ESCOLA ESTADUAL JOÃO PAULO II

Avenida Eucaliptos, 100 Revés do Belém - Bom Jesus do Galho – MG Cep:

35340-000 – e-mail:
escola.213314@educacao.mg.gov.br
Professor (a):Maria José Código:
Ano/Turma:2º ano Bimestre: 2º Bimestre Período: 29/05 a 02/06/23
ÁREA DE CONHECIMENTO/COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS
Unidade Temática: Vida e evolução

Objeto do conhecimento: *
.
. -Seres vivos no ambiente.
- Plantas.

Habilidade
(EF02CI04) Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde
se desenvolvem etc.),que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem
EF02CI06A) Identificar as principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos) e a função
desempenhada por cada uma delas.
Competências Específicas: * Argumentaçã *Analisar o mundo social, cultural e digital e o meio técnico-
científico-informacional com base nos conhecimentos das Ciências Humanas, considerando suas variações de
significado no tempo e no espaço, para intervir em situações do cotidiano e se posicionar diante de
problemas do mundo contemporâneo.

Expectativa de Aprendizagem: consciência socio ambiental, consumo responsável e ética.

Espaço da Aula:
Material para a Aula (recursos): 1-. Livro didático; 2. Quadro branco,;. Textos xerocados;
Organização dos Alunos: Em fila e em grupo,EM DUPLA
Avaliação(forma): A avaliação será diagnóstica, contínua, processual e sistematizada
ÁREA DE CONHECIMENTO/COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA
Unidade Temática: Formas de representação e pensamento espacial

Objeto do conhecimento: * -. Localização, orientação e representação espacial.

Habilidades:. (EF02GE08) Identificar e elaborar diferentes formas de representação (desenhos, mapas
mentais, maquetes) para representar componentes da paisagem dos lugares de vivência
Competências Específicas: * Identificar, comparar e explicar a intervenção do ser humano na natureza e na
sociedade, exercitando a curiosidade e propondo ideias e ações que contribuam para a transformação espacial, social
e cultural, de modo a participar efetivamente das dinâmicas da vida social.
Expectativa de Aprendizagem: Formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões
comuns com base em direitos humanos, consciência socio ambiental, consumo responsável e ética.

Espaço da Aula:
Material para a Aula (recursos): 1-. Livro didático; 2. Quadro branco; 3. Textos xerocados

Avaliação(forma): A avaliação será diagnóstica, contínua, processual e cumulativa

ÁREA DE CONHECIMENTO/COMPONENTE CURRICULAR:HISTÓRIA

Unidade Temática: A comunidade e seus registros
Objeto do conhecimento: . A noção do “Eu” e do “Outro”: registros de experiências pessoais e da comunidade
no tempo e no espaço.
 HABILIDADES: EF02HI04) Selecionar e compreender o significado de objetos e
documentos pessoais como fontes de memórias, ancestralidade e
histórias nos âmbitos pessoal, familiar, escolar e comunitário.

Competências Específicas :
Espaço da Aula:
Material para a Aula (recursos): 1-. Livro didático; 2. Quadro branco, pincel e apagador; 3. Textos
xerocados
Avaliação(forma): A avaliação será diagnóstica, contínua, processual e cumulativa
ÁREA DE CONHECIMENTO/COMPONENTE CURRICULAR: RELIGIÃO
Unidade Temática: Identidades e alteridades
Objeto de Conhecimento: * O eu, a família e o ambiente de vivência.
Memorias e símbolos.

Habilidade: EF02ER02X) Identificar e respeitar costumes, crenças e formas diversas de viver em variados
ambientes de convivência, com colegas, familiares, pessoas idosas etc
(EF02ER11MG) Desenvolver atitudes de cooperação, cuidado e preservação dos ambientes sociais, culturais
e naturais de convivência, locais e regionais
EF02ER03X) Identificar e preservar as diferentes formas de registro das memórias pessoais, familiares,
escolares (fotos, músicas, narrativas, álbuns...) e coletivas.

Competências Específicas: Compreender, valorizar e respeitar as manifestações culturais, religiosas e filosofias de

vida, suas experiências e saberes, em diferentes tempos, espaços e territórios.
*Reconhecer e cuidar de si, do outro, da coletividade e da natureza, enquanto expressão de valor da vida.
Espaço da Aula:
Material para a Aula (recursos): 1-. Livro didático; 2. Quadro branco; 3. Textos xerocados
Avaliação(forma): A avaliação será diagnóstica, contínua, processual e sistematizada.

ÁREA DE CONHECIMENTO/COMPONENTE CURRICULAR: ARTE

Unidade Temática: Dança
Objeto de Conhecimento: Contextos e práticas.
Elementos da linguagem
Processos de criaçã

HABILIDADEs: (EF15AR09P2) Estabelecer relações entre as partes do corpo e

destas com o todo corporal na construção do movimento dançado,
utilizando diferentes movimentos.
(EF15AR10P2) Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (direção: frente, trás, direita,
esquerda, cima, baixo) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na construção do
movimento dançado.
(EF15AR11P2) Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual, coletivo e colaborativo,
considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e expressivos dos elementos constitutivos do
movimento, com base nos códigos de dança e nas características locais com/ou sem o auxílio do professor.
Competências Específicas: Conhecer e explorar diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e linguísticas) em
diferentes campos da atividade humana para continuar aprendendo, continuar ampliando suas possibilidades de
participação na vida social e colaborar para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva.
. Espaço da Aula:
Material para a Aula (recursos): 1-. Quadro ; 2. Textos xerocados

Avaliação(forma): A avaliação será diagnóstica, contínua, processual e sistematizada.

ATIIVIDADES EM ANEXO