SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

SEMED- EDUCAÇÃO BÁSICA - 2011

CICLO DE FORMAÇÃO
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM – CICLO DA INFÂNCIA

LÍNGUA PORTUGUESA

1ºAno 2ºAno 3ºAno

- Recontar histórias de diferentes culturas (africana, indígena...) que já ouviu ou leu ordenadamente

- Narrar acontecimentos dos quais participou, mantendo a ordem cronológica dos fatos

- Defender oralmente suas idéias e ponto de vista, ouvindo também as dos colegas

- Respeitar a diversidade das formas de falar manifestadas pelas comunidades escolar e extra-escolar

- Selecionar informações importantes na leitura dos textos, tendo em vista a sua compreensão

- Antecipar conteúdo do texto com base no título e outros aspectos do texto

- Localizar informações explícitas nos textos.

- Analisar textos não-verbais

- Identificar assunto e finalidade do texto lido ou ouvido

- Ler textos com fluência, expressividade e compreensão diferentes gêneros

- Conhecer a história das manifestações gráficas, dos primeiros sistemas de escrita e de nosso alfabeto

-Distinguir letras de outros sinais gráficos

-Conhecer o alfabeto

- Escrever as letras do alfabeto

- Compreender as relações entre letras e sons

- Compreender a orientação e alinhamento convencionais da escrita

-Compreender a função dos espaços em branco entre as palavras

-Escrever com legibilidade, fazendo uso progressivo da letra cursiva

- Localizar e organizar palavras em ordem alfabética fazendo uso do dicionário

- Usar a letra maiúscula e minúscula adequadamente na produção de textos

- Compreender a função da pontuação na organização textual

-Produzir textos usando espaçamento entre palavras e sinais gráficos: acentuação, pontuação e outros símbolos  
- Revisar e reelaborar a própria escrita, observando ortografia e outros aspectos que colaboram no sentido dos
textos (ex: concordância nominal e verbal e elementos de ligação)

-Reescrever textos lidos ou ouvidos, usando a linguagem que se escreve

-Analisar um texto bem escrito (aspectos semânticos e linguísticos) para aprender a escrever melhor

-Conhecer palavras de origem africana e indígena em nosso idioma

ARTES 1ºAno 2ºAno 3ºAno

1. VISUAIS:

- Conhecer e utilizar linguagens artísticas diferentes, suas técnicas e materiais.

- Demonstrar algumas habilidades para lidar com materiais diversos.

- Valorizar e apreciar obras artísticas (quadros e objetos, etc.).

- Valorizar e apreciar seus trabalhos artísticos e de seus colegas.

2. DANÇA:

- Interessar-se pela dança, como atividade coletiva.

- Compreender e apreciar as diversas danças como manifestações culturais.

3. MÚSICA:

- Interessar-se pela música.

- Demonstrar alguma habilidade para criar e interpretar com musicalidade.

- Compreender e apreciar a música como produto cultural/histórico em evolução.

- Relacionar estilos, períodos, músicos e respectivas produções.

- Interpretar e debater acerca de músicas que tratam de maneira positiva a pessoa negra e indígena

4. TEATRO:

- Compreender o teatro como ação coletiva.

- Compreender e expressar-se na linguagem dramática

- Encenar textos sobre a questão étnico-racial

MATEMÁTICA

1. NÚMEROS NATURAIS, SISTEMA DE NUMERAÇÃO:

- Compreender o que os números representam.

- Reconhecer a presença dos números no dia a dia (numeração de casas, telefones, placas de casa, etc)

- Identificar quantidades.

- Conhecer os números ordinais até 10º.

- Saber seriar, classificar.

- Relacionar números às quantidades (comparar, ordenar).

- Identificar antecessor e sucessor de números dados.

- Identificar ordem crescente e descrescente.

- Reconhecer números pares e ímpares.

- Compreender o sistema de numeração decimal.

- Identificar unidade, dezena, centena em números dados e/ou situações apresentadas.

- Conceituar dezena, meia dezena, dúzia, meia dúzia.

- Conhecer dinheiro e seu valor social ( para que serve).

- Construir os conceitos de: troco, lucro, prejuízo, caro, barato, etc.

- Conhecer cédulas e moedas e saber identificar quantidades de dinheiro.

- Escrever por extenso números naturais, quantidades em dinheiro, etc.

2. OPERAÇÕES COM NÚMEROS NATURAIS:

- Resolver situações envolvendo dúzia e dezena.

- Resolver cálculos orais e/ou desafios matemáticos.

- Resolver situações-problema envolvendo operações de adição, subtração, sem reserva e sem agrupamento

- Elaborar e registrar as operações e resposta para as situações-problema apresentadas pelo professor

- Resolver operações de adição e subtração sem reserva e sem agrupamento.

- Dominar os fatos fundamentais da adição e subtração.

3. ESPAÇO E FORMA:

- Reconhecer figuras geométricas.

- Desenvolver atividades geométricas e ou desafios matemáticos.

- Localizar a posição de uma pessoa ou um objeto em espaços que lhe sejam familiares

- Identificar características nas formas dos objetos.

4. GRANDEZAS E MEDIDAS:

- Saber medir, fazendo o uso de medidas não convencionais (palmo, polegada,etc)

- Conhecer e saber usar em situações do cotidiano algumas unidades de medidas convencionais

- Compreender a finalidade e características do calendário.

- Identificar no calendário: dias da semana, meses do ano, semanas específicas, dias de feriado,etc

- Saber olhar e marcar horas em relógios de ponteiro.

-Reconhecer horário da rotina escolar (atividades permanentes)

5. TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO:

- Compreender e localizar informações contidas em imagens, tabelas, gráficos

- Coletar e organizar informações

- Realizar registros pessoais para comunicação das informações coletadas.

- Elaborar listas e tabelas simples e de dupla entrada

- Pesquisar em materiais impressos e na internet os símbolos e culturas Africanas

1ºAno 2ºAno 3ºAno

CIÊNCIAS

1. AMBIENTE/SERES VIVOS:

- Reconhecer semelhanças e diferenças entre grupos de animais.

- Classificar e identificar grupos de animais.

- Identificar plantas da horta, plantas do jardim, plantas que servem para fazer remédios (chá)

- Saber como nascem as plantas e de que precisam para crescer.

- Identificar seres vivos e elementos não vivos.

- Reconhecer a importância da preservação do meio ambiente.

- Identificar e saber classificar elementos da natureza.

- Identificar as características do dia e da noite.

2. RELAÇÕES SER HUMANO E SAÚDE:

- Relacionar plantas com a saúde e alimentação em diferentes culturas

- Reconhecer a importância dos hábitos de higiene para conservação da saúde.

- Saber cuidar da higiene do próprio corpo.

- Reconhecer a importância de uma boa alimentação para seu crescimento.

- Conhecer a origem dos alimentos (frutas, verduras, leite, carne).

- Reconhecer a importância das vacinas para evitar doenças.

- Identificar e descrever cuidados com o corpo em diferentes fases da vida, famílias e culturas

3. RECURSOS TECNOLÓGICOS:

- Conhecer o processo de fabricação de alimentos básicos consumidos no dia-a-dia (queijo, pão, macarrão,etc)

- Registrar sequências de eventos observados em experimentos e outras atividades.

HISTÓRIA E GEOGRAFIA

1. HISTÓRIA LOCAL E DO COTIDIANO:

- Reconhecer transformações e permanências, semelhanças e diferenças nos modos de vida das pessoas, nos
acontecimentos no tempo, nos valores e costumes

- Reconhecer a importância da família.

- Reconhecer transformações e permanências nos modos de vida das famílias (ontem e hoje)

- Saber sua identidade (nome completo, filiação, etc.).

- Reconhecer sua identidade racial em relação a origem étnica

- Valorizar a sua história familiar, das pessoas de sua escola, bairro, comunidade e suas diferenças culturais e
individuais

2. ORGANIZAÇÃO TEMPORAL:

- Identificar fatos passados e presentes em linha de tempo.

3. LUGAR E PAISAGEM: 1ºAno 2ºAno 3ºAno

- Conhecer o lugar onde mora (rua, bairro, cidade).

- Saber o nome da escola onde estuda.

- Respeitar as regras e normas de convivência, da turma e da escola.

- Comparar paisagens locais com outras paisagens, estabelecendo semelhanças e diferenças.

- Compreender a interdependência entre sociedade e natureza.

- Reconhecer as ações do homem na transformação da natureza.

- Conhecer os pontos turísticos da sua cidade.

- Conhecer o Sistema Solar (Universo).

4. CARTOGRAFIA

- Compreender e representar o espaço por meio de mapas simples.

EDUCAÇÃO FÍSICA
- Utilizar habilidades diversas (correr, saltar, arremessar, rolar, bater, rebater, etc.) durante jogos, brincadeiras e
danças

- Participar de jogos e brincadeiras respeitando as regras e não discriminando os colegas

- Explicar e demonstrar brincadeiras aprendidas em contextos escolares e extra-escolares em tempos e espaço
diferenciados

- Resolver situações de conflito por meio de diálogo, com a ajuda do professor.

- Avaliar seu próprio desenvolvimento.

- Diferenciar situações de esforço e repouso.

- Reconhecer algumas alterações provocadas pelo esforço físico, tais como: excesso de exercitação, cansaço,
elevação de batimentos cardíacos, mediante a percepção do corpo.

- Resgatar jogos e brincadeiras em tempos e espaços diferenciados

LEGENDA:
Realização de atividades para:
Introduzir, levando os alunos a familiarizarem com os conhecimentos
Trabalhar sistematicamente
Consolidar o processo de aprendizagem do aluno
Referências:
- Habilidades descritas no Diário de Turma do Ciclo de Infância.
- Ciclo de Formação: Compartilhando Ações e Reflexões/ SEMED – Aracruz, 2008.
- Orientações e Ações para a Educação das Relações Étnico-Raciais.
Brasília:SECAD, 2006.
- III Proposta Curricular da EMEF Suzete Cuender/ - Ciclo Inicial-Vitória, 2010.