4 Semana 26.02 A 01.03 Cris Reis

Prefeitura do Município de Apucarana
Autarquia Municipal de Educação de Apucarana Secretaria

Municipal de Desenvolvimento Humano
PLANO DE AULA - PROFESSORA CRISTIANE REIS

Data: 26/02/2024 - segunda-feira.
ANO: EJA - fase I - 4ª ETAPA
COMPONENTES CURRICULARES: Língua Portuguesa; Matemática; Ciências da Natureza;
 18h/19h - Hora Atividade (1h)
 19:00 / 19:20 - Lanche dos Estudantes (20 min)
TEMA 1: Minha Família
TEMA 3: Números do cotidiano
ASSUNTO: universo vocabular dos estudantes

CONTEÚDOS INTEGRADOS: Língua Portuguesa / Ciências/ matemática
4ª ETAPA – (ciclo da alfabetização)
 Adaptação curricular (objetivos e conteúdos) – Nivelamento
CONTEÚDOS:
1ª AULA (45 min) - 19:20 / 20:05
 LÍNGUA PORTUGUESA: Roda de conversa (palavras chaves) / produções escritas (palavras e frases)
Práticas de Linguagem: Oralidade:
Conteúdo 1: Linguagem formal e informal em diferentes contextos comunicativos.
Conteúdo 2: Escuta, compreensão e análise da fala do outro.
Conteúdo 3: Características da conversação espontânea presencial: turnos de fala, uso de formas de Tratamento
adequadas.
Práticas de Linguagem: Escrita (compartilhada e autônoma)
Conteúdo 7: Relação grafema x fonema.
Conteúdo 6: Convenções da escrita: ortografia; substantivos próprios; letras maiúsculas e minúsculas; ponto final,
ponto de interrogação e ponto de exclamação.
Práticas de Linguagem: Leitura (compartilhada e autônoma) (Oficina de leitura)
Conteúdo 11: Decodificação e compreensão de palavras (frases).
2ª AULA (45 min) - 20:05/ 20:50
 Matemática:
Unidade Temática: Números e álgebra:
Conteúdo 5: Sistema de Numeração Decimal: Números Naturais (CREP – p.35)

Representação, leitura Agrupamentos: unidade, dezena, Números naturais (Currículo EJA 3ª etapa - AME
2024)
Componentes curriculares integrados: Ciências e Língua Portuguesa

CIÊNCIAS DA NATUREZA (2ª e 5ª feira)
 Segunda-feira: Projeto Sementes do Futuro: horticultura e Jardinagem (sequencia didática)
Unidade Temática: Vida e Evolução (leitura em debate) (conteúdo integrado com Língua Portuguesa)
Conteúdo 1: Características de plantas e animais e relação com o ambiente onde vive.
INSTRUMENTALIZAÇÃO:
Tema 1: Minha Família
1º momento: Práticas de Linguagem: Leitura (compartilhada e autônoma) (Oficina de leitura)
 Atividade 1 – Decodificação e compreensão de palavras (frases), retomada da aula anterior,

leitura e interpretação de frases recorte da canção “A linda Rosa Juvenil”.
2º momento: Escrita (compartilhada e autônoma)
 Atividade2 – cabeçalho: realizar a transcrição do quadro, observando as margens, parágrafos, alinhamento,

segmentação e pontuação. (no início da aula de cada componente curricular)
Escola Municipal João Antonio Braga
Côrtes.
Apucarana, 26 de fevereiro de 2024.
Tema: Minha Família
 Atividade 3 – Escrita (compartilhada e autônoma): leitura e decomposição das famílias fonéticas
correspondentes à palavra-chave “FAMÍLIA”, explorar os fonemas e grafemas das sílabas e realizar a formação
de novas palavras com as famílias silábicas (coletivo no quadro).
 Atividade 4 – Tentativa de escrita : A professora irá realizar o ditado de frases (palavra a palavra) a partir das
novas palavras formadas, registrar com foto algumas escritas dos cadernos e fazer a autocorreção da frase no
quadro. Observação: Chamar a atenção para o parágrafo, pontuação e o espaçamento entre as palavras, (contar
as palavras da frase).
3º momento: número e álgebra
 Atividade 5: Representação, leitura Agrupamentos: unidade, dezena, centena; Números naturais (Currículo EJA 3ª etapa -
AME 2024), transcrever no quadro a atividade abaixo, explicar sobre o desenho da tabela; (deverá utilizar a régua e se
guiar pelos quadradinhos do caderno).
1. Leia os números por extenso e escreva-os na tabela:

4º momento: Projeto Sementes do Futuro: horticultura e Jardinagem (sequencia didática)
Segunda-feira – ciências da natureza:

 Atividade 6 - Leitura em debate – Texto “Plantas no ambiente”, livro VELEJAR- Educação de
Jovens e Adultos – Ciências 3ª etapa. Página 137;
Perguntas problematizadoras:
 O que as plantas precisam para produzir o seu alimento?
 O que é polinização?
O que está afetando a biodiversidade?
CATARSE: Avaliação Diagnóstica

Avaliar através da observação durante a realização das atividades gráficas, conforme descritos abaixo:
 Atividade 2: Compreender o valor posicional dos algarismos em um número, estabelecendo as relações entre as
ordens: 10 unidades = 1 dezena; 10 dezenas = 1 centena;
 Atividade 3-4: Observar o nível de dificuldade dos estudantes na decodificação e fluência de leitura.
 Atividade 6: Participação e interação com os colegas na leitura do texto em debate;
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Documentos norteadores:
 Referencial Curricular do Paraná em Foco. Secretaria da Educação - SEED. Av. Água Verde, 2140 - Vila Izabel - 80240-900 - Curitiba - PR .
Currículo da Rede Estadual Paranaense (CREP). Disponível em: <https://professor.escoladigital.pr.gov.br/crep>. Acesso em 26/02/2024
 PROPOSTA PEDAGÓGICA CURRICULAR (PPC) DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA). Disponível no drive:
<https://docs.google.com/document/d/15glmtBJLfugARLUBZnx9eNplZPCYdJH9/edit>. Acesso 26/02/2023.


Data: 27/02/2024 - terça-feira.
COMPONENTES CURRICULARES: Língua Portuguesa; Matemática; Ciências Humana;

TEMA 1: Oficina de leitura
ASSUNTO: universo vocabular dos estudantes

CONTEÚDOS INTEGRADOS: Língua Portuguesa / história/ matemática
CONTEÚDOS:
1ª AULA (45 min) - 19:20 / 20:05
 LÍNGUA PORTUGUESA:
Conteúdo 3: Características da conversação espontânea presencial: turnos de fala, uso de formas de Tratamento
adequadas.
Práticas de Linguagem: Análise linguística/ semiótica (Ortografização)
Conteúdo 14: Substantivos comuns e próprios; Concordância verbal e nominal; Regência verbal e nominal.
(Morfologia: substantivos; verbos de ação).
2ª AULA (45 min) - 20:05/ 20:50
 MATEMÁTICA:
Unidade Temática: Números e álgebra: Profissões da Alimentação
Conteúdo 8: Números Naturais: representação, leitura e escrita por extenso até 100. (CREP – p.17)
3ª AULA (40 min) - 20:50 / 21:30
 CIÊNCIAS HUMANAS (História): O trabalho no município
Unidade Temática: A noção de espaço público e privado. (integrado com Geografia/ O trabalho e as profissões)
Conteúdo 3: A cidade e suas atividades: trabalho, cultura e lazer. ( A cidade, seus espaços públicos e privados e suas áreas de
conservação ambiental).
Tema 1: oficina de leitura
1º momento: Práticas de Linguagem: Leitura (compartilhada e autônoma) (Oficina de leitura)
 Atividade 1 – Decodificação e compreensão de palavras (frases), retomada da aula

anterior, leitura e interpretação de frases recorte da canção “A linda Rosa Juvenil”.

 Atividade2 – cabeçalho: realizar a transcrição do quadro, observando as margens,
parágrafos, alinhamento, segmentação e pontuação. (no início da aula de cada
componente curricular)
 Atividade 3 – Escrita (compartilhada e autônoma): (continuação da aula anterior 27/02), leitura e

decomposição das famílias fonéticas correspondentes à palavra-chave, formação de novas palavras com as
famílias silábicas (coletivo no quadro).
 Atividade 4 – Tentativa de escrita : A professora irá realizar o ditado de frases (palavra a palavra) a partir das
novas palavras formadas, registrar com foto algumas escritas dos cadernos e fazer a autocorreção da frase no
quadro. Observação: Chamar a atenção para o parágrafo, pontuação e o espaçamento entre as palavras, (contar
as palavras da frase)

 Atividade 5: realizara a leitura dos números até 100. (Banner)
4º momento: Práticas de Linguagem: Oralidade / Escrita (compartilhada e autônoma)
 Atividade 6 – Roda de conversa – Ciências humanas (história): A cidade, seus espaços públicos e privados e suas áreas de
conservação ambiental.
Pergunta problematizadora: O trabalho no município

 Qual é o setor de trabalho predominante no nosso município? (costura)
 Quais as atividades que se destacam no ramo da costura? (boné e camiseta)
 Qual o título que o nosso município recebeu em relação ao trabalho com a costura? (Capital Nacional do boné)
O título de Capital Nacional do Boné foi conquistado em 2010, referendado pela Lei Federal nº 2.793/08. E a cidade faz jus ao
reconhecimento. De acordo com dados do Sindicato das Indústrias do Vestuário de Apucarana e Vale do Ivaí (Sivale), mensalmente são
confeccionados nada menos que cerca de 4 milhões de bonés, metade da produção nacional.
 Você conhece o símbolo dessa homenagem? Onde ele foi colocado? (boné gigante – é o símbolo da capital brasileira do boné, está
localizado na saída para Arapongas)
Fonte consultada: https://www.aen.pr.gov.br/Noticia/Capital-nacional-do-bone-Apucarana-tem-22-mil-empresas-do-segmento


Avaliar através da observação durante a realização das atividades gráficas, observando o nível de conhecimento
ou dificuldade dos estudantes, conforme descritos abaixo:
 Atividade 3-4: realizar a transcrição do quadro, observando as margens, parágrafos, alinhamento, segmentação
e pontuação; identificar os fonemas e grafemas nas palavras;
 Atividade 2: Conhecer e valorizar o trabalho do município.
 Atividade 3: Reconhecer Números naturais até 100.
 Referencial Curricular do Paraná em Foco. Secretaria da Educação - SEED. Av. Água Verde, 2140 - Vila Izabel - 80240-900 - Curitiba - PR
 Currículo da Rede Estadual Paranaense (CREP). Disponível em: <https://professor.escoladigital.pr.gov.br/crep>. Acesso em 66/02/2024
 Referencial Curricular Municipal da Educação Básica. EJA CURRICULO 2024 (versão preliminar), Professores. Disponível no
drive:<https://docs.google.com/spreadsheets/d/1dJrOJ5gyWzTBu-oSYxBQszG9PXOitB5e/edit#gid=1984490655>. Acesso 26/02/2024.
Atividades:
 PIÁ.Capital nacional do boné, Apucarana tem 2,2 mil empresas do segmento. Disponível em: <
https://www.aen.pr.gov.br/Noticia/Capital-nacional-do-bone-Apucarana-tem-22-mil-empresas-do-segmento>. Acesso 26/02/2024.

Data: 28/02/2024 - quarta-feira.
TEMA 1: O Mundo do Trabalho
CONTEÚDOS INTEGRADOS: Língua Portuguesa / História / Matemática
CONTEÚDOS:
1ª AULA (45 min) - 19:20 / 20:05
LÍNGUA PORTUGUESA
Conteúdo 3: Características da conversação espontânea presencial: turnos de fala, uso de formas de

Tratamento adequadas.
Conteúdo 13: Segmentação das palavras em sílabas, nas linhas de textos.
2ª AULA (45 min) - 20:05/ 20:50
 MATEMÁTICA: integrado com Ciências Humanas (Geografia/história):
Unidade Temática: Números e álgebra: Profissões da Alimentação
Conteúdo 8: Números naturais: adição e subtração
3ª AULA (40 min) - 20:50 / 21:30
 CIÊNCIAS HUMANAS (Geografia): (integrado com história/matemática)

Unidade Temática: Mundo do Trabalho:
Conteúdo 4: O trabalho no campo e na cidade. (Comparar as características do trabalho no campo e na cidade, considerando as
diferenças, semelhanças e interdependência entre eles)
TEMA 1: Mundo do Trabalho

 Atividade 1 – cabeçalho: realizar a transcrição do quadro, observando as margens, parágrafos, alinhamento,
Unidade Temática: Mundo do Trabalho:
Conteúdo 4: O trabalho no campo e na cidade. (Comparar as características do trabalho no campo e na cidade, considerando as diferenças,
semelhanças e interdependência entre eles
 Atividade 2 – Roda de conversa – Ciências humanas (geografia): A cidade, seus espaços públicos e privados e suas áreas
de conservação ambiental.
Pergunta problematizadora:
1) No trabalho do campo qual Atividade destaca no nosso município?
2) O que você já ouviu falar do Programa Agricultura familiar no nosso município?
3) Você conhece o museu do café no distrito do Pirapó?

 MATEMÁTICA: integrado com Ciências Humanas (Geografia/história):
Unidade Temática: Números e álgebra: Profissões da Alimentação (livro VELEJAR- Educação de

Jovens e Adultos – Matemática 3ª etapa. Página 70;
Conteúdo 8: Números naturais: adição e subtração
 Atividade 5 – Números naturais: Adição - Explicar o valor posicional dos algarismos (unidade/dezena) e que
para armar a conta escreve-se a primeira parcela iniciando pelas unidades (da esquerda para a direita), para
efetuarmos uma adição, realizamos a adição somando os algarismos com mesma ordem, começando pelas
unidades. (Após seguimos somando os algarismos, ordem por ordem).
Avaliar através da observação durante a realização das atividades gráficas, observando o nível de conhecimento ou
dificuldade dos estudantes, conforme descritos abaixo:
 Atividade 1: realizar a transcrição do quadro, observando as margens, parágrafos, alinhamento, segmentação e

pontuação.
 Atividade 2: Conhecer as características do trabalho no campo e as atividades realizadas no município.
 Atividade 4-5: Padrões e regularidades em sequências recursivas formadas por números naturais; construir
fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo.
Atividades:
 Números naturais: adição. Disponível em: <https://br.pinterest.com/pin/703756186285007/> Acesso em 16/02/2024.
 RODRIGUES, Francisca Edilaine de Brito, et al. VELEJAR- Educação de Jovens e Adultos – 3ª etapa - 3º ano do
ensino Fundamental - Anos iniciais. Editora FTD;

Data: 29/02/2024 - quinta-feira.
CONTEÚDOS INTEGRADOS: Língua Portuguesa / História / Matemática
CONTEÚDOS:
1ª AULA (45 min) - 19:20 / 20:05
LÍNGUA PORTUGUESA

2ª AULA (45 min) - 20:05/ 20:50
 MATEMÁTICA:
Unidade Temática: Números e álgebra
Conteúdo 8: Números naturais: adição com reserva
3ª AULA (40 min) - 20:50 / 21:30
 CIÊNCIAS DA NATUREZA
Unidade Temática: Vida e Evolução (leitura em debate) (conteúdo integrado com Língua Portuguesa e Educação Física)
Conteúdo 2: Saúde física e mental: atividade física, repouso e lazer. (cuidados com a saúde física)

 Atividade 1 – cabeçalho: realizar a transcrição do quadro,
observando as margens, parágrafos, alinhamento,
 Atividade 2 – Roda de conversa – Ciências da Natureza: Saúde Física: em busca do bem estar (livro VELEJAR-
Educação de Jovens e Adultos – Ciências da Natureza- 3ª etapa. Página 166.
1) Você considera seus hábitos saudáveis?
2) O que você faz o seu dia a dia para prevenir doenças?
3) O que você pensa sobre o desejo do ser humano de prolongar cada vez mais a vida?

 MATEMÁTICA:
 Atividade 3 – Números naturais: Adição - Explicar o valor posicional dos
algarismos (unidade/dezena) e que para armar a conta escreve-se a primeira
parcela iniciando pelas unidades (da esquerda para a direita), para efetuarmos
uma adição, realizamos a adição somando os algarismos com mesma ordem, começando pelas unidades. (Após
seguimos somando os algarismos, ordem por ordem). Na adição com reserva somamos normalmente e o que
“sobra” na unidade somamos nas dezenas.


pontuação.
 Atividade 2: reconhecer a importância dos hábitos saudáveis e da atividade física para prevenir doenças;
 Atividade 3: reconhecer o valor posicional do número e construir fatos básicos da adição e utilizá-los em
procedimentos de cálculo.
Atividades:
 RODRIGUES, Francisca Edilaine de Brito. VELEJAR- Educação de Jovens e Adultos – 3ª etapa - 3º ano do ensino
Fundamental - Anos iniciais. Editora FTD;
 Números naturais: adição com reserva. Disponível em: < https://br.pinterest.com/pin/839780661743639372/ Acesso em 27/02/2024.
Data: 01/03/2024 - sexta-feira. (Conteúdo não aplicado, escola cedida para alojamento)
COMPONENTES CURRICULARES: Língua Portuguesa; Matemática; Ensino Religioso;
CONTEÚDOS INTEGRADOS: Língua Portuguesa / Ensino Religioso/ Matemática
CONTEÚDOS:
1ª AULA (45 min) - 19:20 / 20:05
LÍNGUA PORTUGUESA (integrada com Arte e Ensino religioso)

2ª AULA (45 min) - 20:05/ 20:50
 MATEMÁTICA: (material dourado/ábaco)
Unidade Temática: Números e álgebra

Conteúdo 10: Valor posicional de Números Naturais: unidade, dezena e centena.
3ª AULA (40 min) - 20:50 / 21:30

Artes integradas (integrada com Ensino religioso)
Unidade Temática: Teatro (Experimentar e representar cenicamente as possibilidades dramáticas na: literatura infantil, poemas, fábulas,
provérbios, parlendas, pequenos contos, dentre outros, por meio de teatro humano e/ou de bonecos (dedoches, marionetes, fantoches, etc.), para
conhecer e vivenciar as diversas possibilidades de representação).
Conteúdo 1: Jogos teatrais; a partir da literatura infantil, poemas, fábulas, provérbios, parlendas, pequenos contos,
dentre outros, por meio do teatro humano, e/ou de bonecos (dedoches, marionetes, fantoches, vara, sombra etc.).
Unidade Temática: Artes Visuais (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia
etc.),
Conteúdo 2: Composições artísticas visuais diversas fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e
técnicas convencionais e não convencionais

 Atividade 1 – cabeçalho: realizar a transcrição do quadro,
observando as margens, parágrafos, alinhamento,
 Atividade 2 – Roda de conversa – Ciências da Natureza: Saúde Física: em busca do bem

estar (livro VELEJAR- Educação de Jovens e Adultos – Ciências da Natureza- 3ª etapa.
Página 166.
1) Você considera seus hábitos saudáveis?
2) O que você faz o seu dia a dia para prevenir doenças?
3) O que você pensa sobre o desejo do ser humano de prolongar cada vez mais
a vida?
 Atividade 3 – Arte /Ensino Religioso/ Língua Portuguesa: Dinâmica a caixinha de Deus.
1. A professora deverá apresentar aos estudantes duas caixas, uma preta com furo no fundo e outra dourada
com uma mensagem na tampa. Colocando uma em cada mão, dizerá: Tenho em minhas mãos duas caixas que
Deus me deu para guardar.
2. Realizar a leitura do texto no link: < https://docs.google.com/document/d/1rpIBVTqyQLhe7J0xC6A7t4fipnxkdLtW/edit>
3. Refletindo o texto: A caixinha de Deus
 Tentativa de escrita: Pegue um recadinho na caixa dourada e escreva uma frase

descrevendo um momento feliz na sua vida. (colar no caderno de arte)
 Composições artísticas visuais: faça a sua caixinha dourada de dobradura e

coloque todas as suas alegrias nessa caixinha. ( colar a mensagem na tampa e
realizar a leitura do texto)
3º momento: Número e Álgebra:
 Atividade 4 –atividade prática - manusear o material dourado e o

ábaco, estabelecendo as relações entre as ordens da unidade e da
dezena, transcrever no quadro o número representado as cédulas
do sistema monetário e explicar o valor posicional dos números
(recurso 2 - dinheiro de brinquedo).


pontuação.
 Atividade 2: reconhecer a importância dos hábitos saudáveis e da atividade física para prevenir doenças;
 Atividade 4-5: Padrões e regularidades em sequências recursivas formadas por números naturais; construir
fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo.
Atividades:
 RODRIGUES, Francisca Edilaine de Brito. VELEJAR- Educação de Jovens e Adultos – 3ª etapa - 3º ano do ensino
Fundamental - Anos iniciais. Editora FTD;
 Números naturais: adição com reserva. Disponível em: < https://br.pinterest.com/pin/839780661743639372/.
Acesso em 27/02/2024.
 Poesias, Mensagens e Poemas: A caixinha de Deus. < https://br.pinterest.com/pin/839780661743639372/. Acesso
em 27/02/2024.
ANEXOS:
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Prefeitura do Município de Apucarana

Autarquia Municipal de Educação de Apucarana Secretaria

PLANO DE AULA - PROFESSORA CRISTIANE REIS

 18h/19h - Hora Atividade (1h)

 19:00 / 19:20 - Lanche dos Estudantes (20 min)

TEMA 1: Minha Família

TEMA 3: Números do cotidiano

ASSUNTO: universo vocabular dos estudantes

4ª ETAPA – (ciclo da alfabetização)

 Adaptação curricular (objetivos e conteúdos) – Nivelamento

1ª AULA (45 min) - 19:20 / 20:05

Conteúdo 2: Escuta, compreensão e análise da fala do outro.

Práticas de Linguagem: Escrita (compartilhada e autônoma)

Conteúdo 7: Relação grafema x fonema.

Práticas de Linguagem: Leitura (compartilhada e autônoma) (Oficina de leitura)

Conteúdo 11: Decodificação e compreensão de palavras (frases).

2ª AULA (45 min) - 20:05/ 20:50

Unidade Temática: Números e álgebra:

Conteúdo 5: Sistema de Numeração Decimal: Números Naturais (CREP – p.35)

Componentes curriculares integrados: Ciências e Língua Portuguesa

 Segunda-feira: Projeto Sementes do Futuro: horticultura e Jardinagem (sequencia didática)

1º momento: Práticas de Linguagem: Leitura (compartilhada e autônoma) (Oficina de leitura)

 Atividade 1 – Decodificação e compreensão de palavras (frases), retomada da aula anterior,

2º momento: Escrita (compartilhada e autônoma)

 Atividade2 – cabeçalho: realizar a transcrição do quadro, observando as margens, parágrafos, alinhamento,

3º momento: número e álgebra

1. Leia os números por extenso e escreva-os na tabela:

4º momento: Projeto Sementes do Futuro: horticultura e Jardinagem (sequencia didática)

Segunda-feira – ciências da natureza:

CATARSE: Avaliação Diagnóstica

 Atividade 6: Participação e interação com os colegas na leitura do texto em debate;

<https://docs.google.com/document/d/15glmtBJLfugARLUBZnx9eNplZPCYdJH9/edit>. Acesso 26/02/2023.

PLANO DE AULA - PROFESSORA CRISTIANE REIS

 18h/19h - Hora Atividade (1h)

TEMA 2: Números do cotidiano

ASSUNTO: universo vocabular dos estudantes

4ª ETAPA – (ciclo da alfabetização)

 Adaptação curricular (objetivos e conteúdos) – Nivelamento

Práticas de Linguagem: Oralidade:

Conteúdo 1: Linguagem formal e informal em diferentes contextos comunicativos.

Conteúdo 2: Escuta, compreensão e análise da fala do outro.

Práticas de Linguagem: Análise linguística/ semiótica (Ortografização)

2ª AULA (45 min) - 20:05/ 20:50

Unidade Temática: Números e álgebra: Profissões da Alimentação

3ª AULA (40 min) - 20:50 / 21:30

 CIÊNCIAS HUMANAS (História): O trabalho no município

Tema 1: oficina de leitura

1º momento: Práticas de Linguagem: Leitura (compartilhada e autônoma) (Oficina de leitura)

 Atividade 1 – Decodificação e compreensão de palavras (frases), retomada da aula

2º momento: Escrita (compartilhada e autônoma)

 Atividade 3 – Escrita (compartilhada e autônoma): (continuação da aula anterior 27/02), leitura e

3º momento: número e álgebra

 Atividade 5: realizara a leitura dos números até 100. (Banner)

4º momento: Práticas de Linguagem: Oralidade / Escrita (compartilhada e autônoma)

Pergunta problematizadora: O trabalho no município

Fonte consultada: https://www.aen.pr.gov.br/Noticia/Capital-nacional-do-bone-Apucarana-tem-22-mil-empresas-do-segmento

CATARSE: Avaliação Diagnóstica

PLANO DE AULA - PROFESSORA CRISTIANE REIS

 18h/19h - Hora Atividade (1h)

 19:00 / 19:20 - Lanche dos Estudantes (20 min)

TEMA 1: O Mundo do Trabalho

TEMA 2: Números do cotidiano

CONTEÚDOS INTEGRADOS: Língua Portuguesa / História / Matemática