PLANO DE ENSINO

Curso: CST ESTÉTICA E COSMÉTICA

Disciplina: INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Carga Horária Semestral: 20 horas

I – Ementa

A disciplina tem o intuito de apresentar as diferenças entre o estudar

presencialmente, prática culturalmente consolidada em nossa sociedade e
em sistemas educacionais, como desenvolver e produzir conhecimento em
ambientes virtuais e digitais, por meio de ferramentas e tecnologias de
comunicação. Desta forma, a disciplina é voltada para que os estudantes
realizem um exercício de autoconhecimento e compreensão da Educação
a Distância (EaD) das diversas formas de utilizar as ferramentas de estudo
e comunicação. São apresentadas nesta disciplina as regras e preceitos
que envolvem o AVA Blackboard (Ambiente Virtual de Aprendizagem),
como também modos para poder estudar e estabelecer vínculos de
relacionamento com os atores envolvidos no cenário educativo da EaD.

II – Objetivos gerais

• Apresentar historicamente algumas das principais práticas

pedagógicas educacionais e estudantis em nosso país, presenciais e à
distância, materializadas no cotidiano acadêmico do aluno da Unip EaD.

• Propiciar espaços para exercícios e práticas de

autoconhecimento e compreensão da Educação a Distância (EaD), nas
diversas formas de utilização de ferramentas de estudo e comunicação de
tal cenário.

III – Objetivos específicos

• Registrar os procedimentos (regras e preceitos) que envolvem o

AVA Blackboard (Ambiente Virtual de Aprendizagem), como também
modos para estudar e estabelecer vínculos de relacionamento com os
atores envolvidos no cenário educativo da EaD.

• Compreender os processos de produção, circulação e

penetração do conhecimento em ambientes virtuais e espaços digitais,
empregando diferentes ferramentas colaborativas e múltiplas
tecnologias de comunicação.
 • Reconhecer os diferentes modelos e políticas educacionais
formativas e acadêmicas praticadas e disseminadas no território nacional,
identificando tais elementos num cenário contemporâneo, contemplado e
apresentado pela Educação a Distância em nosso país.

IV – Conteúdo programático

1. Fundamentos da Educação a Distância:

• O que é Educação a Distância?;
• Histórico da Educação a Distância;
• Políticas Públicas para Educação a Distância no Brasil.

2. Universidade Paulista e Unip Interativa:

• Histórico da Unip Interativa;
• Cursos de Ensino Superior ofertados à distância;
• Ambiente Virtual de Aprendizagem;
• Atores da Educação a Distância.

3. Ferramentas para estudar virtualmente:

• Como escrever, pesquisar e desenvolver atividades na Web?;
• Leituras e análises dos conteúdos digitais;
• Avaliação a autoavaliação da aprendizagem.

V – Estratégia de trabalho

As aulas são predominantemente expositivas, apoiadas nas diretrizes

do plano de ensino, na modalidade SEI. O desenvolvimento dos conceitos
e conteúdos ocorre com apoio de bibliografia, propostas de leituras,
exercícios, textos complementares, discussões no fórum e sugestão de
literatura e filmes, quando possível. Em conjunto com a atividade do
professor da disciplina, ocorre o fórum para aprofundar discussões
relevantes a cada disciplina. Com o objetivo de aprofundar o conteúdo
programático e o incentivo à pesquisa, o docente pode utilizar recursos
como: artigos científicos, trabalhos individuais ou em grupo e palestras,
que permitam aos alunos compreenderem na prática a teoria apresentada.

VI – Avaliação

A avaliação é um processo desenvolvido durante o período letivo e leva

em conta todo o percurso acadêmico do aluno, como segue:

• acompanhamento de frequência;

• acompanhamento de nota;
 • desenvolvimento de exercícios e atividades;

• atividades complementares.

A avaliação presencial completa esse processo. Ela é feita no polo de

apoio presencial no qual o aluno está matriculado, seguindo o calendário
acadêmico. Estimula se a autoavaliação, por meio da autocorreção dos
exercícios, questionários e atividades, de modo que o aluno possa
acompanhar sua evolução e rendimento escolar, possibilitando, ainda, a
oportunidade de melhoria contínua por meio de revisão e feedback.

VII – Bibliografia

Básica

LITO, Fredric; FORMIGA, Marcos. (Org). Educação a Distância: o

estado da arte. São Paulo: Pearson, 2009.
LOPES, Luís Fernando; FARIA, Adriano Antônio. O que e o quem da
EAD: História e Fundamentos. Curitiba: Intersaberes, 2013.
MOORE, Michael Grahame. Educação a distância: uma visão
integrada. São Paulo: Cengage Learning, 2008.

Complementar

BARBOSA, Rommel Melgaço (Org.). Ambientes virtuais de

aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2005.
BRUNS, Axel. Blogs, Wikipedia, Second Life, and Beyond: From
Production to Produsage. New York: Peter Lang, 2008.
FLUSSER, Vilém. O mundo codificado: por uma filosofia do design e da
comunicação. São Paulo: Cosac Naify, 2007.
Revista Scitis. São Paulo: Universidade Paulista (Unip Interativa) nº.1,
set/2014. Disponível em:
<http://www.unipinterativa.edu.br/scitis/edicoes/1edicao/>
RIFKIN, Jeremy. A era do acesso. São Paulo: Makron Books, 2001.
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Curso: CST ESTÉTICA E COSMÉTICA

Disciplina: COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO

Carga Horária Semestral: 30 horas

I – EMENTA

A disciplina se aplica ao conhecimento detalhado sobre texto e contexto; sistemas de

conhecimento e processamento textual; intertextualidade; informações implícitas;
alteração do sentido das palavras; sofisticação do processo da argumentação: o artigo
de opinião e a resenha, bem como os tipos de argumentos.

II – OBJETIVOS GERAIS

• Ampliar os conhecimentos e vivências de comunicação e de novas leituras do

mundo, por meio da relação texto / contexto;
• Propiciar a compreensão e valorização das linguagens utilizadas nas
sociedades atuais e de seu papel na produção de conhecimento;
• Vivenciar processos específicos da linguagem e produção textual: ouvir e falar;
ler e escrever – como veículos de integração social;
• Desenvolver recursos para utilizar a língua, por meio de textos orais e escritos,
não apenas como veículo de comunicação, mas como ação e interação social.

III – OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Ao término da disciplina, o aluno deverá ter desenvolvido:

• seu universo linguístico, incorporando recursos de comunicação oral e escrita;

• a capacidade de leitura e redação, a partir da análise e criação de textos;
• o pensamento analítico e crítico, estabelecendo associações e correlações de
conhecimentos e experiências;
• seus recursos pessoais para identificação, criação, seleção e organização de
ideias na expressão oral e escrita;
• a atitude de respeito ao desafio que constitui a interpretação e construção de
um texto;
IV - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Texto e contexto: conhecimento linguístico, conhecimento enciclopédico ou

conhecimento de mundo, conhecimento interacional;

Texto e contexto, contextualização na escrita;

Intertextualidade;

As informações implícitas (pressuposto e subentendido);

As condições de produção do texto: sujeito (autor/leitor), o contexto (imediato/histórico)

e o sentido (interação/interpretação);

Alteração no sentido das palavras: a metáfora e a metonímia;

Os procedimentos argumentativos em um texto

O artigo de opinião e o texto crítico (resenha), enquanto gêneros discursivos.

V – ESTRATÉGIA DE TRABALHO

As aulas são predominantemente expositivas, apoiadas nas diretrizes do plano de

ensino. O desenvolvimento dos conceitos e conteúdos ocorre com apoio de
bibliografia, propostas de leituras, exercícios, textos complementares, discussões no
fórum e sugestão de literatura e filmes, quando possível. Em conjunto com a atividade
do professor da disciplina, ocorre o fórum para aprofundar discussões relevantes a
cada disciplina. Com o objetivo de aprofundar o conteúdo programático e o incentivo à
pesquisa, o docente pode utilizar recursos como: artigos científicos, trabalhos
individuais ou em grupo e palestras, que permitam aos alunos compreenderem na
prática a teoria apresentada.

VI – AVALIAÇÃO

A avaliação é um processo desenvolvido durante o período letivo e leva em conta todo

o percurso acadêmico do aluno, como segue:

• acompanhamento de frequência;

• acompanhamento de nota;
• desenvolvimento de exercícios e atividades;

• trabalhos individuais ou em grupo;

• Projeto Integrado Multidisciplinar;

• estudos disciplinares;

• atividades complementares.

A avaliação presencial completa esse processo. Ela é feita no polo de apoio presencial
no qual o aluno está matriculado, seguindo o calendário acadêmico. Estimula-se a
autoavaliação, por meio da autocorreção dos exercícios, questionários e atividades, de
modo que o aluno possa acompanhar sua evolução e rendimento escolar,
possibilitando, ainda, a oportunidade de melhoria contínua por meio de revisão e
feedback.

VII – BIBLIOGRAFIA

Bibliografia Básica

BLIKSTEIN, I. Técnicas de comunicação escrita. 22.ed. São Paulo: Ática, 2006.

FIORIN, J. L.; PLATÃO, F. Lições de texto: leitura e redação. São Paulo: Ática, 2004.

KOCH, I. V.; ELIAS, V. M. Ler e compreender: os sentidos do texto. 3.ed. São Paulo:
Contexto, 2013.
Bibliografia Complementar

ANDRADE, M. M. de; HENRIQUES, A. Língua Portuguesa: noções básicas para

cursos superiores. 9.ed. São Paulo: Atlas, 2010.

FIORIN, J. L.; SAVIOLI, F. Pl. Para entender o texto: leitura e redação. São Paulo, SP:
Ática, 2014.

GOLDSTEIN, N. S.; LOUZADA, M. S.; IVAMOTO, R. O Texto sem mistério: leitura e

escrita na universidade. São Paulo, SP: Ática, 2010.

KOCH, I. G. V.; TRAVAGLIA, L. C. A Coerência textual. 18. ed. São Paulo: Contexto,
2013.

PIGNATARI, Nínive. Como Escrever Textos Dissertativos. São Paulo: Ática, 2013.
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Curso: CST ESTÉTICA E COSMÉTICA

Disciplina: TÉCNICAS DE INFORMÁTICA

Carga Horária Semestral: 30 horas

I – EMENTA

A disciplina aponta estudos básicos da estrutura e funcionamento de computadores.

Ao detalhar esses aspectos, serão estudados hardwares e softwares utilizados no
processo de gestão empresarial. Completam o foco da disciplina estudos sobre
sistemas operacionais, detalhando todos os seus tipos, tais como Windows, Linux e
Mac OS. Na era da integração, a disciplina enfatizará as redes de computadores,
assim como sua evolução e topologia, completando com estudos que garantam meios
de segurança da informação, como criptografia, autenticação, integridade, controle de
acesso e crime em informática. Na era da internet, a discussão será sobre ferramentas
de comunicação e navegadores de internet. Para as atividades corriqueiras de
gerenciamento, abordam-se as ferramentas de escritório como editor de texto,
gerenciador de apresentação, planilha eletrônica etc.

II – OBJETIVOS GERAIS

• Apresentar os conceitos básicos de sistemas operacionais e os

fundamentos teóricos de redes de computadores, internet e segurança da
informação.
• Caracterizar os fundamentos e exercitar a operação de editores de texto,
planilhas eletrônicas e geradores de apresentações.

III – OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Dar ao aluno a compreensão de quão importantes são os componentes

básicos de um computador permitindo com isso aumentar sua visão sobre
o alcance da aplicação de softwares e seu uso na pratica da
administração de empresas.

IV – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1 Computador.

1.1 Tipos de computadores.

1.2 Hardware.

1.2.1 Processadores (CPU).

1.2.2 Memória e armazenamento.

1.2.3 Dispositivos de E/S (entrada/saída).

1.2.4 Periféricos.

1.3 Software.

2 Sistemas operacionais.

2.1 O que é um sistema operacional.

2.1.1 Tipos de sistemas operacionais.

2.2 Sistemas operacionais Microsoft.

2.3 Linux e suas versões.

2.4 Mac OS da Apple.

3 Redes de computadores.

3.1 Evolução das redes.

3.2 Comunicação por rede.

3.3 Transmissão de dados.

3.4 Mídias de comunicação.

3.5 Topologia de rede.

3.6 A complexidade das redes.

4 Segurança da informação.

4.1 O que é segurança da informação.

4.2 Princípios da criptografia.

4.3 Autenticação.

4.4 Integridade.

4.5 Controle de acesso – Firewalls.

4.6 Ataques.
4.7 Crime em informática.

4.7.1 Hacking.

4.7.2 Pirataria de software.

4.7.3 Furto cibernético.

4.7.4 Uso não autorizado no trabalho.

4.7.5 Furto de propriedade intelectual.

4.7.6 Vírus de computador, adware e spyware.

4.7.7 Adware.

4.7.8 Spyware.

4.7.9 Questões de privacidade.

4.7.10 Privacidade na internet.

5 Internet.

5.1 Como tudo começou.

5.2 Navegadores web.

5.3 A world wide web.

5.4 Ferramentas de comunicação.

5.5 Fórum de discussão.

5.6 Microsoft Messenger (MSN).

5.7 Skype.

5.8 Comunidades.

5.9 E-mail.

5.10 Webmail.

5.11 Outlook Express.

6 Ferramentas de escritório.

6.1 Pacote Microsoft Office (Microsoft Word, Excel e PowerPoint).

6.2 OpenOffice.

7 Microsoft Word 2007 – Básico.

7.1 Introdução.

7.2 Trabalhando com o Microsoft Word 2007.

8 Microsoft Excel 2007 – Básico.

8.1 Introdução.

8.2 Trabalhando com o Microsoft Excel 2007.

9 Microsoft PowerPoint 2007 – Básico.

9.1 Introdução.

9.2 Trabalhando com o PowerPoint 2007.

V – ESTRATÉGIA DE TRABALHO

As aulas são predominantemente expositivas apoiadas nas diretrizes do plano de

ensino. O desenvolvimento do conteúdo se dá com o apoio do material de leitura,
exercícios, textos complementares, discussões, chat e ou fórum.

Para estimular e orientar os alunos, o docente da disciplina conta com a participação

do tutor presencial e a distância. Com o objetivo de aprofundar o conteúdo
programático e o incentivo à pesquisa, o docente pode utilizar recursos como:
simulação, jogos, estudos de caso, artigos científicos, trabalhos individuais ou em
grupo, palestras, que permitam aos alunos compreenderem na prática a teoria
apresentada.

VI – AVALIAÇÃO

A avaliação é um processo desenvolvido durante o período letivo e leva em conta todo

o percurso acadêmico do aluno, como segue:

- acompanhamento de frequência;

- acompanhamento de nota;

- desenvolvimento de exercícios e atividades;

- trabalhos individuais ou em grupo;

- Projeto Integrado Multidisplinar;

- estudos disciplinares ; e

- atividades complementares.

A avaliação presencial completa este processo. Ela é feita no pólo de

apoio presencial no qual o aluno está matriculado, seguindo o calendário
acadêmico. Estimula-se a autoavaliação, por meio da autocorreção dos
exercícios, questionários e atividades, de modo que o aluno possa acompanhar sua
evolução e rendimento escolar, possibilitando, ainda, a oportunidade de melhoria
contínua por meio da revisão e feedback.

Os critérios de avaliação estão disponíveis para consulta no Regimento Geral

VII – BIBLIOGRAFIA

Bibliografia Básica

CARVALHO, André C.P.L.F. de. Introdução à computação: hardware, software e

dados. Rio de Janeiro: LTC, 2017.

MOURA, Augusto. Informática aplicada. São Paulo: Rideel, 2016.

SOUZA, Márcio Vieira de. Redes Informatizadas de Cominicação: a teias da rede

internacional DPH. São Paulo: Blucher, 2016.

Bibliografia Complementar

Cengage Learning Edições. Informática aplicada à gestão educacional. São Paulo:

Cengage Learning, 2016.

CAIÇARA JUNIOR, C. Sistemas integrados de gestão ERP. Curitiba: IBPEX, 2015.

JOÃO, Belmiro N. Informática Aplicada. São Paulo: Pearson Education do Brasil,

2015.

MUNHOZ, Antonio Siemsen. Fundamentos de Tecnologia da Informação

e análise de sistemas para não analista. Curitiba: InterSaberes, 2017.

OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Sistemas de Informações Gerenciais.

Rio de Janeiro: Atlas, 2018.
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Curso: CST ESTÉTICA E COSMÉTICA

Disciplina: BIOLOGIA (CITOLOGIA/HISTOLOGIA)

Carga Horária Semestral: 30 horas

I – EMENTA

A disciplina fornece os conhecimentos básicos de citologia e histologia, para que o

aluno compreenda a relação entre esses conteúdos, que são intimamente ligados à
área da saúde e consequentemente à sua área de atuação profissional na Estética.

II - OBJETIVOS GERAIS

Fornecer noções de citologia e histologia, para que o aluno adquira bases para a
compreensão das futuras disciplinas, e relacionar esses conteúdos à sua área de
atuação profissional.

III - OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Ao término da disciplina o aluno terá subsídios para:

- Identificação dos diferentes tipos de células.
- Conhecer a estrutura e o metabolismo celular.
- Identificar as células existentes nos diferentes tipos de tecidos do corpo humano e a
organização destes.

IV - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1. Célula

1.1 Conceito

1.2 Evolução celular – procariotos e eucariotos

1.3 Membrana Plasmática: morfologia, transporte e funções

1.4 Organelas da célula e funções

1.5 Movimentação celular e citoesqueleto

1.6 Bases macromoleculares da constituição celular

1.7 Respiração celular

1.8 Mecanismos de divisão celular

2. Síntese Protéica

2.1 Processos de duplicação, transcrição e tradução em células

3. Tecidos humanos

3.1 Tecido epitelial – revestimento e glandular

3.2 Tecido conjuntivo

3.3 Tecido Nervoso

3.4 Tecido Muscular

3.5 Tecido sanguíneo

3.6 Tecido hematopoiético

3.7 Tecido adiposo

3.8 Tecido ósseo

3.9Tecido cartilaginoso

V – ESTRATÉGIA DE TRABALHO

As aulas são predominantemente expositivas, apoiadas nas diretrizes do plano de

ensino. O desenvolvimento dos conceitos e conteúdos ocorre com apoio de
bibliografia, propostas de leituras, exercícios, textos complementares, discussões no
fórum e sugestão de literatura e filmes, quando possível. Em conjunto com a atividade
do professor da disciplina, ocorre o fórum para aprofundar discussões relevantes a
cada disciplina. Com o objetivo de aprofundar o conteúdo programático e o incentivo à
pesquisa, o docente pode utilizar recursos como: artigos científicos, trabalhos
individuais ou em grupo e palestras, que permitam aos alunos compreenderem na
prática a teoria apresentada.

VI – AVALIAÇÃO
A avaliação é um processo desenvolvido durante o período letivo e leva em conta todo
o percurso acadêmico do aluno, como segue:

• acompanhamento de frequência;

• acompanhamento de nota;

• desenvolvimento de exercícios e atividades;

• trabalhos individuais ou em grupo;

• Projeto Integrado Multidisciplinar;

• estudos disciplinares;

• atividades complementares.

A avaliação presencial completa esse processo. Ela é feita no polo de apoio presencial
no qual o aluno está matriculado, seguindo o calendário acadêmico. Estimula-se a
autoavaliação, por meio da autocorreção dos exercícios, questionários e atividades, de
modo que o aluno possa acompanhar sua evolução e rendimento escolar,
possibilitando, ainda, a oportunidade de melhoria contínua por meio de revisão e
feedback.

VII – BIBLIOGRAFIA

Bibliografia Básica

AARESTRUP, B. J. Histologia essencial. Rio de Janeiro: Guanabara

Koogan, 2012.
JUNQUEIRA, L. C. U.; CARNEIRO, J. Biologia celular e molecular. 9. ed. Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan, 2013.

JUNQUEIRA, L. C.; CARNEIRO, J. Histologia básica. 12. ed. Rio de Janeiro:

Guanabara Koogan, 2013.

Bibliografia Complementar

ABRAHAMSOHN, Paulo. Histologia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2016.

ALBERTS, B. Biologia molecular da célula. 5. ed. Porto Alegre, RS: Artmed, 2011.

CARVALHO, Hernandes F., RECCO-PIMENTEL, Shirlei (eds.). A Célula. Barueri:

Manole, 2013.

MEDRADO, Leandro. Citologia e Histologia Humana. São Paulo: Érica, 2014.

ROSS, M. H.; PAWLINA, W. Histologia texto e atlas: em correlação com biologia

celular e molecular. 7.ed. Rio de Janeiro, RJ: Guanabara Koogan, 2016.[Minha
Bilbioteca]
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Curso: CST ESTÉTICA E COSMÉTICA

Disciplina: ANATOMIA BÁSICA DOS SISTEMAS

Carga Horária Semestral: 60 horas

I – EMENTA

A disciplina fornece as bases necessárias para o conhecimento da anatomia humana,

ciência que estuda macroscopicamente a constituição e o desenvolvimento dos seres
organizados. Através da análise dos órgãos e sistemas do corpo humano, consegue-
se interpretar as modificações orgânicas que podem ocorrer no organismo, de vital
importância para o entendimento das disciplinas futuras dentro do curso.

II – OBJETIVOS GERAIS

Permitir ao aluno a identificação e o acesso à correta nomenclatura dos

elementos anatômicos dos sistemas orgânicos, e estar apto em sua carreira
profissional e acadêmica ao entendimento do funcionamento do corpo humano.

III – OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Demonstrar a morfologia e a disposição das estruturas que compõem os

diversos sistemas, empregando a nomenclatura correta.

Estudo detalhado dos sistemas Esquelético, Muscular, Articular, Circulatório,

Linfático e Respiratório, introduzindo os conceitos básicos sobre os demais sistemas
do corpo humano.

IV – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1. Introdução à Anatomia humana

Conceitos sobre Anatomia

 Posição anatômica

Fatores de variação anatômica

Planos e eixos

2. Sistema Esquelético

Função do esqueleto

Divisão do esqueleto

Classificação dos ossos

Particularidades dos ossos Longos

Crescimento Ósseo

Periósteo

3. Sistema Muscular

Funções

Tipos de Músculos

Componentes anatômicos dos músculos estriados esqueléticos

Fáscia muscular

Inserção proximal e Inserção distal

Classificação dos músculos

Tipos de contração Muscular e tipos de fibras musculares

Tônus, Trofismo e Fadiga muscular

4. Sistema Articular

Função

Classificação das articulações

Componentes anatômicos das articulações

5. Sistema Circulatório

Conceitos

Componentes do Sistema Circulatório

Funções
 Tipos de circulação

Coração

Vasos Sanguíneos

Sangue

6. Sistema Linfático

Divisão Anatômica

Características e funções

Funções

Imunidade e respostas Imunes

Órgãos Linfáticos

Trajeto da circulação Linfática

Vasos linfáticos

Linfa

Fatores que influenciam o movimento da Linfa

7. Sistema Respiratório

Função, componentes anatômicos, Hematose e Ciclo Respiratório.

8. Introdução teórica aos sistemas restantes que serão estudados mais profundamente
no semestre seguinte.

V – ESTRATÉGIA DE TRABALHO

As aulas são predominantemente expositivas, apoiadas nas diretrizes do plano de

ensino. O desenvolvimento dos conceitos e conteúdos ocorre com apoio de
bibliografia, propostas de leituras, exercícios, textos complementares, discussões no
fórum e sugestão de literatura e filmes, quando possível. Em conjunto com a atividade
do professor da disciplina, ocorre o fórum para aprofundar discussões relevantes a
cada disciplina. Com o objetivo de aprofundar o conteúdo programático e o incentivo à
pesquisa, o docente pode utilizar recursos como: artigos científicos, trabalhos
individuais ou em grupo e palestras, que permitam aos alunos
compreenderem na prática a teoria apresentada.
As aulas práticas permitem ao aluno uma vivência através da experimentação que o
familiarizará com a metodologia científica de investigação fundamentando, por meio da
observação, conceitos práticos.

VI – AVALIAÇÃO

A avaliação é um processo desenvolvido durante o período letivo e leva em conta todo

o percurso acadêmico do aluno, como segue:

• acompanhamento de frequência;

• acompanhamento de nota;

• desenvolvimento de exercícios e atividades;

• trabalhos individuais ou em grupo;

• Projeto Integrado Multidisciplinar;

• estudos disciplinares;

• atividades complementares.

A avaliação presencial completa esse processo. Ela é feita no polo de apoio presencial
no qual o aluno está matriculado, seguindo o calendário acadêmico. Estimula-se a
autoavaliação, por meio da autocorreção dos exercícios, questionários e atividades, de
modo que o aluno possa acompanhar sua evolução e rendimento escolar,
possibilitando, ainda, a oportunidade de melhoria contínua por meio de revisão e
feedback.
VII – BIBLIOGRAFIA

Bibliografia Básica

LAROSA, Paulo R. Anatomia Humana: Texto e Atlas. Rio de Janeiro: Guanabara

Koogan, 2016.

MOORE, K. L.; DALLEY, A. F.; AGUR, A. M. R. Anatomia orientada para a clínica.

6.ed. Rio de Janeiro, RJ: Guanabara

TORTORA, G. J.; DERRICKSON, B. Corpo humano: fundamentos de anatomia e

fisiologia. 8. ed. Porto Alegre, RS: Artmed, 2012.

Bibliografia Complementar

JUNQUEIRA, L. Anatomia palpatória e seus aspetos clínicos. Rio de Janeiro:

Guanabara Koogan, 2010.

MARIEB, Elaine N. Anatomia e Fisiologia. Porto Alegre: ArtMed, 2009.

MARTINI, Frederic H. Anatomia Humana. Porto Alegre: ArtMed, 2009.

PEZZI, Lucia Antunes. Anatomia Clínica Baseada em Problemas. Rio de Janeiro:

Guanabara Koogan, 2017.

TORTORA, Gerard J. Princípios de Anatomia Humana. Rio de Janeiro. Guanabara

Koogan, 2013.
 PLANO DE ENSINO

Curso: CST ESTÉTICA E COSMÉTICA

Disciplina: FUNDAMENTOS DE QUÍMICA GERAL

Carga Horária Semestral: 60 horas

I – EMENTA

Estudo dos conceitos fundamentais de Química Geral que servirão de base para a
compreensão dos conteúdos relacionados à fisiologia e bioquímica do organismo e à
constituição dos produtos cosméticos que serão utilizados nos tratamentos estéticos.

II - Objetivos Gerais

Possibilita ao aluno o reconhecimento das principais funções de química, bem como,

estas se comportam nas reações químicas e bioquímicas, visando a interação entre
corpo humano e o produto cosmético de interesse estético.

III - Objetivos Específicos

Após a conclusão da disciplina o aluno é capaz de:

Reconhecer e entender o Sistema Internacional de Unidades, a estrutura da matéria,

as ligações e reações químicas, as diluições e Concentrações, os estados da matéria,
conceitos de ácido, base e pH, misturas e soluções homogêneas e heterogêneas,
sistemas coloidais, emulsões, etc, para que o aluno possa inserir os princípios da
química no contexto da cosmetologia.

IV - Conteúdo Programático

Estrutura da matéria

Átomos, íons, moléculas, elementos e substâncias.

Tabela periódica

Famílias dos grupos A e B

Camada de valência

Identificação e características dos elementos químicos

Ligações químicas:

Conceitos gerais

Características e propriedades

Ligação covalente e iônica

Reações químicas:

Síntese ou adição

Análise

Deslocamento

Dupla troca

Oxi-redução

Sistema Internacional de Unidades

Unidades básicas mais comuns

Diluição e Concentração

Vidrarias de laboratórios

Estados da matéria

Sólido, líquido, Gasoso e Plasma.

Água

Propriedades, funções biológicos, água como veículo, água “mole” e “dura”.

Surfactantes: tensão superficial

Emulsões: óleo/água e água/óleo

Ácidos, bases e escala de pH

Mecanismos de medir pH de soluções.

Exemplos de soluções ácidas e básicas, propriedades e utilizações.

Tamponamento biológico

Misturas e soluções homogêneas e heterogêneas:

Soluções verdadeiras

Sistemas coloidais.

V – ESTRATÉGIA DE TRABALHO
As aulas são predominantemente expositivas, apoiadas nas diretrizes do plano de
ensino. O desenvolvimento dos conceitos e conteúdos ocorre com apoio de
bibliografia, propostas de leituras, exercícios, textos complementares, discussões no
fórum e sugestão de literatura e filmes, quando possível. Em conjunto com a atividade
do professor da disciplina, ocorre o fórum para aprofundar discussões relevantes a
cada disciplina. Com o objetivo de aprofundar o conteúdo programático e o incentivo à
pesquisa, o docente pode utilizar recursos como: artigos científicos, trabalhos
individuais ou em grupo e palestras, que permitam aos alunos compreenderem na
prática a teoria apresentada.

VI – AVALIAÇÃO

A avaliação é um processo desenvolvido durante o período letivo e leva em conta todo

o percurso acadêmico do aluno, como segue:

• acompanhamento de frequência;

• acompanhamento de nota;

• desenvolvimento de exercícios e atividades;

• trabalhos individuais ou em grupo;

• Projeto Integrado Multidisciplinar;

• estudos disciplinares;

• atividades complementares.

A avaliação presencial completa esse processo. Ela é feita no polo de apoio presencial
no qual o aluno está matriculado, seguindo o calendário acadêmico. Estimula-se a
autoavaliação, por meio da autocorreção dos exercícios, questionários e atividades, de
modo que o aluno possa acompanhar sua evolução e rendimento
escolar, possibilitando, ainda, a oportunidade de melhoria contínua por meio de
revisão e feedback.

VII – BIBLIOGRAFIA

Bibliografia Básica

ATKINS, P. J., L. Princípios de química. 5.ed. São Paulo: Bookman, 2011.

KOTZ, J. C.; TREICHEL, P. M.; WEAVER, G. C. Química geral e reações químicas.

São Paulo: Cengage Learning, 2010.

ROSENBERG, J. L; EPSTEIN, L. M; KRIEGER, P. J. Química geral. 9. ed. Porto

Alegre - RS: Bookman, 2013.

Bibliografia Complementar

BETTELHEIM, F. A. Introdução à química geral, orgânica e bioquímica. São Paulo:

Cengage Learning, 2012.

CHRISTOFF, Paulo. Química geral. Curitiba: InterSaberes, 2013.

HALAL, J. Milady: tricologia e a química cosmética capilar. 2.ed. São Paulo: Cengage
Learning Editores, 2016.

LENZI, Ervin. Química geral experimental. São Paulo: Freitas Bastos, 2013.

MAIA, Daltamir Justino. Química Geral. São Paulo: Pearson, 2013.

 PLANO DE ENSINO

Curso: CST ESTÉTICA E COSMÉTICA

Disciplina: FISIOLOGIA

Carga Horária Semestral: 60 horas

I – EMENTA

A disciplina visa apresentar ao discente o funcionamento dos diversos sistemas do

corpo humano abordando os conhecimentos no que se refere ao estudo dos fluídos
biológicos, dos sistemas tegumentar, músculo-esquelético, circulatório, respiratório,
nervoso, neuro-endócrino, digestório, urinário e genital masculino e feminino. Deve-se
fornecer ao aluno subsídios para a compreensão e interpretação quanto às
modificações sistêmicas que podem ocorrer no organismo humano, dando base para
ampliação de habilidades aos futuros profissionais.

II – OBJETIVOS GERAIS

Compreender o funcionamento de órgãos e sistemas, assim como adquirir

conhecimentos que levem a correta interpretação da fisiologia envolvendo os sistemas
e os órgãos componentes do mesmo.

III – OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Ao final da disciplina o aluno deverá:

- Reconhecer os sistemas fisiológicos humanos, seu funcionamento e suas funções.

- Saber interpretar o comportamento normal da fisiologia dos aparelhos e sistemas,

para que no futuro tenha condições de reconhecer o que não é normal, isto é,
interpretar as manifestações cutâneas, músculo-esqueléticas, e demais maifestações
resultantes das alterações da fisiologia dos aparelhos e sistemas.

- Ter capacidade de raciocínio, através de seu conhecimento da fisiologia, sobre a

utilização de manobras e princípios ativos com a finalidade de melhoria das alterações
fisiologicas dos aparelhos e sistemas;
IV – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1. Introdução ao estudo da Fisiologia Humana

1.1 Classificação e divisão da fisiologia.

2. Os fluídos biológicos

2.1 O papel da água no organismo.

2.2 Estado de soluto nas águas.

2.3 Estado da água nas células.

2.4 Movimento da água no organismo.

2.5 Compartimentos fluidos do organismo.

2.6 Regulação do volume celular.

3. Sistema Tegumentar

3.1 Partes da pele e anexos.

3.2 Melanina e suas funções.

3.3 Secreção das glândulas e sua proteção.

3.4 Vasos e nervos da pele.

3.5 Funções da pele e cicatrização.

3.6 Correlação com o sistema endócrino.

3.7 Fisiopatologia do sistema tegumentar.

4. Sistema Músculo-Esquelético

4.1 Tipos musculares (divisão morfológica e funcional), componentes do m. estriado

esquelético, fisiologia da fibra muscular (mecanismo de contração e relaxamento,
proteínas contráteis).

4.2 Fisiologia do crescimento ósseo: reparação óssea.

4.3 Fisiopatologia do Sistema músculo-esquelético.

5. Sistema Nervoso

5.1 Divisão funcional do Sistema Nervoso.

5.2 Excitabilidade nervosa: Potencial de ação, sinapse química e física.

5.3 S. N. Autônomo (simpático e parassimpático).

5.4 Fisopatologia do sistema nervoso.

6.Sistema Neuro-Endócrino

6.1 Conceituação de hormônio.

6.2 Glândulas endócrinas e hormônios secretados.

6.3 Sistemas hormonais.

6.4 Hormônios produzidos por outros órgãos.

6.5 Fisiopatologia do sistema endócrino.

7. Sistema Respiratório

7.1 Mecânica da respiração: mm. inspiratórios e expiratórios (habituais e de esforço).

7.2 Volumes e Capacidades respiratórias.

7.3 Transporte de O2 e CO2.

7.4 Controle nervoso da respiração.

7.5 Fisiopatologia do sistema respiratório.

8.Sistema Circulatório e Linfático

8.1 Potencial de ação e Contratilidade cardíaca.

8.2 Ciclo cardíaco; Débito cardíaco e ruídos cardíacos.

8.3 Ritmicidade cardíaca.

8.4 Circulação do sangue (grande e pequena circulação).

8.5 Regulação do sistema cardiovascular e Controle de pressão arterial.

8.6 Fisiologia do sistema linfático.

8.7 Fisiopatolgia do sistema circulatório e linfático.

9. Sistema Digestório:

9.1 Cavidade oral, glândulas salivares, faringe, esôfago, estômago, intestino delgado,
intestino grosso, fígado, pâncreas e peritônio (relações morfológicas e funcionais, bem
como as secreções e suas funções).

9.2 Movimentos Gastrintestinais (funcionamento dos esfíncteres,

válvulas e defecação).
9.2 Digestão e Absorção de Carboidratos, Lipídeos e Proteínas.

9.3 Fisiopatologia do sistema digestório.

10 Sistema Urinário:

10.1 Rins ureteres, bexiga, uretra; relações morfológicas e funcionais.

10.2 Néfron: filtração glomerular; reabsorção e secreção tubular.

10.3 Fisiopatologia do sistema urinário.

11. Sistema Genital Masculino

11.1 Fisiologia dois sistema genital masculino.

11.2Secreções: componentes e funções a)líquido da glândula seminal. b)líquido

prostático; c)líquido da glândula bulbo-uretral.

11.3 Fisiologia da ereção/ejaculação.

11.4 Fisiopatologia do sistema genital masculino.

12. Sistema Genital Feminino

12.1 Órgãos genitais internos e externos: aspectos fisiológicos.

12.2 Fisiologia do ciclo reprodutivo feminino: ovariano e menstrual.

12.3 Fisiopatologia do sistema genital feminino.

V – ESTRATÉGIA DE TRABALHO

As aulas são predominantemente expositivas, apoiadas nas diretrizes do plano de

ensino. O desenvolvimento dos conceitos e conteúdos ocorre com apoio de
bibliografia, propostas de leituras, exercícios, textos complementares, discussões no
fórum e sugestão de literatura e filmes, quando possível. Em conjunto com a atividade
do professor da disciplina, ocorre o fórum para aprofundar discussões relevantes a
cada disciplina. Com o objetivo de aprofundar o conteúdo programático e o incentivo à
pesquisa, o docente pode utilizar recursos como: artigos científicos, trabalhos
individuais ou em grupo e palestras, que permitam aos alunos compreenderem na
prática a teoria apresentada.

VI – AVALIAÇÃO
A avaliação é um processo desenvolvido durante o período letivo e leva em conta todo
o percurso acadêmico do aluno, como segue:

• acompanhamento de frequência;

• acompanhamento de nota;

• desenvolvimento de exercícios e atividades;

• trabalhos individuais ou em grupo;

• Projeto Integrado Multidisciplinar;

• estudos disciplinares;

• atividades complementares.

A avaliação presencial completa esse processo. Ela é feita no polo de apoio presencial
no qual o aluno está matriculado, seguindo o calendário acadêmico. Estimula-se a
autoavaliação, por meio da autocorreção dos exercícios, questionários e atividades, de
modo que o aluno possa acompanhar sua evolução e rendimento escolar,
possibilitando, ainda, a oportunidade de melhoria contínua por meio de revisão e
feedback.

VII – BIBLIOGRAFIA

Bibliografia Básica

AIRES, M. de M. Fisiologia. 4. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,

2013.
COSTANZO, L. S. Fisiologia. 5. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2013.

TORTORA, G. J.; DERRICKSON, B. Corpo humano: fundamentos de anatomia e

fisiologia. 8. ed. Porto Alegre, RS: Artmed, 2012.

Bibliografia Complementar

BARRETT, K E. Fisiologia medica de Ganong. 24.ed. Porto Alegre, RS: Artmed, 2014.

CURI, R.; PROCÓPIO, J. Fisiologia básica. Rio de Janeiro, RJ: Guanabara Koogan,
2011.

MARIEB, Elaine N. Anatomia e Fisiologia. Porto Alegre: ArtMed, 2009.

MCARDLE, W. D.; KATCH, F. I.; KATCH, V L. Fisiologia do exercício: nutrição, energia

e desempenho humano. 7. ed. Rio de Janeiro, RJ: Guanabara Koogan, 2015

POWERS, S. K.; HOWLEY, E. T. Fisiologia do exercício: teoria e aplicação ao

condicionamento e ao desempenho. 8. ed. Barueri, SP: Manole, 2014.
 PLANO DE ENSINO

Curso: CST ESTÉTICA E COSMÉTICA

Disciplina: TÉCNICAS EM ESTÉTICA CORPORAL

Carga Horária Semestral: 60 horas

I – EMENTA

Diversos tratamentos e protocolos estéticos manuais são utilizados para amenizar as

manifestações e alterações clínicas corporais. A disciplina fornece o conhecimento
teórico e prático dessas técnicas e amplia as habilidades dos futuros profissionais,
para que estejam capacitados a avaliar e aplicar os protocolos corporais de maneira
adequada.

II – OBJETIVOS GERAIS

Identificar as manifestações clínicas e alterações corporais relacionadas à estética

correlacionando as indicações e contra-indicações dos possíveis tratamentos
corporais utilizando-se de recursos manuais.

III – OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Ao término da disciplina, o aluno deverá conhecer os fundamentos das técnicas e os

protocolos relacionados aos tratamentos para gordura localizada, lipodistrofia, fibro
edema gelóide, flacidez tissular, flacidez muscular e estrias, valendo-se principalmente
do uso da hidratação e nutrição da pele, massoterapia redutora e modeladora,
argiloterapia, talassoterapia, termoterapia e crioterapia.

IV – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1 Fibro edema Gelóide / Lipodistrofia localizada / Obesidade.

1.1 Fisiopatologia

1.2 Etiologia
 1.3 Avaliação e Classificação

1.4 Tratamento

2 Flacidez tissular / Flacidez muscular / Estrias.

2.1 Fisiopatologia

2.2 Etiologia

2.3 Avaliação e Classificação

2.4 Tratamento

3 Avaliação Corporal

3.1 Técnicas de avaliação

3.2 Biometria

3.3 Cálculo do Índice de Massa Corpórea

4 Gomagem e Hidratação

4.1 Conceito

4.2 Indicação e Contra-indicação

4.3 Aplicação da técnica

5 Banho de Lua

5.1 Conceito

5.2 Indicação e Contra-indicação

5.3 Aplicação da técnica

6 Massoterapia Redutora e Modeladora

6.1 Conceito e histórico

6.2 Indicação e contra-indicação

6.3 Tipos (totalmente manual, turbinada)

6.4 Manobras de redução e modelagem

6.5 Aplicação da técnica

7 Crioterapia

7.1 Conceito

7.2 Termogênese

7.3 Indicação e Contra-indicação

7.4 Aplicação da técnica

8 Técnicas de bandagem

8.1 Conceito

8.2 Termólise

8.3 Indicação e Contra-indicação

8.4Aplicação da técnica

9 Destoxi Redução: Argilas e Talassoterapia

9.1 Conceito

9.2 Indicação e Contra-indicação

9.3 Aplicação da técnica

V – ESTRATÉGIA DE TRABALHO

As aulas são predominantemente expositivas, apoiadas nas diretrizes do plano de

ensino. O desenvolvimento dos conceitos e conteúdos ocorre com apoio de
bibliografia, propostas de leituras, exercícios, textos complementares, discussões no
fórum e sugestão de literatura e filmes, quando possível. Em conjunto com a atividade
do professor da disciplina, ocorre o fórum para aprofundar discussões relevantes a
cada disciplina. Com o objetivo de aprofundar o conteúdo programático e o incentivo à
pesquisa, o docente pode utilizar recursos como: artigos científicos, trabalhos
individuais ou em grupo e palestras, que permitam aos alunos compreenderem na
prática a teoria apresentada.

As aulas práticas permitem ao aluno uma vivência através da experimentação que o

familiarizará com a metodologia científica de investigação fundamentando, por meio da
observação, conceitos práticos.
VI – AVALIAÇÃO

A avaliação é um processo desenvolvido durante o período letivo e leva em conta todo

o percurso acadêmico do aluno, como segue:

• acompanhamento de frequência;

• acompanhamento de nota;

• desenvolvimento de exercícios e atividades;

• trabalhos individuais ou em grupo;

• Projeto Integrado Multidisciplinar;

• estudos disciplinares;

• atividades complementares.

A avaliação presencial completa esse processo. Ela é feita no polo de apoio presencial
no qual o aluno está matriculado, seguindo o calendário acadêmico. Estimula-se a
autoavaliação, por meio da autocorreção dos exercícios, questionários e atividades, de
modo que o aluno possa acompanhar sua evolução e rendimento escolar,
possibilitando, ainda, a oportunidade de melhoria contínua por meio de revisão e
feedback.

VII – BIBLIOGRAFIA

Bibliografia Básica
IFOULD, J.; CONROY, D. F.; MAXINE, W. Técnicas em estética. 3.ed. Porto Alegre:
Artmed, 2015. (Série Tekne).

MOREN, S. A. Spas e Salões de Beleza: terapias passo a passo. São Paulo: Cengage
Learning, 2010.

PEREZ, E., VASCONCELOS, M. de. Técnicas estéticas corporais. São Paulo: Érica,
2014.

Bibliografia Complementar

CALVI, E. N. de C.; RODRIGUES, P. A.; GELSI, T. A. Bambuterapia. São Caetano do

Sul - SP: Yendis, 2009.

GERSON, J. Fundamentos de Estética 3: ciências da pele. 10.ed. São Paulo:

Cengage Learning, 2011.

PEREIRA, M. de F. L. (Org.). Spaterapia. São Caetano, do Sul, SP: Difusão, 2013.

POUNDS, D M ; CLAY, J H. Massoterapia clínica: integrando anatomia e tratamento.

São Paulo: Manole, 2008.

VERSAGI, C. M. Protocolos terapêuticos de massoterapia. São Paulo: Manole, 2015.