Escola Estadual Marieta Soares Teixeira

Guia de Ensino e de Aprendizagem

Ensino Médio em Tempo Integral
Professores Área de Conhecimento e componentes curriculares integrantes Ano | Turma | Bimestre

Vanessa do Carmo Abreu, Simone Parreira, Mônica Vale, Linguagens, códigos e suas Tecnologias 2023 | 1° Ano 1; 1° Ano 2 ; 1° Ano 3 | 1°
Edna Ma as, Bruno Diego, Francisco de Assis, Júlio Proença Bimestre
Língua Portuguesa, Nivelamento em Língua Portuguesa, Educação Física, Arte, Língua
Inglesa

BREVE JUSTIFICATIVA

A área de linguagens tem como meta desenvolver a competências de leitura, escrita, análise linguís ca, literatura, educação ar s ca e expressão sica/corporal. É uma concepção de ensino que
está ligada às prá cas sociais de linguagem, o que pressupõe que o aluno se aproprie de conhecimentos e coloque em prá ca sua função social. O ensino da Arte contribui para a interação crí ca
dos alunos com a complexidade do mundo, além de favorecer o respeito às diferenças e o diálogo intercultural, importantes para o exercício da cidadania. A Arte propicia a troca entre culturas e
favorece o reconhecimento de semelhanças e diferenças entre elas.

CONTEÚDOS

• Língua portuguesa e nivelamento: Leitura do livro Quando me descobri negra; Coesão e coerência; escrita cria va; organização textual; gêneros argumenta vos e jurídicos ; Redação: texto
disserta vo

• Língua Inglesa: Leitura, compreensão e interpretação textual ; Ar go definido e indefinido; Pronomes.

• Arte: Apreciação de produções ar s cas e posicionamento crí co sobre sua criação, circulação e recepção e conhecer sobre galerias de arte, museus, ateliers e outros espaços, independentes
ou não, de produção e exposição de arte.

• Educação Física: Oportunizar vivenciamento e apropriação das ações sico-despor vas contribuindo para a formação plena e capacitação dos alunos, diminuição do “stress”, proa vidade e
engajamento dos mesmos.

HABILIDADES COGNITIVAS HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS VALORES E FORÇAS PESSOAIS

• Desenvolvimento da memória; atenção; linguagem; cria vidade e planejamento • Integridade; Empa a; Respeito; Hones dade • Perseverança; Resiliência; Autoes ma;
Autoconhecimento ; Autocrí ca
• Arte: (EM13LGG101) Compreender e analisar processos de produção e circulação • Arte: ABERTURA AO NOVO: Curiosidade para
de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em aprender, Imaginação cria va e Interesse ar s co; • Comprome mento, cria vidade,
função de interesses pessoais e cole vos; (EM13LGG605MG) Compreender AUTOGESTÃO: Foco, Responsabilidade, curiosidade, pensamento crí co, amor
lógicas de funcionamento e ro nas de diferentes espaços de criação e circulação Organização, Determinação e Persistência. ao aprendizado.
ar s ca e seus profissionais das artes
• Educação Física: Vivenciar a proa vidade, • Superação, engajamento, trabalho em
• Educação Física: apreender conceitos e competências sico-despor vas para uma engajamento, sen do de grupo e equipe, equipe, solidariedade.
melhor apropriação cidadã, dos conceitos esté cos, salutares , performá cos e de pertencimento, resiliência e autoes ma, além de
expressão sócio- culturais afetos à a vidade sica. superação.

SITUAÇÕES DIDÁTICAS

1. Leitura / explicação feita pelo professor; 2. Leitura feita pelos próprios alunos; 3. A vidades em duplas/individuais/em grupos; 4. Aulas de prá cas cria vas (pintura, desenho, escultura)

2. Arte: Visitar galerias de arte, painéis e museus por meio da tecnologia; estudar obras de artes visuais analisando suas produções técnicas, tais como ponto, linha, cor, perspec va e
composição e promover pesquisas para conhecer as escolhas técnicas de cada; leituras de obras em Artes visuais e que se estude os elementos das obras (ponto, linha, sombra, cor,
 perspec va e composição) com ênfase na Arte Rupestre, do Egito e da Grécia.

3. Educação Física: desenvolvimento das potencialidades corporais, espor vas, recrea vas e técnicas nas ações motoras.

ATIVIDADES
Prévias Autodidá cas Didá co-Coopera vas
- Interpretação e produção de textos - Inves r no conhecimento - Seminários
- Reescrita textual - Criar hábitos que es mulem a concentração - Pesquisas
- Produção textual - Estabelecer metas de estudo - Análise e produção de textos
diversos
- Conversa e leitura de textos sobre a função da Arte - Administrar o tempo de forma inteligente
através do tempo e lugares diversos. - Prá ca em grupo
- Observação das obras de civilizações an gas presentes em museus através
de visitas virtuiais
PRÁTICAS EDUCATIVAS ESPAÇOS EDUCATIVOS RECURSOS DIDÁTICOS
- Diálogo - Muros da escola; Fachadas - Quadro
- Salas de Aula; Pá os - Datashow
- Pesquisa - Corredores; Refeitório - Jornais, cartazes, revistas, livro
- Quadras; Área externa literário, livro didá co, caderno
- Análise de dados
- Gramado - bolas, cordas, equipamentos e
- Reconhecimento de informações implícitas e - Cineclube materiais varidados e o próprio
explícita corpo

- Leitura de imagem e expressão bidimensional em

arte visual.
- Experimentações, prá cas, cria vidade, estudos
das capacidades e aplicações mo licas

ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO
Lingua Inglesa: Par cipação nas aulas, engajamento, realização das a vidades propostas, comprome mento, dedicação.
**Observação da par cipação do aluno em classe (interesse, atenção, etc.).
*Testes escritos;
*Trabalhos e/ou pesquisas em grupos e/ou individuais;
*Avaliação Bimestral.
Arte : Interesse e comprome mento durante todo o processo.
FONTES DE REFERÊNCIA

* English Vibes for Brazilian Learners – Cláudio Franco / Ká a Tavares . Volume Único.

Arte: Livro Didá co - Estacões Linguagem - Rotas da Tecnologia, Rotas da Sustentabilidade e Rotas do Trabalho.

Sites das Confederações Brasileiras de desportos, nutrição, saúde e livros especializados, variados, CRV MG, CBCC.