ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA JOÃO TEIXEIRA NUNES

Rua São João, SN – Morrotes – Tubarão – SC. – Telefone (48) 3631 9387

SEQUÊNCIA DIDÁTICA – PLANEJAMENTO

1- Identificação:
Professor (a): Elisa Vieira da Silva Soares
Data: 08/02 à 08/03
Área de Conhecimento: Linguagens
Componente Curricular: Arte
Série/ Ensino Médio: 1s1, 1s2 e 1s3
2- Competência específica da área:
- 1. Compreender o funcionamento das diferentes linguagens e práticas (artísticas, corporais e
verbais) e mobilizar esses conhecimentos na recepção e produção de discursos nos diferentes
campos de atuação social e nas diversas mídias, para ampliar as formas de participação social,
o entendimento e as possibilidades de explicação e interpretação crítica da realidade e para
continuar aprendendo.

3- Habilidades:
(EM13LGG301) Participar de processos de produção individual e colaborativa em diferentes
linguagens (artísticas, corporais e verbais), levando em conta suas formas e seus
funcionamentos, para produzir sentidos em diferentes contextos.

(EM13LGG302) Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes nos

discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos de produção e de
circulação.

4- Objeto(s) de conhecimento:
 Processos de Criação
 LINGUAGENS ARTÍSTICAS

5- Metodologia:
1º Aula: Dinâmica caixa com imagens – jogo de improvisação em dupla.
2º Aula: Texto “ Viagem para o futuro” de Maristher Motta. - Assistir o vídeo complementando o
texto no link: https://www.youtube.com/watch?v=EjMjs6ob9sg / conversar sobre perspectivas
para o futuro.
3ª Aula: Xerox da atividade perspectivas, desenhar e colorir, sonhos, profissões futuras
perspectivas para vida.
4º aula: Continuação da atividade.
5º aula: Desenho remédios caseiros enganosos “Surrealismo”.
6º aula: Continuação e termino da atividade.
7º aula: Apresentando as linguagens da arte/ criando um mapa conceitual sobre as linguagens.
8º aula: Intervenção facial, de um lado desenho do rosto realista, do outra lado desenhos de como
é sua visão da arte após estudar o mapa conceitual?

6- Critérios de avaliação:
 A avaliação é contínua e cumulativa, prevalecendo aspectos qualitativos, envolvendo questões teóricas e metodológicas, enfatizando experiências, relações
de afeto, poética pessoal e produção de conhecimento cooperativo. A avaliação é uma das âncoras dos processos de ensinar e de aprender, tendo como
premissa: acompanhar, questionar, investigar e, principalmente, provocar mudanças no estudante.

7- Instrumentos avaliativos:
 Registro e desenvolvimento das atividades em sala de aula.
 Participação nas atividades, trabalho e pesquisas desenvolvidos;
 Capacidade de interpretação, produção e desenvolvimento.
 Recuperação paralela de conteúdo e atividades avaliativas.

8- Número de aulas necessárias para desenvolvimento das atividades:

 Computando o número de 08 aulas mensal.