SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO DE VOTORANTIM

EE PROFº Armando Rizzo
Rua Renato Araujo,281 -Jardim Araújo –Votorantim- CEP 18114457
Fone (15) 32431503

PLANO BIMESTRAL - BNCC

Identificação da Escola: Armando Rizzo

Ano/Série: 1 Ano A B Período: Março

Componente Curricular: Arte Professor: Bianca Cristina Almeida Silva

Espaço reservado para os Itinerários Formativos

 Eixo(s) Estruturantes(s) e Competências:

Eixo estruturante:

Competências:

DATAS SEMANA: 1-10/03 (4 aulas) Nº de aulas: 2 por semana

Habilidades: EM13LGG103 Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais,
sonoras, gestuais).

Competência socioemocional: Foco e responsabilidade.

RECURSO: Caderno do aluno e professor Currículo em ação.

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 : Tema: O corpo fala: combatendo preconceitos. Questão norteadora: Como se constroem as visões sobre o corpo?

A GRAMÁTICA ARTICULADORA DA ARTE – VISUAL, VERBAL, SONORA, GESTUAL.

Objeto de Objetivo da aula Desenvolvimento das atividades  Metodologia / Recursos Critérios de

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conhecimento. Estratégias avaliação

Compreender o 1°Momento: Avaliação de habilidade de Aula interativa e Avaliação em folha Participação

Funcionamento das
linguagens.
- Elementos da
Linguagem – Conceitos e
definições - Gramática
Articuladora da Arte.
funcionamento das Português sobre Variação linguística. explicativa separada, Lousa e no diálogo das
diferentes linguagens, caderno pessoal do aulas, e
2°Momento: Sondagem para investigar com
para ampliar as formas aluno, data show, atividade do
de participação social, o a turma quais foram os conhecimentos
adquiridos e experiências vivenciadas por Diálogo sobre as lápis, lápis de cor. caderno.
entendimento e as
eles durante o Ensino Fundamental, em experiências em
possibilidades de
Arte.
explicação e Arte.
interpretação crítica da 3°Momento: Explicação sobre leitura e Imagens para
realidade e para análise de obras de Arte, e os elementos da
continuar aprendendo.
explicação dos
linguagem das Artes Visuais: Linha, ponto,
elementos das
forma, cores, texturas, etc.
Artes Visuais, em
4°Momento: Atividade: Composição Obras de Arte.
abstrata (em desenho) utilizando os
elementos visuais. Atividade com
desenho.

DATAS SEMANA: 13-17/03 Nº de aulas:2

Habilidade: EM13LGG103 Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais,
sonoras, gestuais).

Competência socioemocional: Foco e responsabilidade

RECURSO: Caderno do aluno e professor Currículo em ação.

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 : Tema: O corpo fala: combatendo preconceitos. Questão norteadora: Como se constroem as visões sobre o corpo?
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A GRAMÁTICA ARTICULADORA DA ARTE – VISUAL, VERBAL, SONORA, GESTUAL.

Objeto de Objetivo da aula Desenvolvimento das atividades  Metodologia / Recursos Critérios de

conhecimento. Estratégias avaliação

Funcionamento das Compreender o Desenvolvimento das atividades  Aula explicativa e Caderno do Participação
linguagens. funcionamento das interativa estudante, no diálogo das
diferentes linguagens, 1°Momento: Funcionamento das
currículo em ação, aulas, e
- Elementos da linguagens de Música, Dança e Teatro. Elaboração de
para ampliar as formas Datashow e atividade do
Linguagem – Conceitos e de participação social, o Mapa Mental.
definições - Gramática 2° Momento: Momento 5 - Como se caderno do aluno caderno.
entendimento e as
Articuladora da Arte. possibilidades de constroem as relações e visões sobre a
explicação e utilização do corpo no Universo da Arte-
interpretação crítica da Leitura de Imagens e correspondência.
realidade e para 3°Momento: Elaboração do Mapa
continuar aprendendo. Mental com as indicações de todas as
linguagens e seus elementos.

DATAS SEMANA: 20-24/03 Nº de aulas:2

Habilidade :Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando
suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade

Competência socioemocional: Foco e responsabilidade, organização

RECURSO: Caderno do aluno e professor Currículo em ação.

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 2: Momento 1 Artes Visuais: O corpo que veste a roupa, a roupa que veste o corpo. Moda- Padrão de beleza, padrão
corporal e estilo de vestuário.

Objeto de Objetivo da aula Desenvolvimento das atividades  Metodologia / Recursos Critérios de

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conhecimento. Estratégias avaliação

Visões de mundo, Compreender o 1° Momento: Texto sobre a definição do Aula explicativa e Currículo em ação, Participação
conflitos de interesse, funcionamento das que é moda, e no que está ligada com a interativa caderno do aluno e no diálogo das
preconceitos e diferentes linguagens e Arte. Data show. aulas, e
Diálogo sobre o
ideologias. práticas culturais atividade do
2°Momento: Diálogo sobre: tema abordado,
(artísticas, corporais e caderno.
elaboração de
verbais) e mobilizar esses Moda – Visões de mundo, presentes nos
texto,
conhecimentos na discursos veiculados nas diferentes
recepção e produção de mídias.
discursos nos diferentes
campos de atuação social Moda – Conflitos de interesse presentes
e nas diversas mídias, para nos discursos veiculados nas diferentes
ampliar as formas de mídias.
participação social, o
Moda – Preconceitos presentes nos
entendimento e as
discursos veiculados nas diferentes
possibilidades de
mídias.
explicação e interpretação
crítica da realidade e para Moda – Ideologias presentes nos
continuar aprendendo. discursos veiculados nas diferentes
mídias.

3° Momento: Elaboração de texto sobre

Padrão de Beleza e Padrão corporal.

DATAS SEMANA: 27-31/03 Nº de aulas:2

Habilidade: EM13LGG102 - Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes
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mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.

Competência socioemocional: Foco, responsabilidade e organização.

RECURSO: Caderno do aluno e professor Currículo em ação.

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 2: Momento 2- Música, a voz que veste a alma. Como funciona, cuidados e saúde.

Objeto de Objetivo da aula Desenvolvimento das atividades  Metodologia / Recursos Critérios de

conhecimento. Estratégias avaliação

Visões de mundo, Compreender o 1° Momento: Apresentação dos Aula explicativa e Currículo em ação, Participação
conflitos de interesse, funcionamento das cuidados com a saúde vocal, vídeo sobre interativa caderno do aluno e no diálogo das
preconceitos e diferentes linguagens e funcionamento da voz, a importância dos Data show. aulas, e
Diálogo sobre o
ideologias. práticas culturais cuidados e aquecimento vocal, atividade do
tema abordado,
(artísticas, corporais e principalmente para os cantores. caderno.
questionário.
verbais) e mobilizar esses Mostrar os cantores que tiveram
conhecimentos na problemas com a voz e tiveram que se
recepção e produção de afastar por um tempo dos palcos.
discursos nos diferentes
2° Momento: Questionário sobre o tema
campos de atuação social
abordado.
e nas diversas mídias, para
ampliar as formas de
participação social, o
entendimento e as
possibilidades de
explicação e interpretação
crítica da realidade e para
continuar aprendendo.
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