL- Educação de Jovens e Adultos – Alfabetização. Editora Módulo. Disponível em:
<http://www.moduloeditora.com.br/livro.php?l=28#ad-image-3>.Acesso em 03/03/2024.

Data: 06/03/2024 - quarta-feira.
TEMA 1: O Mundo do Trabalho
CONTEÚDOS INTEGRADOS: Língua Portuguesa / História / Matemática
CONTEÚDOS:
1ª AULA (45 min) - 19:20 / 20:05
LÍNGUA PORTUGUESA
Conteúdo 3: Características da conversação espontânea presencial: turnos de fala, uso de formas de

Tratamento adequadas.
Conteúdo 13: Segmentação das palavras em sílabas, nas linhas de textos.
2ª AULA (45 min) - 20:05/ 20:50
 MATEMÁTICA:
Unidade Temática: Números e álgebra
Conteúdo 9: Medida de tempo: escrita e localização de datas em calendário. (CREP – p.13)
3ª AULA (40 min) - 20:50 / 21:30
 GEOGRAFIA
CIÊNCIAS HUMANAS (História): leitura em debate
Unidade Temática: A noção de espaço público e privado. (integrado com História/ O trabalho e as profissões)
Conteúdo 3: A cidade e suas atividades: trabalho, cultura e lazer. (A Economia solidária no nosso Município)
 O trabalho: Luta dos trabalhadores. (greve como direito) (velejar EJA – página 151);

TEMA 1: Mundo do Trabalho
1º momento: Escrita (compartilhada e autônoma)/ número e álgebra

 Atividade 1 – cabeçalho: realizar a transcrição do quadro,
observando as margens, parágrafos, alinhamento, segmentação
e pontuação. Escrita e localização de datas em calendário. (no início da aula de cada componente
curricular)
2º momento: Arte integrada
 Atividade 2 –lembrancinha do dia da mulher, realizar a pintura e a colagem da lixa no caule da flor.
3º momento: Práticas de Linguagem: Oralidade / Escrita (compartilhada e autônoma)
 Atividade 3 – Roda de conversa – Luta dos trabalhadores. (greve como direito) Luta dos
trabalhadores. (greve como direito) (livro VELEJAR- Educação de Jovens e Adultos –
Ciências Humanas - 3ª etapa. Página 151.
Pergunta problematizadora:
Pensa em um trabalho que você realiza ou já realizou.
1) Você considera este trabalho importante?
2) Qual é a contribuição dele para a Sociedade?
CATARSE: Avaliação Diagnóstica

Avaliar através da observação durante a realização das atividades gráficas, observando o nível de conhecimento ou
dificuldade dos estudantes, conforme descritos abaixo:
 Atividade 1: realizar a transcrição do quadro, observando as margens, parágrafos, alinhamento, segmentação e

pontuação.
 Atividade 2: reconhecer a importância dos hábitos saudáveis e da atividade física para prevenir doenças;
 Atividade 3: Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando calendário.
Atividades:
 RODRIGUES, Francisca Edilaine de Brito. VELEJAR- Educação de Jovens e Adultos – 3ª etapa - 3º ano do ensino
Fundamental - Anos iniciais. Editora FTD;

Data: 07/03/2024 - quinta-feira.
CONTEÚDOS INTEGRADOS: Língua Portuguesa / História / Matemática
CONTEÚDOS:
1ª AULA (45 min) - 19:20 / 20:05
LÍNGUA PORTUGUESA

2ª AULA (45 min) - 20:05/ 20:50
 MATEMÁTICA: integrado com Ciências Humanas (Geografia/história):
Unidade Temática: Números e álgebra: Profissões da Alimentação
Conteúdo 8: Números naturais: adição e subtração
3ª AULA (40 min) - 20:50 / 21:30
 CIÊNCIAS HUMANAS (Geografia): (integrado com história/matemática)

Unidade Temática: Mundo do Trabalho:
Conteúdo 4: O trabalho no campo e na cidade. (Comparar as características do trabalho no campo e na cidade, considerando as
diferenças, semelhanças e interdependência entre eles)

 Atividade 1 – cabeçalho: realizar a transcrição
do quadro, observando as margens,
parágrafos, alinhamento, segmentação e
pontuação. (no início da aula de cada componente curricular)
Unidade temática: A comunidade e seus registros

Objeto (s) de conhecimento: A noção do “Eu”
e do “Outro”: comunidade, convivências e
interações entre pessoas
Habilidade(s) da BNCC: (EF02HI02) Identificar e
descrever práticas e papéis sociais que as pessoas
exercem em diferentes comunidades.
Palavras-Chave: profissões; mulheres; feminismo;
gênero
 Atividade 2 – Roda de conversa – leitura em

debate texto informativo “história do dia das
mulheres”
 Perguntas problematizadoras:
 O que vocês acharam da história dessas mulheres?
 Por que é importante conhecermos sua história?
 Qual a importância do que elas fizeram?
 Será que outras mulheres antes delas quiseram exercer profissões que eram consideradas só para homens?
 O que pode ter acontecido com elas?
 Será que a situação das mulheres (nessas e em outras profissões) mudou depois disso?
 Vocês conhecem outras mulheres que tiveram dificuldade para conseguir seu emprego?
 Vocês conhecem outras mulheres que exercem uma profissão onde os homens são a maioria?
 Atividade 3 –Tentativa de Escrita: lista de profissões, fazer a correção no quadro.

1.Faça uma lista de profissões exercidas pelas mulheres que são consideradas masculinas.
3º momento: número e álgebra

 MATEMÁTICA: integrado com Ciências Humanas (Geografia/história):
Unidade Temática: Números e álgebra: Profissões da Alimentação (livro VELEJAR-

Educação de Jovens e Adultos – Matemática 3ª etapa. Página 71;
 Conteúdo 8: Números naturais: adição e subtração Atividade 5 –atividade

prática de Adição com reagrupamento – atividade prática - manusear o material
dourado e o ábaco, juntando as quantidades e trocando 10 unidades por 1 dezena.
CATARSE: Avaliação Diagnóstica


pontuação.
 Atividade 2: Reconhecer a importância da luta das mulheres na história do dia das mulheres .
 Atividade 4-5: Procedimentos de cálculo , juntando as quantidades e trocando 10 unidades por 1 dezena.
Atividades:
 História dia da mulher- pdf: adição. Disponível em: <://www.tcesc.tc.br/files/file/acom/Historia%20dia%20da%20mulher.pdf>.
Acesso em 06/03/2024.
 NOVA ESCOLA. Plano de aula: Profissões que são exercidas por mulheres atualmente. Disponível em: < https://novaescola.org.br/planos-de-
aula/fundamental/2ano/historia/profissoes-que-sao-exercidas-por-mulheres-atualmente/6148>. Acesso em 06/03/2024.

Data: 08/03/2024 - sexta-feira. (reposição do Conteúdo não aplicado dia 01/03, escola cedida para
alojamento)
COMPONENTES CURRICULARES: Língua Portuguesa; Matemática; Ensino Religioso;
CONTEÚDOS INTEGRADOS: Língua Portuguesa / Ensino Religioso/ Matemática
CONTEÚDOS:
1ª AULA (45 min) - 19:20 / 20:05
LÍNGUA PORTUGUESA (integrada com Arte e Ensino religioso)

2ª AULA (45 min) - 20:05/ 20:50
 MATEMÁTICA: (material dourado/ábaco)
Unidade Temática: Números e álgebra

Conteúdo 10: Valor posicional de Números Naturais: unidade, dezena e centena.
3ª AULA (40 min) - 20:50 / 21:30

Artes integradas (integrada com Ensino religioso)
Unidade Temática: Teatro (Experimentar e representar cenicamente as possibilidades dramáticas na: literatura infantil, poemas, fábulas,
provérbios, parlendas, pequenos contos, dentre outros, por meio de teatro humano e/ou de bonecos (dedoches, marionetes, fantoches, etc.), para
conhecer e vivenciar as diversas possibilidades de representação).
Conteúdo 1: Jogos teatrais; a partir da literatura infantil, poemas, fábulas, provérbios, parlendas, pequenos contos,
dentre outros, por meio do teatro humano, e/ou de bonecos (dedoches, marionetes, fantoches, vara, sombra etc.).
Unidade Temática: Artes Visuais (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia
etc.),
Conteúdo 2: Composições artísticas visuais diversas fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e
técnicas convencionais e não convencionais

 Atividade 1 – cabeçalho: realizar a transcrição do quadro,
observando as margens, parágrafos, alinhamento,
segmentação e pontuação. (no início da aula de cada componente curricular)
 Atividade 2 – Roda de conversa – Ciências da Natureza: Saúde Física: em busca do bem

estar (livro VELEJAR- Educação de Jovens e Adultos – Ciências da Natureza- 3ª etapa.
Página 166.
Pergunta problematizadora:
1) Você considera seus hábitos saudáveis?
2) O que você faz o seu dia a dia para prevenir doenças?
3) O que você pensa sobre o desejo do ser humano de prolongar cada vez mais
a vida?
 Atividade 3 – Arte /Ensino Religioso/ Língua Portuguesa: Dinâmica a caixinha de Deus.
1. A professora deverá apresentar aos estudantes duas caixas, uma preta com furo no
fundo e outra dourada com uma mensagem na tampa. Colocando uma em cada
mão, dizerá: Tenho em minhas mãos duas caixas que Deus me deu para guardar.
2. Realizar a leitura do texto “a caixinha de Deus” no link: < https://docs.google.com/document/d/1rpIBVTqyQLhe7J0xC6A7t4fipnxkdLtW/edit>
3. Refletindo o texto: A caixinha de Deus
 Tentativa de escrita: Pegue um recadinho na caixa dourada e

escreva uma frase descrevendo um momento feliz na sua vida.
(colar no caderno de arte)
Composições artísticas visuais: faça a sua caixinha dourada de

dobradura e coloque todas as suas alegrias nessa caixinha.
(pintar a caixinha e realizar a leitura da mensagem reflexiva)
3º momento: Número e Álgebra:
 Atividade 4 –atividade prática - manusear o material dourado e o

ábaco, estabelecendo as relações entre as ordens da unidade e da
dezena, transcrever no quadro o número representado as cédulas
do sistema monetário e explicar o valor posicional dos números
(recurso 2 - dinheiro de brinquedo).
CATARSE: Avaliação

pontuação.
 Atividade 2: reconhecer a importância dos hábitos saudáveis e da atividade física para prevenir doenças;
 Atividade 4-5: Padrões e regularidades em sequências recursivas formadas por números naturais; construir
fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo.
Atividades:
 RODRIGUES, Francisca Edilaine de Brito. VELEJAR- Educação de Jovens e Adultos – 3ª etapa - 3º ano do ensino
Fundamental - Anos iniciais. Editora FTD;
 Números naturais: adição com reserva. Disponível em: < https://br.pinterest.com/pin/839780661743639372/.
Acesso em 27/02/2024.
 Poesias, Mensagens e Poemas: A caixinha de Deus. < https://br.pinterest.com/pin/839780661743639372/. Acesso
em 27/02/2024.
ANEXOS:

5 Semana 04.03 A 08.03 Cris Reis

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Prefeitura do Município de Apucarana

Autarquia Municipal de Educação de Apucarana Secretaria

PLANO DE AULA - PROFESSORA CRISTIANE REIS

 18h/19h - Hora Atividade (1h)

 19:00 / 19:20 - Lanche dos Estudantes (20 min)

TEMA 1: Minha Família

TEMA 3: Números do cotidiano

ASSUNTO: universo vocabular dos estudantes

4ª ETAPA – (ciclo da alfabetização)

 Adaptação curricular (objetivos e conteúdos) – Nivelamento

1ª AULA (45 min) - 19:20 / 20:05

Conteúdo 2: Escuta, compreensão e análise da fala do outro.

Práticas de Linguagem: Escrita (compartilhada e autônoma)

Conteúdo 7: Relação grafema x fonema.

Práticas de Linguagem: Leitura (compartilhada e autônoma) (Oficina de leitura)

Conteúdo 11: Decodificação e compreensão de palavras (frases).

2ª AULA (45 min) - 20:05/ 20:50

Unidade Temática: Números e álgebra:

Conteúdo 9: Medida de tempo: escrita e localização de datas em calendário. (CREP – p.13)

Componentes curriculares integrados: Ciências e Língua Portuguesa

 Segunda-feira: Projeto Sementes do Futuro: horticultura e Jardinagem (sequencia didática)

1º momento: Práticas de Linguagem: Leitura (compartilhada e autônoma) (Oficina de leitura)

 Atividade 1 – Decodificação e compreensão de palavras (frases), retomada da aula anterior, leitura de

2º momento: Escrita (compartilhada e autônoma) / Medida de tempo

 Atividade2 – cabeçalho: realizar a transcrição do quadro, observando as margens, parágrafos, alinhamento,

 Atividade 4 – Escrita (compartilhada e autônoma): descrever as famílias utilizando frases,

1. Texto descritivo: descreva a sua família

Segunda-feira – ciências da natureza:

 Atividade 6: Participação e interação com os colegas na leitura do texto em debate;

PLANO DE AULA - PROFESSORA CRISTIANE REIS

 18h/19h - Hora Atividade (1h)

TEMA 2: O mundo do trabalho e a Economia Solidária

TEMA 3: Números do cotidiano

ASSUNTO: universo vocabular dos estudantes

4ª ETAPA – (ciclo da alfabetização)

 Adaptação curricular (objetivos e conteúdos) – Nivelamento

Conteúdo 1: Linguagem formal e informal em diferentes contextos comunicativos.

Conteúdo 2: Escuta, compreensão e análise da fala do outro.

Práticas de Linguagem: Análise linguística/ semiótica (Ortografização)

2ª AULA (45 min) - 20:05/ 20:50

3ª AULA (40 min) - 20:50 / 21:30

1º momento: Práticas de Linguagem: Leitura (compartilhada e autônoma) (Oficina de leitura)

 Atividade 1 – Decodificação e compreensão de palavras (frases)

2º momento: Escrita (compartilhada e autônoma)

TEMA 2: O mundo do trabalho e a Economia Solidária

CIÊNCIAS HUMANAS (História):

O trabalho é uma dimensão importante na vida das pessoas.

4º momento: número e álgebra

Atividade 5 – Transcrição do quadro:

PLANO DE AULA - PROFESSORA CRISTIANE REIS

 18h/19h - Hora Atividade (1h)

 19:00 / 19:20 - Lanche dos Estudantes (20 min)

TEMA 1: O Mundo do Trabalho

TEMA 2: Números do cotidiano

CONTEÚDOS INTEGRADOS: Língua Portuguesa / História / Matemática

4ª ETAPA – (ciclo da alfabetização)

 Adaptação curricular (objetivos e conteúdos) – Nivelamento

1ª AULA (45 min) - 19:20 / 20:05

Práticas de Linguagem: Oralidade:

Conteúdo 1: Linguagem formal e informal em diferentes contextos comunicativos.

Conteúdo 2: Escuta, compreensão e análise da fala do outro.

Conteúdo 3: Características da conversação espontânea presencial: turnos de fala, uso de formas de

Práticas de Linguagem: Escrita (compartilhada e autônoma)