GUIA DE APRENDIZAGEM - 2024

Professor(a): Componente Curricular: Ano/Série:

Adnã Fernando Educação Física 2ª Série 1º Bimestre/2024
Justificativa: Espera-se que o estudante compreenda os desafios sociais e culturais relacionados à prática do esporte,
refletindo sobre a sua importância e sobre as mudanças ao longo do tempo. Elencar as causas que consideram
relevantes que proporcionaram um novo olhar em uma sociedade com desigualdade e equidade. A partir desse estudo
e reflexão, desenvolver a habilidade: Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias
presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e
intervenção crítica da/na realidade.

Objetivos: Objetos de conhecimento Situação de Aprendizagem e

 Analisar a participação
feminina nas aulas de
Educação Física;
 Organizar uma prática que
incentive a participação de
todos;
 Compreender e relacionar o
papel das mulheres no circo;
 Aprender e vivenciar as
práticas circenses
 Participação feminina
nas aulas de Educação
Física;
 Atletismo.
 Papel da mulher no
circo;
 Práticas Circenses.
Habilidades
 (EM13LGG301) Participar de
processos de produção individual e
colaborativa em diferentes
linguagens (artísticas, corporais e
verbais), levando em conta suas
formas e seus funcionamentos,
para produzir sentidos em
diferentes contextos.
 (EM13LGG604) Relacionar as
práticas artísticas às diferentes
dimensões da vida social, cultural,
política e econômica e identificar o
processo de construção histórica
dessas práticas

*Competências Sócio Emocionais /Habilidade Sociais

 Autoconfiança: Sentir-se realizado consigo mesmo e sua vida; ter pensamentos positivos e manter expectativas
otimistas; antecipar o sucesso em suas ações; ter mentalidade de crescimento e proativa; não ficar ruminando
ou obcecado por fracassos ou frustrações.
 Responsabilidade: Ter habilidades de autorregular o que precisa para completar as suas responsabilidades,
cumprir seus compromissos, agir de maneira confiante e consistente e inspirar confiança.
 Empatia: Ser capaz de assumir a perspectiva dos outros e de utilizar habilidades de empatia para entender
necessidades e sentimentos dos outros, agindo com generosidade e consideração de acordo com essa
perceção.
 Entusiasmo: Ser capaz de demonstrar paixão e empolgação pela vida; ir ao encontro de suas atividades diárias
com energia, entusiasmo e atitude positiva.
 Foco: Ser capaz de focar a atenção e se concentrar na tarefa e evitar distrações, mesmo quando realiza tarefas
repetitivas.
 Persistência: Ser capaz de superar obstáculos para atingir objetivos importantes; implementar, persistir e
terminar.
 Curiosidade para aprender: Ser capaz de demonstrar interesse em ideias e paixão por aprender; entender e
explorar temas intelectualmente; ter mentalidade inquisitiva, que facilita o pensamento crítico e a resolução de
 CRONOGRAMA 15/02 até 19/04/2024
Data Habilidades Objeto de Conhecimento

15/02 a 16/02 Não consta Tema: Semana de acolhimento

(EM13LGG301) Participar
de processos de produção
problemas.individual e colaborativa
em diferentes linguagens *Temas Transversais
(artísticas, corporais e Tema: Participação feminina nas aulas de Educação Física
Meio Ambiente
19/02a 23/02
 Saúde verbais), levando em conta
 Cidadaniasuas formas e seus
 Ética funcionamentos, para
produzir sentidos em
diferentes contextos.
(EM13LGG301) Participar Estratégias didáticas
Atividadesde processos de produção
Autodidáticas Atividades Didática Cooperativas Atividades Complementares
 Produção individual e colaborativa
a partir  Acompanhamento e  Discussão, socialização coletiva do
em diferentes
de um problema proposto; linguagens orientação de dúvidas. tema proposto anteriormente pelo
(artísticas,
Trabalhos individuais. corporais e
 Roda de Participação
conversa e feminina nas aulas
professor, com exemplos
a 01/03
26/02 Tema: de Educação Física do
verbais),
 Aulas práticas levando em conta debates.
utilizando cotidiano do aluno.
suas formas
materiais próprios para a e seus  Trabalho em equipe  Centro de Mídias.
funcionamentos,
disciplina de Educação Física. para
 Atividades práticas.  Realização de atividades
produzir
 Leitura e interpretação sentidos
de em diversificadas.
diferentes contextos.
textos, Imagens.
(EM13LGG301) Participar
de processos
*Princípiosde eprodução Avaliação
individualValores
e colaborativa  Avaliação contínua, mediante a participação,
 Conhecimento em diferentes linguagens frequência, registos e envolvimento dos alunos,
 Pensamento (artísticas,
científico, corporais
crítico e e
criativo tanto nas aulas teóricas com estratégia de
04/03 a 08/03 Tema: Atletismo.
verbais),
 Repertório cultural levando em conta leitura, quanto nas atividades práticas
 Comunicação suas formas e seus
funcionamentos,
 Cultura digital para
produzir
 Trabalho e projeto de vida sentidos em
 Argumentação diferentes contextos.
 Autoconhecimento
EM13LGG301) e autocuidado
Participar de
 Empatia e processos
cooperação de produção
 Responsabilidade
individuale cidadania
e colaborativa
Referência Bibliográfica:
em diferentes linguagens
 Currículo do Estado de São
(artísticas, Paulo
corporais e Tema: Atletismo.
11/03
a 15/03
Currículo em Ação levando em conta
verbais),
 Livro didático
suas formas e seus
funcionamentos,
 Material digital Centro de Mídias para
 Tarefas doproduzir
CMSP sentidos em
diferentes contextos.
(EM13LGG604) Relacionar
as práticas artísticas às
diferentes dimensões da
vida social, cultural, política Tema: Papel da mulher no circo
e econômica e identificar o
18/03 a 22/03
processo de construção
histórica dessas práticas
(EM13LGG604) Relacionar
as práticas artísticas às
diferentes dimensões da
25/03 a 29/03 vida social, cultural, política Tema: Papel da mulher no circo
e econômica e identificar o
processo de construção
histórica dessas práticas
(EM13LGG604) Relacionar
as práticas artísticas às
diferentes dimensões da
Observação: O que está grifado de azul não alteração independente da disciplina