ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA JOÃO TEIXEIRA NUNES

Rua São João, SN – Morrotes – Tubarão – SC. – Telefone (48) 3631 9387

SEQUÊNCIA DIDÁTICA – PLANEJAMENTO

1- Identificação:
Professor (a): Elisa Vieira da Silva Soares
Data: 09/03 à 09/04
Área de Conhecimento: Linguagens
Componente Curricular: Arte
Série/ Ensino Médio: 1s1, 1s2 e 1s3
2- Competência específica da área:
- 3. Utilizar diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais) para exercer, com autonomia e
colaboração, protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva, de forma crítica, criativa, ética e
solidária, defendendo pontos de vista que respeitem o outro e promovam os Direitos Humanos, a
consciência socioambiental e o consumo responsável, em âmbito local, regional e global.

3- Habilidades:
(EM13LGG203) Analisar os diálogos e os processos de disputa por legitimidade nas práticas de
linguagem e em suas produções (artísticas, corporais e verbais).

(EM13LGG305) Mapear e criar, por meio de práticas de linguagem, possibilidades de atuação

social, política, artística e cultural para enfrentar desafios contemporâneos, discutindo princípios
e objetivos dessa atuação de maneira crítica, criativa, solidária e ética

4- Objeto(s) de conhecimento:
 Processos de Criação
 ARTE NA PRÉ-HITÓRIA

5- Metodologia:
1º Aula: Continuação das atividades práticas.
2º Aula: Termino da atividade prática.
3ª Aula: Cruzadinha sobre os elementos visuais.
4º aula: Recuperação da atividade prática história em quadrinhos, incluindo as linguagens
artísticas.
5º aula: Termino da atividade e recuperação.
6º aula: Criando um mapa mental sobre a arte na Pré – história.
7º aula: Termino do mapa mental, explicação e visualização de imagens no slide.
8º aula: Continuação do slide e explicação. Vídeo de fixação no link:
https://www.youtube.com/watch?v=bUQ0YUDzW6U
https://www.youtube.com/watch?v=Z1LR5n6w9h4

6- Critérios de avaliação:
 A avaliação é contínua e cumulativa, prevalecendo aspectos qualitativos, envolvendo questões teóricas e metodológicas, enfatizando experiências, relações
de afeto, poética pessoal e produção de conhecimento cooperativo. A avaliação é uma das âncoras dos processos de ensinar e de aprender, tendo como
premissa: acompanhar, questionar, investigar e, principalmente, provocar mudanças no estudante.

7- Instrumentos avaliativos:
 Registro e desenvolvimento das atividades em sala de aula.
 Participação nas atividades, trabalho e pesquisas desenvolvidos;
 Capacidade de interpretação, produção e desenvolvimento.
 Recuperação paralela de conteúdo e atividades avaliativas.

8- Número de aulas necessárias para desenvolvimento das atividades:

 Computando o número de 08 aulas mensal.