E-book

Planejamento
de aula anual
de acordo com a BNCC.

Educação Infantil
Ensino Fundamental
Ensino Médio
Antes de começar...

O Planejamento de aula anual é um dos documentos pedagógicos

mais importantes da escola. Ele é um documento abrangente, que determinará
quais serão os focos do processo de ensino-aprendizagem para cada etapa
durante o ano letivo.

Esse documento dialoga muito com o currículo escolar, mas

também considera as particularidades e o ritmo de aprendizagem
de cada turma. Além disso, pensa nas diferentes abordagens multidisciplinares,
nos diferentes aprendizados, nas trocas
e nas experiências didáticas anteriores.

A construção do Planejamento de aula anual deve ser feita com

o gestor pedagógico e com o professor, atendendo às definições da
Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e somando-as aos elementos do
projeto pedagógico e do currículo propostos pela instituição.
Mais tarde, esse Planejamento anual vai dar origem aos Planos
de aula. Se o Planejamento define o que será ensinado, os Planos
de aula produzidos pelo professor detalham como esse processo acontecerá
na prática em sala de aula.

O modelo de Planejamento de aula anual definido nesse guia

é uma sugestão prática para orientar o gestor pedagógico e o professor na
construção desse planejamento. O primeiro bimestre
já está preenchido como exemplo.

Sinta-se à vontade para adaptar este modelo conforme

as necessidades da sua realidade escolar!

Veja também os modelos de Plano de aula disponíveis

no Blog do SAE Digital!
 Sumário

1. Educação Infantil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
2. Ensino Fundamental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
3. Ensino Médio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

Planejamento de aula anual 3

1. Educação Infantil

1. Educação Infantil

Planejamento de aula anual 4

1. Educação Infantil

Professor(es): SAE Digital Nível (idade, jardim ou grupo): 4 anos

Bimestre/Trimestre: 1º bimestre Carga horária total do Bi/Tri: 240 horas

Temática central do Bi/Tri: Música e dança

Campos de experiências Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento

(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais,

Traços, sons, cores e formas objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de
faz de conta, encenações, criações musicais, festas.

(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão

de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do
cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo

Corpo, gestos e movimentos em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades
artísticas, entre outras possibilidades.

(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em

brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e
música.

Planejamento de aula anual 5

1. Educação Infantil

(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em

suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.

(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo

Eu, o outro e nós atitudes de participação e cooperação.

(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu

corpoe respeitar as características dos outros (crianças e adultos)
com os quais convive.

(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções,

Escuta, fala, pensamento e imaginação
criando rimas, aliterações e ritmos.

(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas

semelhanças e diferenças.
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades
e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

Planejamento de aula anual 6

1. Educação Infantil

Bimestre/Trimestre: 2º bimestre Carga horária total do Bi/Tri:

Temática central do Bi/Tri:

Campos de experiências Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento

Traços, sons, cores e formas

Corpo, gestos e movimentos

Eu, o outro e nós

Escuta, fala, pensamento e imaginação

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

Planejamento de aula anual

1. Educação Infantil

Bimestre/Trimestre: 3º bimestre Carga horária total do Bi/Tri:

Temática central do Bi/Tri:

Campos de experiências Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento

Traços, sons, cores e formas

Corpo, gestos e movimentos

Eu, o outro e nós

Escuta, fala, pensamento e imaginação

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

Planejamento de aula anual 8

1. Educação Infantil

Bimestre/Trimestre:4º bimestre Carga horária total do Bi/Tri:

Temática central do Bi/Tri:

Campos de experiências Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento

Traços, sons, cores e formas

Corpo, gestos e movimentos

Eu, o outro e nós

Escuta, fala, pensamento e imaginação

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

Planejamento de aula anual 9

2. Ensino Fundamental

2. Ensino Fundamental

Planejamento de aula anual 10

2. Ensino Fundamental

Professor(es): SAE Digital Ano/Turma: 9º ano B

Área do conhecimento: Ciências Humanas Componente curricular: História

Bimestre/Trimestre: 1º bimestre Carga horária total do Bi/Tri: 25 horas

Temática central do Bi/Tri: Brasil República

Unidades temáticas Objetos de conhecimento Habilidades

Experiências republicanas e práticas (EF09HI01) Descrever e contextualizar os

autoritárias: as tensões e disputas do
mundo contemporâneo.
A proclamação da República e seus
primeiros desdobramentos.
O nascimento da República no
Brasil e os processos históricos
até a metade do século XX.
A questão da inserção dos negros no
período republicano do pós-abolição.
Os movimentos sociais e a imprensa
negra; a cultura afro-brasileira como
elemento de resistência e superação das
discriminações.
principais aspectos sociais, culturais, econômi-
cos e políticosda emergência da República no
Brasil.
(EF09HI02) Caracterizar e compreender os
ciclos da história republicana, identificando
particularidades da história local e regional até
1954.
(EF09HI03) Identificar os mecanismos de
inserção dos negros na sociedade brasileira
pós-abolição e avaliar os seus resultados.
(EF09HI04) Discutir a importância da
participação da população negra na formação
econômica, política e social do Brasil.

Planejamento de aula anual 11

2. Ensino Fundamental
O nascimento da República no
Brasil e os processos históricos
até a metade do século XX.
Planejamento de aula anual
Primeira República e suas característi-
cas.
Contestações e dinâmicas da vida
cultural no Brasil entre 1900 e 1930.
O período varguista e suas contradições.
A emergência da vida urbana e a
segregação Espacial.
O trabalhismo e seu protagonismo
político.
A questão indígena duran-
te a República (até 1964).
Anarquismo e protagonismo feminino.
(EF09HI05) Identificar os processos de
urbanização e modernização da sociedade
brasileira e avaliar suas contradições e impactos
na região em que vive.
(EF09HI06) Identificar e discutir o papel do trabalhis-
mo como força política, social e cultural no Brasil, em
diferentes escalas (nacional, regional, cidade,
comunidade).
(EF09HI07) Identificar e explicar, em meio a lógicas
de inclusão e exclusão, as pautas dos povos indíge-
nas, no contexto republicano (até 1964), e das
populações afrodescendentes.
(EF09HI08) Identificar as transformações ocorridas
no debate sobre as questões da diversidade no Brasil
durante o século XX e compreender o significado das
mudanças de abordagem em relação ao tema.
(EF09HI09) Relacionar as conquistas de direitos
políticos, sociais e civis à atuação de movimentos
sociais.
12
2. Ensino Fundamental

Bimestre/Trimestre: 2º bimestre Carga horária total do Bi/Tri:

Temática central do Bi/Tri:

Unidades temáticas Objetos de conhecimento Habilidades

Planejamento de aula anual 13

2. Ensino Fundamental

Bimestre/Trimestre: 3º bimestre Carga horária total do Bi/Tri:

Temática central do Bi/Tri:

Unidades temáticas Objetos de conhecimento Habilidades

Planejamento de aula anual 14

2. Ensino Fundamental

Bimestre/Trimestre: 4º bimestre Carga horária total do Bi/Tri:

Temática central do Bi/Tri:

Unidades temáticas Objetos de conhecimento Habilidades

Planejamento de aula anual 15

3. Ensino Médio

3. Ensino Médio

Planejamento de aula anual 16

3. Ensino Médio
Professor(es): SAE Digital
Área do conhecimento: Ciências da Natureza e suas Tecnologias
Bimestre/Trimestre: 1º bimestre
Temática central do Bi/Tri:Termodinâmica
Competências específicas
Competência específica 1 – Analisar fenômenos naturais
e processos tecnológicos, com base nas interações e
relações entre matéria e energia, para propor ações
individuais e coletivas que aperfeiçoem processos
produtivos, minimizem impactos socioambientais e
melhorem as condições de vida em âmbito local,
regional e global.
Planejamento de aula anual
Ano/Turma: 2ª série A
Eixo curricular: Matéria e Energia
Carga horária total do Bi/Tri: 40 horas
Habilidades
(EM13CNT101) Analisar e representar, com ou sem o uso de
dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as
transformações e conservações em sistemas que envolvam
quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar
previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e
em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento
sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a
preservação da vida em todas as suas formas.
(EM13CNT102) Realizar previsões, avaliar intervenções e/ou
construir protótipos de sistemas térmicos que visem à
sustentabilidade, considerando sua composição e os efeitos das
variáveis termodinâmicas sobre seu funcionamento, considerando
também o uso de tecnologias digitais que auxiliem no cálculo de
estimativas e no apoio à construção dos protótipos.
17
3. Ensino Médio

Bimestre/Trimestre: 2º bimestre Carga horária total do Bi/Tri:

Temática central do Bi/Tri:

Competências específicas Habilidades

Planejamento de aula anual 18

3. Ensino Médio

Bimestre/Trimestre: 3º bimestre Carga horária total do Bi/Tri:

Temática central do Bi/Tri:

Competências específicas Habilidades

Planejamento de aula anual 19

3. Ensino Médio

Bimestre/Trimestre: 4º bimestre Carga horária total do Bi/Tri:

Temática central do Bi/Tri:

Competências específicas Habilidades

Planejamento de aula anual 20

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