PLANEJAMENTO DE AULA – FUNDAMENTAL - 1º AO 5º ANO - ARTES

Nome:
Data/Período:

Conteúdos / Assunto Habilidades Desenvolvilmento/Metodo-

odologia
(Ação do Professor)
(EF15AR01) Identificar Permitir aos alunos a
e apreciar formas apreciação de obras
distintas das artes artísticas de variadas
visuais tradicionais e linguagens com a
contemporâneas,  Contextos e práticas
ARTES VISUAIS temática chuva,
cultivando a percepção,
estabelecendo paralelos e
o imaginário, a
diferenciações entre as
capacidade de
simbolizar e o repertório propostas dos diferentes
imagético. artistas.

Atividades Avaliativas: Data da atividade:

 Explorar e reconhece elementos constitutivos das artes (ponto, linhas, forma, cor, espaço, movimento etc).
Observações Finais:

PLANEJAMENTO DIÁRIO – FUNDAMENTAL - 1º AO 5º ANO – ARTES

Nome: Escola:
Data: Tema:

Conteúdos / Assunto / Habilidades Desenvolvilmento Objetivo do Conhecimento

Observações
Projetos (Ação do Professor)
(EF15AR04) Após conversar com os
Experimentar diferentes alunos sobre as
formas de expressão aprendizagens adquiridas,
artística (desenho, proponha a criação de um
pintura, colagem,  Materialidades
ARTES VISUAIS painel coletivo. Com isso,
quadrinhos, dobradura, retorne as discussões
escultura, modelagem, sobre o uso de pontos e
instalação, vídeo,
linhas feitos pelos alunos
fotografia etc.), fazendo
na primeira etapa e
uso sustentável de
materiais, instrumentos, apresente algumas obras
recursos e técnicas da artista Sandra Cinto,
convencionais e não com foco na temática da
 convencionais. água.

Atividades Avaliativas:

 Explora e reconhece elementos constitutivos das artes (ponto, linhas, forma, cor, espaço, movimento etc).

Observações Finais:

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Data: Tema:

Conteúdos / Assunto / Habilidades Desenvolvilmento Objetivo do Conhecimento

Observações
Projetos (Ação do Professor)
(EF15AR05) Peças as crianças para
Experimentar a criação que façam,
em artes visuais de individualmente, pinturas
modo individual, coletivo em tons de azul em um
e colaborativo,  Processo de criação
ARTES VISUAIS pedaço de cartolina com
explorando diferentes
rolinho. Posteriormente,
espaços da escola e da
peça para usarem o pincel
comunidade.
e pintarem outros
elementos relacionados à
água.
Atividades Avaliativas:
  Explora e reconhece elementos constitutivos das artes (ponto, linhas, forma, cor, espaço, movimento etc).

Observações Finais:

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Conteúdos / Assunto / Habilidades Desenvolvilmento Objetivo do Conhecimento

Observações
Projetos (Ação do Professor)
(EF15AR08) consiste Proponha que os
em: Experimentar e estudantes compartilhem
apreciar formas distintas as escolhas feitas em
de manifestações da relação às palavras para
dança presentes em  Contextos e práticas
DANÇA cada música e as
diferentes contextos,
justifiquem.
cultivando a percepção,
o imaginário, a
capacidade de
simbolizar e o repertório
corporal.
Atividades Avaliativas:
  Crie e improvisa movimentos dançando de modo individual, coletivo e colaborativo;

Observações Finais:

PLANEJAMENTO – FUNDAMENTAL - 1º AO 5º ANO – ARTES

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Data: Tema:

Conteúdos / Assunto / Habilidades Desenvolvilmento Objetivo do Conhecimento

Observações
Projetos (Ação do Professor)
(EF15AR12) Discutir, Distribua os objetos em
com respeito e sem cestos espalhados pelo
preconceito, as ambiente e tente agrupá-
experiências pessoais e los por características
coletivas em dança  Processos de criação;
DANÇA similares. Nesse contexto,
vivenciadas na escola,
todos os objetos de
como fonte para a
metais ficam em um
construção de
vocabulários e organizador, em outro
repertórios próprios. ficam os de madeira e,
num terceiro, objetos de
plástico;
Atividades Avaliativas: Data da atividade:
  Crie e improvisa movimentos dançando de modo individual, coletivo e colaborativo;

Observações Finais:

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Data: Tema:

Conteúdos / Assunto / Habilidades Desenvolvilmento Objetivo do Conhecimento

Observações
Projetos (Ação do Professor)
(EF15AR12) Discutir, Distribua os objetos em
com respeito e sem cestos espalhados pelo
preconceito, as ambiente e tente agrupá-
experiências pessoais e los por características
coletivas em dança  Processo de criação;
DANÇA similares. Neste contexto,
vivenciadas na escola,
todos os objetos de
como fonte para a
metais ficam em um
construção de
vocabulários e organizador em outro
repertórios próprios. ficam, os de madeira e,
num terceiro, os objetos
de plástico;
Atividades Avaliativas:
  Crie e improvisa movimentos dançando de modo individual, coletivo e colaborativo;

Observações Finais:

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Conteúdos / Assunto / Habilidades Desenvolvilmento Objetivo do Conhecimento

Observações
Projetos (Ação do Professor)
(EF15AR13) Identificar Distribua aos alunos uma
e apreciar criticamente lista com 20 palavras que
diversas formas e caracterizem músicas
gêneros de expressão populares, eruditas ou
musical, reconhecendo e  Contextos e práticas;
MÚSICA ambas, como: dança,
analisando os usos e as
partitura, show, orquestra
funções da música em
e improviso.
diversos contextos de
circulação, em especial,
aqueles da vida
cotidiana.
Atividades Avaliativas:

 Crie e improvisa movimentos dançando de modo individual, coletivo e colaborativo;

Observações Finais:

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Conteúdos / Assunto / Habilidades Desenvolvilmento Objetivo do Conhecimento

Observações
Projetos (Ação do Professor)
(EF15AR14) Perceber e Coloque pra tocar uma
explorar os elementos obra considerada erudita,
constitutivos da música como um concerto, e uma
(altura, intensidade, popular, a exemplo de um
timbre, melodia, ritmo  Elementos de
MÚSICA Rock Nacional. Faça o
etc.), por meio de jogos, Linguagem;
mesmo com outras duas
brincadeiras, canções e
canções. Peça que a
práticas diversas de
composição / criação, turma, ao ouvi-las,
execução e apreciação marque quais das
musical. palavras representariam
cada uma.
Atividades Avaliativas:

 Crie e improvisa movimentos dançando de modo individual, coletivo e colaborativo;

Observações Finais:

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Conteúdos / Assunto / Habilidades Desenvolvilmento Objetivo do Conhecimento

Observações
Projetos (Ação do Professor)
(EF15AR17) Apreciar Coloque pra tocar
poemas visuais e Itermezzo, de Pierre
concretos, observando Schaeffer, uma música
efeitos de sentido concreta. Diga que trata-
criados pelo formato do  Processo de criação;
MÚSICA se de uma obra eletrônica
texto na página,
de concerto produzia com
distribuição e
sons e ruídos diversos, e
diagramação das letras,
pelas ilustrações e por efeitos digitais – como
outros efeitos visuais. distorção de voz e
colagem.
Atividades Avaliativas:

 Crie e improvisa movimentos dançando de modo individual, coletivo e colaborativo;

Observações Finais:

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Data: Tema:

Conteúdos / Assunto / Habilidades Desenvolvilmento Objetivo do Conhecimento

Observações
Projetos (Ação do Professor)
(EF15AR22) A Intenção é mostrar
Experimentar onde há sons estridentes,
possibilidades criativas suaves, bonitos,
TEATRO de movimento e de voz repetitivos, etc. É possível
na criação de um  Processo de criação;
também gravar os sons
personagem teatral,
do ambiente e reproduzi-
discutindo estereótipos.
los em classe.
Atividades Avaliativas:

 Experimente o trabalho colaborativo, coletivo e autoral em improvisações teatrais e processos narrativos

criativos em teatro;

Observações Finais:
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Data: Tema:

Conteúdos / Assunto / Habilidades Desenvolvilmento Objetivo do Conhecimento

Observações
Projetos (Ação do Professor)
(EF15AR24) Começar o plano
Caracterizar e conversando sobre a
experimentar questão indígena no
brinquedos, Brasil. Falar sobre a
brincadeiras, jogos,  Matrizes estéticas
cultura e a arte indígena.
danças, canções e culturais;
ARTES INTEGRADAS Exibir dados e elementos
histórias de diferentes
que apontem para a
matrizes estéticas e
culturais. ivisibilidade dos povos
originários, assim como a
opressão que sofrem.
Estimular o pensamento
crítico e promover o
debate sobre o assunto.
Atividades Avaliativas:
  Experimenta a criação de artes visuais de modo individual, coletivo, explorando diferentes espaços da escola e a
comunidade;

Observações Finais:

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Nome: Escola:
Data: Tema:

Conteúdos / Assunto / Habilidades Desenvolvilmento Objetivo do Conhecimento

Observações
Projetos (Ação do Professor)
(EF15AR14) Perceber e Coloque pra tocar uma
explorar os elementos obra considerada erudita,
constitutivos da música como um concerto, e uma
(altura, intensidade, popular, a exemplo de um
timbre, melodia, ritmo  Elementos de
MÚSICA Rock Nacional. Faça o
etc.), por meio de jogos, Linguagem;
mesmo com outras duas
brincadeiras, canções e
canções. Peça que a
práticas diversas de
composição / criação, turma, ao ouvi-las,
execução e apreciação marque quais das
musical. palavras representariam
cada uma.
Atividades Avaliativas:

 Crie e improvisa movimentos dançando de modo individual, coletivo e colaborativo;

Observações Finais: