3 Semana 19.02 A 23.02 Cris Reis

Prefeitura do Município de Apucarana
Autarquia Municipal de Educação de Apucarana Secretaria

Municipal de Desenvolvimento Humano
PLANO DE AULA - PROFESSORA CRISTIANE REIS

Data: 19/02/2024 - segunda-feira.
ANO: EJA - fase I - 4ª ETAPA
COMPONENTES CURRICULARES: Língua Portuguesa; Matemática; Ciências Humana;
 18h/19h - Hora Atividade (1h)
 19:00 / 19:20 - Lanche dos Estudantes (20 min)
TEMA 1: Vida e Evolução
TEMA 2: Números do cotidiano
CONTEÚDOS INTEGRADOS: Língua Portuguesa / Ciências da Natureza/ matemática
4ª ETAPA – (ciclo da alfabetização)
 Adaptação curricular (objetivos e conteúdos) – Nivelamento
CONTEÚDOS:
1ª AULA (45 min) - 19:20 / 20:05
 LÍNGUA PORTUGUESA:
Práticas de Linguagem: Oralidade:
Conteúdo 1: Linguagem formal e informal em diferentes contextos comunicativos.
Conteúdo 2: Escuta, compreensão e análise da fala do outro.
Conteúdo 3: Características da conversação espontânea presencial: turnos de fala, uso de formas de

Tratamento adequadas.
Práticas de Linguagem: Escrita (compartilhada e autônoma)
Conteúdo 7: Relação grafema x fonema.
Conteúdo 12: Estilo; Formas de representação de textos poéticos visuais e concretos. (acróstico).
Conteúdo 13: Segmentação das palavras em sílabas, nas linhas de textos.
2ª AULA (45 min) - 20:05/ 20:50

 MATEMÁTICA: (material dourado/ábaco)
Conteúdo 10: Valor posicional de Números Naturais: unidade, dezena e centena.
3ª AULA (40 min) - 20:50 / 21:30

 CIÊNCIAS DA NATUREZA:
Unidade Temática: Vida e Evolução (conteúdo integrado com Língua Portuguesa)
Conteúdo 2: Saúde e Qualidade de Vida (sequência didática)
INSTRUMENTALIZAÇÃO:
1º momento: Escrita (compartilhada e autônoma)
 Atividade 1 – cabeçalho: realizar a transcrição do
quadro, observando as margens, parágrafos,
alinhamento, segmentação e pontuação. (no início
da aula de cada componente curricular)
2º momento: Práticas de Linguagem: Oralidade / Escrita (compartilhada e autônoma)
 Atividade 2 – Roda de conversa – Ciências da Natureza: Saúde e Qualidade de Vida.

Pergunta problematizadora:
1) O que é saúde? (livro VELEJAR- Educação de Jovens e Adultos – Ciências 3ª etapa. Página 280);
1) É o estado de completo bem-estar físico, mental e social
2) O que é qualidade de vida e por que ela é importante?
2) Qualidade de vida compreende um conjunto de condições que contribuem para o bem-estar, são fatores
relacionados com a condição física, social e psicológica dos indivíduos.
3) A qualidade de vida é uma condição em que a pessoa permanece saudável fisicamente e mentalmente. Isso
pode incluir uma boa autoestima, atingir o equilíbrio socioeconômico, ter relações pessoais de qualidade e
satisfação com atividades da rotina.
Escrita (compartilhada e autônoma)

 Atividade 3– Tentativa de escrita (frases): A professora irá transcrever a pergunta norteadora no quadro” o que
é saúde?” e realizar o ditado da frase (resposta da pergunta, palavra a palavra) e fazer a autocorreção da frase no
quadro (chamar a a tenção par o parágrafo e o espaçamento entre as palavras.
Observação: Chamar a atenção
para o parágrafo, pontuação e o
espaçamento entre as palavras,
(contar as palavras da frase).
 Atividade 4– Escrita Coletiva (poemas visuais): Transcrever no quadro o acróstico com o tema SAÚDE, explicar
que o acróstico é um tipo de poema no qual certas letras de cada um dos versos, na vertical, formam uma
palavra ou frase (escrever a palavra tema centralizada no caderno e cada letra em uma linha).
 Ele cria um visual diferente e interessante.
 A palavra em destaque, geralmente, é o tema.
 Ele pode ser feito com as letras iniciais (acróstico propriamente dito), do meio (mesóstico), finais
(teléstico), com as letras do alfabeto (acróstico alfabético), de forma cruzada (acróstico cruzado).
 Atividade 5 – Escrita Coletiva (frases):pedir para os estudantes

elaborarem as frases oralmente e a professora rá transcrever no quadro.
3º momento: Número e Álgebra:
 Atividade 5 –atividade prática - manusear o material dourado e o ábaco,

estabelecendo as relações entre as ordens da unidade e da dezena, transcrever
no quadro o número representado a idade dos estudantes e explicar o valor
posicional dos números.
CATARSE: Avaliação Diagnóstica

Avaliar através da observação durante a realização das atividades gráficas, observando o nível de dificuldade dos
estudantes, conforme descritos abaixo:
,
 Atividade 2: compreender o que é qualidade de vida e por que ela é importante (saúde)
 Atividade 3 -4: Decodificação e compreensão de palavras e frases; parágrafo, alinhamento e segmentação entre
as palavras.
 Atividade 6: comparar números naturais e agrupar até a ordem da dezena.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Documentos norteadores:
 Referencial Curricular do Paraná em Foco. Secretaria da Educação - SEED. Av. Água Verde, 2140 - Vila Izabel - 80240-900 - Curitiba - PR
 Currículo da Rede Estadual Paranaense (CREP). Disponível em: <https://professor.escoladigital.pr.gov.br/crep>. Acesso em 16/02/2024
 Referencial Curricular Municipal da Educação Básica. EJA CURRICULO 2024 (versão preliminar), Professores. Disponível no
drive:<https://docs.google.com/spreadsheets/d/1dJrOJ5gyWzTBu-oSYxBQszG9PXOitB5e/edit#gid=1984490655>. Acesso 16/02/2024.
Atividades:
 O que é qualidade de vida e por que ela é importante? Disponível em: < https://www.padrao.com.br/blog/o-que-e-qualidade-de-vida-e-por-que-ela-e-
importante> Acesso em 16/02/2024.


Data: 20/02/2024 - terça-feira.
 18h/19h - Hora Atividade (1h)
 19:00 / 19:20 - Lanche dos Estudantes (20 min)
CONTEÚDOS INTEGRADOS: Língua Portuguesa / História / Matemática
CONTEÚDOS:
1ª AULA (45 min) - 19:20 / 20:05
LÍNGUA PORTUGUESA

2ª AULA (45 min) - 20:05/ 20:50
 MATEMÁTICA:
Conteúdo 4: Padrões e regularidades em sequências recursivas formadas por figuras, objetos e números
naturais. (sequências recursivas formadas por números naturais)
Conteúdo 3: Números naturais: adição e subtração
3ª AULA (40 min) - 20:50 / 21:30
 CIÊNCIAS HUMANAS (história): (integrado com ciências da Natureza/Saúde humana)
Unidade Temática: A noção de espaço público e privado

Conteúdo 3: A cidade e suas atividades: trabalho, cultura e lazer. (Conhecer e valorizar os espaços de lazer do município)

 Atividade 1 – cabeçalho: realizar a
transcrição do quadro, observando as
margens, parágrafos, alinhamento,
segmentação e pontuação. (no início da aula de cada componente curricular)
 Atividade 2 – Roda de conversa – Ciências humanas (geografia): A cidade, seus espaços públicos e privados e suas áreas
de conservação ambiental.
1) Você conhece os espaços de cultura e lazer do seu município? Quais?
2) Quais os pontos turísticos do município que suas áreas são de conservação ambiental ?
3) O que você faz no seu tempo livre?
4) Na sua opinião as atividades culturais e de lazer contribuem na nossa qualidade de vida? Por quê?
Escrita (compartilhada e autônoma)
 Atividade 3 - Escrita Coletiva (frases ): (continuação da aula anterior) pedir para os estudantes elaborarem as frases
oralmente coma as cinco palavras do acróstico, a professora irá transcrever no quadro.
Observação: Chamar a atenção para o parágrafo, pontuação e o espaçamento entre as palavras, (contar as palavras da
frase).
3º momento: número e álgebra

 Atividade 4: completar a sequência numérica até 99, orientar os estudantes para
que escrevam os números de 10 em 10, pois a professora irá passar observando o
seu conhecimento numérico.
 Atividade 5 – Números naturais: Adição - Explicar o valor posicional dos algarismos

(unidade/dezena) e que para armar a conta escreve-se a primeira parcela iniciando pelas
unidades (da esquerda para a direita), para efetuarmos uma adição, realizamos a adição
somando os algarismos com mesma ordem, começando pelas unidades. (Após seguimos
somando os algarismos, ordem por ordem).

Avaliar através da observação durante a realização das atividades gráficas, observando o nível de conhecimento ou
dificuldade dos estudantes, conforme descritos abaixo:
 Atividade 2: Conhecer e valorizar os espaços de lazer do município e suas áreas de conservação ambiental
(saúde)
 Atividade 3: Escrever por ditado palavras e frases de forma alfabética.
 Atividade 4-5: Padrões e regularidades em sequências recursivas formadas por números naturais; Construir
fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo.
Atividades:
 O que é qualidade de vida e por que ela é importante? Disponível em: < https://www.padrao.com.br/blog/o-que-e-qualidade-de-vida-e-por-que-ela-e-
importante> Acesso em 16/02/2024.

 Números naturais: adição. Disponível em: <https://br.pinterest.com/pin/703756186285007/> Acesso em 16/02/2024.

Data: 21/02/2024 - quarta-feira.
CONTEÚDOS INTEGRADOS: Língua Portuguesa / História / Matemática
CONTEÚDOS:
1ª AULA (45 min) - 19:20 / 20:05
 LÍNGUA PORTUGUESA
ráticas de Linguagem: Oralidade:

2ª AULA (45 min) - 20:05/ 20:50
 MATEMÁTICA:
Conteúdo 6: Números Naturais: composição e decomposição. (sistema de numeração decimal – unidade/dezena . CREP – p.35)
3ª AULA (40 min) - 20:50 / 21:30

 CIÊNCIAS HUMANAS (geografia): (integrado com ciências da Natureza/Saúde humana)
Unidade Temática: Natureza, ambientes e qualidade de vida

Conteúdo 3: Qualidade ambiental dos lugares de vivência. (A cidade e suas áreas de conservação ambiental)

 Atividade 1 – cabeçalho: realizar a transcrição do quadro, observando as margens, parágrafos, alinhamento,
segmentação e pontuação. (no início da aula de cada componente curricular)
 Atividade 2 – Roda de conversa – Ciências humanas (geografia): A cidade, seus espaços públicos e privados e suas áreas
de conservação ambiental.
 Você conhece os espaços de cultura e lazer do seu município? Quais?
 Quais os pontos turísticos do município que suas áreas são de conservação ambiental?
 O que você faz no seu tempo livre?
 Na sua opinião as atividades culturais e de lazer contribuem na nossa qualidade de vida? Por quê?

 Atividade 3 – Números Naturais: composição e decomposição. Explicar as
características do sistema de numeração decimal, utilizando a composição e a decomposição
de número natural de até a 2ª ordem (unidade/dezena).
 Atividade 3 – Números naturais: adição: Explicar o valor posicional dos algarismos

(unidade/dezena) e que para armar a conta escreve-se a primeira parcela iniciando pelas
unidades (da direita para a esquerda), para efetuarmos uma adição, realizamos a adição
somando os algarismos com mesma ordem, começando pelas unidades. (Após seguimos
somando os algarismos, ordem por ordem).
Avaliar através da observação durante a realização das atividades gráficas, observando o nível de conhecimento
ou dificuldade dos estudantes, conforme descritos abaixo:
 Atividade 1: realizar a transcrição do quadro, observando as margens, parágrafos, alinhamento, segmentação e

pontuação.
 Atividade 2: Conhecer e valorizar os espaços de lazer do município e suas áreas de conservação ambiental
(saúde)
 Atividade 3: Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo.
Atividades:
 parte 2 - Números Naturais: composição e decomposição.
NUVENS KID. Atividades de matemática EJA
Disponível em: https://nuvemkids.com/categoria-produto/eja/. Acesso 16/02/2024.
 Adição e subtração. Disponível em: < www.atividadesparaimprimir.com>. Acesso 16/02/2024.


Data: 22/02/2024 - quinta-feira.
COMPONENTES CURRICULARES: Língua Portuguesa; Matemática; Ciências da Natureza;
CONTEÚDOS INTEGRADOS: Língua Portuguesa / Ciências da Natureza / Matemática
CONTEÚDOS:
1ª AULA (45 min) - 19:20 / 20:05

2ª AULA (45 min) - 20:05/ 20:50
 MATEMÁTICA:
Conteúdo 6: Números Naturais: composição e decomposição. (sistema de numeração decimal – unidade/dezena . CREP – p.35)
Conteúdo 3: Números naturais: adição e subtração
3ª AULA (40 min) - 20:50 / 21:30

 CIÊNCIAS DA NATUREZA: (Componente curricular integrado com Língua Portuguesa)
Projeto Sementes do Futuro: Horticultura e Jardinagem (Sequência Didática)

Unidade Temática: Vida e Evolução
Conteúdo 1: Características de plantas e animais e relação com o ambiente onde vive.

 Atividade 1 – cabeçalho: realizar a transcrição do quadro, observando as margens, parágrafos,
alinhamento, segmentação e pontuação. (no início da aula de cada componente curricular)

2º momento: Projeto Sementes do Futuro: horticultura e Jardinagem (sequencia didática)
 Atividade 2 - Leitura em debate – Texto “Ciclo de vida das plantas”, livro

VELEJAR- Educação de Jovens e Adultos – Ciências 3ª etapa. Página 136;
Perguntas problematizadoras:
 Você cultiva uma horta ou jardim em sua casa?
 Qual é o ciclo de vida das plantas?
 Para que ocorra a germinação da semente e o desenvolvimento da planta, o que ela precisa
receber?
 Atividade 3 – Escrita (compartilhada e autônoma): leitura e decomposição das famílias fonéticas

correspondentes à palavra-chave “ROSA”, explorar os fonemas e grafemas das sílabas e realizar
oralmente a formação de novas palavras com as famílias silábicas. (correção coletiva no quadro).

 Atividade 4 – Números naturais: subtração: Explicar o valor posicional dos
algarismos (unidade/dezena) e que para armar a conta escreve-se a primeira
parcela iniciando pelas unidades (da direita para a esquerda), para efetuarmos uma
subtração, diminuímos os algarismos da mesma ordem, começando pelas
unidades. (Após seguimos subtraindo os algarismos, ordem por ordem).
Avaliar através da observação durante a realização das atividades gráficas, observando o nível de conhecimento
ou dificuldade dos estudantes, conforme descritos abaixo:
 Atividade 1: realizar a transcrição do quadro, observando as margens, parágrafos, alinhamento, segmentação e
pontuação.
 Atividade 2: Práticas de cultivo no cotidiano dos estudantes (horta ou jardim)
 Atividade 4: Construir fatos básicos da subtração e utilizá-los em procedimentos de cálculo.
Atividades:
 Adição e subtração. Disponível em: < www.atividadesparaimprimir.com>. Acesso 16/02/2024.

Data: 23/02/2024 - sexta-feira.
COMPONENTES CURRICULARES: Língua Portuguesa; Arte; Matemática;
CONTEÚDOS INTEGRADOS: Língua Portuguesa / Arte
CONTEÚDOS:
1ª AULA (45 min) - 19:20 / 20:05
Conteúdo 3: Características da conversação espontânea presencial: turnos de fala, uso de formas de Tratamento
adequadas.
2ª AULA (45 min) - 20:05/ 20:50
 MATEMÁTICA: (material dourado/ábaco)

Conteúdo 10: Valor posicional de Números Naturais: unidade, dezena e centena.
3ª AULA (40 min) - 20:50 / 21:30

Artes integradas
Unidade Temática: Teatro (Experimentar e representar cenicamente as possibilidades dramáticas na: literatura infantil, poemas, fábulas,
provérbios, parlendas, pequenos contos, dentre outros, por meio de teatro humano e/ou de bonecos (dedoches, marionetes, fantoches, etc.), para conhecer
e vivenciar as diversas possibilidades de representação).
Conteúdo 1: Jogos teatrais; a partir da literatura infantil, poemas, fábulas, provérbios, parlendas, pequenos contos, dentre
outros, por meio do teatro humano, e/ou de bonecos (dedoches, marionetes, fantoches, vara, sombra etc.).
Unidade Temática: Artes Visuais (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.),
Conteúdo 2: Composições artísticas visuais diversas fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas
convencionais e não convencionais.

 Atividade 1 – cabeçalho: realizar a transcrição
do quadro, observando as margens,
parágrafos, alinhamento, segmentação e
pontuação. (no início da aula de cada componente curricular)
2º momento: Literatura e Arte
 Atividade 2 –assistir dois videoclipes fazendo a relação entre eles (ritmo, melodia, apresentação) primeiro
videoclipe desenho animado: “A Linda Rosa Juvenil”, Bia&Nino. Disponível em: https://youtu.be/eWwT_0aN0XQ?
si=VGmNNF-QFiM2tGth. Segundo videoclipe: dramatização: “A linda rosa juvenil”: Anna Cecília. Disponível em:
https://youtu.be/c435fT0TG4A?si=w4UswoVwpjJTAfC5. Acesso em 16/02/2024
Perguntas problematizadoras:
 Você conhecia essa cantiga popular?
 O ritmo e a melodia são iguais nas duas músicas?
 A apresentação da canção foi igual nos dois vídeos?
 Atividade 3 – Materialidades: fazer a margem no

caderno de desenho, escrever o título da canção
centralizado na folha, realizar a dobradura da “ROSA” e
a pintura do caule e do mato ao redor, colar o Flach
card com frase fazer a interpretação, colar no caderno e
escrever a data (correção coletiva no quadro).
3º momento: Número e Álgebra:
 Atividade 4 –atividade prática - manusear o material dourado e o ábaco, estabelecendo as

relações entre as ordens da unidade e da dezena, transcrever no quadro o número
representado as cédulas do sistema monetário e explicar o valor posicional dos números
(recurso 2 - dinheiro de brinquedo).
Avaliar através da observação durante a realização das atividades gráficas, observando o nível de conhecimento ou
dificuldade dos estudantes, conforme descritos abaixo:
 Atividade 2: interpretação oral e escrita de frase.
 Atividade 3: Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos,
dobradura.)
 Atividade 4: Observar se os estudantes estabelecem as relações entre as ordens da unidade, dezena e centena.

3 Semana 19.02 A 23.02 Cris Reis

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Prefeitura do Município de Apucarana

Autarquia Municipal de Educação de Apucarana Secretaria

PLANO DE AULA - PROFESSORA CRISTIANE REIS

 18h/19h - Hora Atividade (1h)

 19:00 / 19:20 - Lanche dos Estudantes (20 min)

TEMA 1: Vida e Evolução

TEMA 2: Números do cotidiano

CONTEÚDOS INTEGRADOS: Língua Portuguesa / Ciências da Natureza/ matemática

4ª ETAPA – (ciclo da alfabetização)

 Adaptação curricular (objetivos e conteúdos) – Nivelamento

1ª AULA (45 min) - 19:20 / 20:05

Práticas de Linguagem: Oralidade:

Conteúdo 1: Linguagem formal e informal em diferentes contextos comunicativos.

Conteúdo 2: Escuta, compreensão e análise da fala do outro.

Conteúdo 3: Características da conversação espontânea presencial: turnos de fala, uso de formas de

Práticas de Linguagem: Escrita (compartilhada e autônoma)

Conteúdo 7: Relação grafema x fonema.

Conteúdo 13: Segmentação das palavras em sílabas, nas linhas de textos.

2ª AULA (45 min) - 20:05/ 20:50

Conteúdo 10: Valor posicional de Números Naturais: unidade, dezena e centena.

3ª AULA (40 min) - 20:50 / 21:30

2º momento: Práticas de Linguagem: Oralidade / Escrita (compartilhada e autônoma)

 Atividade 2 – Roda de conversa – Ciências da Natureza: Saúde e Qualidade de Vida.

Escrita (compartilhada e autônoma)

 Atividade 5 – Escrita Coletiva (frases):pedir para os estudantes

TEMA 2: Números do cotidiano

3º momento: Número e Álgebra:

 Atividade 5 –atividade prática - manusear o material dourado e o ábaco,

CATARSE: Avaliação Diagnóstica

importante> Acesso em 16/02/2024.

PLANO DE AULA - PROFESSORA CRISTIANE REIS

 18h/19h - Hora Atividade (1h)

 19:00 / 19:20 - Lanche dos Estudantes (20 min)

TEMA 1: Vida e Evolução

TEMA 2: Números do cotidiano

CONTEÚDOS INTEGRADOS: Língua Portuguesa / História / Matemática

4ª ETAPA – (ciclo da alfabetização)

 Adaptação curricular (objetivos e conteúdos) – Nivelamento

1ª AULA (45 min) - 19:20 / 20:05

Práticas de Linguagem: Oralidade:

Conteúdo 1: Linguagem formal e informal em diferentes contextos comunicativos.

Conteúdo 2: Escuta, compreensão e análise da fala do outro.

Conteúdo 3: Características da conversação espontânea presencial: turnos de fala, uso de formas de

Práticas de Linguagem: Escrita (compartilhada e autônoma)

Conteúdo 7: Relação grafema x fonema.

Conteúdo 13: Segmentação das palavras em sílabas, nas linhas de textos.

2ª AULA (45 min) - 20:05/ 20:50

Conteúdo 3: Números naturais: adição e subtração

3ª AULA (40 min) - 20:50 / 21:30

 CIÊNCIAS HUMANAS (história): (integrado com ciências da Natureza/Saúde humana)

Unidade Temática: A noção de espaço público e privado

1º momento: Escrita (compartilhada e autônoma)

Escrita (compartilhada e autônoma)

TEMA 2: Números do cotidiano

3º momento: número e álgebra

 Atividade 5 – Números naturais: Adição - Explicar o valor posicional dos algarismos

CATARSE: Avaliação Diagnóstica

importante> Acesso em 16/02/2024.

PLANO DE AULA - PROFESSORA CRISTIANE REIS

 18h/19h - Hora Atividade (1h)

 19:00 / 19:20 - Lanche dos Estudantes (20 min)

TEMA 1: Vida e Evolução

TEMA 2: Números do cotidiano