O Itaú Social e o CENPEC - Centro de Estudos e Pesquisas em Educação,

Cultura e Ação Comunitária certificam que

FABIANA ALVES VALERIANO

CPF: 08169126452 RG: 7.915.513

concluiu a modalidade total de certificação no curso on-line "Leitura vai, escrita vem: práticas em sala de aula",
oferecido pelo Programa Escrevendo o Futuro, com carga horária de 60 horas,
no período de 19/04/2021 a 05/07/2021,
tendo alcançado aproveitamento e frequência satisfatórios.

São Paulo, 3 de julho de 2021

CENPEC - Centro de Estudos e Pesquisa em Educação, Cultura e Ação Comunitária - CNPJ: 57.395.287/0001-13
Rua Minas Gerais, 228 - São Paulo, SP - CEP 01244-010 Tel/fax: +55 11 21329000

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no endereço www.escrevendoofuturo.org.br
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 Unidade 1: Práticas de leitura

Aula 1 - Ciranda de textos: Os diferentes gêneros que circulam na vida cotidiana. A natureza social e dialógica da leitura. Os usos da leitura e as relações que estabelecemos com
outros sujeitos via texto. Razões para ler. Valores associados a diferentes textos. O conceito de leitura.
Aula 2 - Ensinar leitura: Perspectivas de leitura adotadas em aulas de leitura. Experiências de aprendizagem e de ensino de leitura. Diferentes discursos sobre aprender e ensinar
a ler.

Unidade 2: Tecendo aulas de leitura

Aula 1 - Os fios e o tear: As diferentes etapas de uma unidade didática de leitura. Os objetivos de atividades de leitura em sala de aula.
Aula 2 - Mil leituras: Pontos de partida: leituras possíveis e leituras preferidas. O planejamento de atividades de preparação para a leitura.
Aula 3 - Tramando a leitura: Propósitos do leitor. Atividades de leitura coerentes com o propósito projetado pelo texto. O planejamento de atividades para desenvolver a leitura.
Aula 4 - Os sentidos do texto: Diferentes camadas de leitura de um texto. Efeitos de sentido de recursos expressivos do texto. O planejamento de atividades para aprofundar a
compreensão do texto.

Unidade 3: Textos, parceiros, ação!

Aula 1: Mãos à obra: Dinâmicas para a aula de leitura. Modos de participação na aula de leitura. Objetivos da leitura em voz alta e da leitura silenciosa. Leitura de textos extensos.
Critérios para a elaboração de atividades de leitura.
Aula 2: Passo a passo: Níveis de complexidade de um texto.. Critérios para a seleção de textos. Atividades de leitura para diferentes níveis de proficiência. Critérios para o plane-
jamento de atividades de leitura.

Unidade 4: Leitura vai, leitura vem

Aula 1: Avaliar leitura: Instrumentos e dinâmicas para avaliar leitura. Critérios para avaliar a proficiência em leitura. O conceito de leitura
subjacente a diferentes questões de leitura. O que medem os testes padronizados de leitura, como o PISA e a Prova Brasil. A utilidade da
noção de estratégias de leitura na avaliação e no ensino. Diferenças entre ensinar e avaliar leitura.
Aula 2: Reler para aprender: A avaliação como um diagnóstico para a tomada de decisões sobre o que ensinar. Os desafios do professor
para tornar-se um leitor proficiente de instrumentos de avaliação. Critérios para avaliar leitura. Orientações para novas práticas de leitura.
A avaliação como um evento de aprendizagem.

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